小学音乐人音版二年级下册共产儿童团歌教学设计及反思

          《共产儿童团歌》

教材分析：

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“× ×．× × ×”顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

设计思路：

1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力图在教学中体现崭新的教育教学理念，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的音乐实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力图在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音乐。

3、创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。

教学目标：

1、通过演唱《共产儿童团歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。

2、指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱《共产儿童团歌》。在音乐实践活动中参与表演歌曲。

3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学重难点：

演唱歌曲；用多种艺术形式表现歌曲。

教学方法：听唱法、情境法。

课前准备：红缨枪、钢琴、多媒体教学课件

教学过程：

一、   组织教学:学生听歌曲《中国少年先锋队队歌》律动进入教室，师生问好，营造良好的音乐氛围。

二、导入

1、看视频

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、看完电影片段后提问。

师：你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？（生：略）

师：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。你们知道共产儿童团吗？（生：略）

师：共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团是指共产主义儿童团。儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了不小的贡献。

师:说到少先队,让老师不由得回想起了自己入队时的情景。那天天气格外晴朗，同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校，学校里彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，学校的广播里还放着队歌，一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾，就是那一天，老师光荣地加入了少先队，成为一名少先队员。

师：你们还记得你们入队时的情景吗？谁来告诉老师？

师：回答得真好！有鼓乐齐鸣出旗。

师：鼓是怎么敲得？那个同学模仿以下？（模仿）

       老师印象最深的是 (大军鼓)  X X X X 〡X X X - 〡请同学们一块跟老师打一下（学生嘴读打鼓声）

师：老师还记得这样敲鼓

3、× ×．× × × |   ×．×  ×× ×— |

师：请同学们一块跟老师打一下（学生嘴读节奏，手打鼓状）

师：敲得太棒了！你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂，半握拳头庄严的呼号吗？（生答…….）

师：少先队大队长领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员怎么回答?

生：“时刻准备着！”

师：太好！同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号---好吗？老师现在就是你们的大队长，老师领呼，你们齐呼。

师：准备着：为共产主义事业而奋斗！                           

生：时刻准备着！（播放歌曲《共产儿童团歌》范唱录音）(学生默唱)

师：我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗

4、按照节奏读歌词。

师：准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒。………………

5、琴唱，纠正不足之处，注意一音多字的准确演唱。

师：能跟着老师的琴声来一遍吗？

6、歌曲处理:师有感情、有力度地对比范唱

师：请同学们完整地唱一遍。

师：同学们仔细听这段音乐（放前奏）

师：这段音乐你们熟悉吗？在歌曲的什么位置？

师：对，这段音乐是歌曲的前奏和间奏。嘹亮的号角响彻天空。

师：我想请同学们再听一遍，你们一边听一边想，这段音乐表现的是儿童团怎样的情景？（前奏音乐）

生答：……

师：同学们想象力真丰富，有的同学想到了集合的号角吹响了（师示范吹号的动作）号声就是命令，儿童团从四面八方迅速向集合点跑去，排起了整齐的队伍；胜利的号角吹响了，敌人被我们打败了，儿童团员们在欢呼跳跃；冲锋的号角吹响了，儿童团员们拿起大刀、长矛、红缨枪向敌人冲去。

师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？

师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？

师：歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。

师：儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。

7、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。

8、为歌曲编创适合的动作边唱边表演，并挑选部分学生到台前拿着红缨枪表演，其它学生在座位上拍手唱。分组展示：生评价与教师评价相结合。

表演造型：○○             ○○

          ○○    □□     ○○

                  □□

(动作说明：第一段歌词原地做吹号的动作，前半部分歌词向右，后半部分向左。第二段全体踏步，中间四位学生往分左右两边绕一圈回来，间奏不动，第三段歌词弓步移动身体中心左右摇摆，第四段歌词全体踏步，尾声向右边吹号的动作结束。)

四、拓展：

1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

2．谁来给我们讲讲这个故事？

3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4．你能跟着歌曲唱歌词吗？

5．我们一起来学一学歌词中的动作。

五．课堂小结

1、这节课我们学到了什么？

2、师：今天这节课让我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥的作用，看看我们班上有很多同学都是少先队员了，我们也要向儿童团的成员们那样，为了祖国的更加强大努力学习！