小学音乐发声练习教案及反思

这是一份小学音乐发声练习教案及反思，共3页。


教学对象：三年级学生
音乐课题：反复跳跃记号
教学目标：1、学生能认识乐谱中的反复跳跃记号
2、学生在歌唱中能按照反复跳跃记号的正确顺序演唱。
3、通过课后习题，使学生能画出反复跳跃记号。
教学重点：掌握反复跳跃记号
教学难点：画一画反复跳跃记号
教学创新点：借助多媒体教学工具，通过读、唱、画的设计，使学生有效
的参与教学过程。
选题创意：
小学音乐乐理知识是教学中的难点，如果仅靠灌输式的教学
方法，学生没有任何兴趣。本课着重运用科学的多媒体教学
法，引导学生动脑、动嘴、动手感受音乐中的反复跳跃记
号。
设计简要方案：
1、观察反复跳跃记号，总结其特征。
2、运用实例引导学生通过想一想、听一听、读一读、唱一
唱、画一画几个环节来感受并学会反复跳跃记号在音乐中的
实践运用。
教学过程：

时间
教学环节
教师的教学行为
学生学习行为
教学技能
导入
同学们好！欢迎来到音乐课堂，今天我们要交一位新朋友，他叫做反复跳跃记号！我们一起唤出这位新朋友的名字——反复跳跃记号。
反复跳跃记号是反复记号的一种形式。当音乐中出现一段或多段，结尾处又稍有不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏（唱）时跳跃不同的小节。
读标题
运用PPT课件
知识点教学
1、让我们来观察一下反复跳跃记号吧！
同学们看,这个部分和这个部分像不像2个小房子呀？那我们把标有数字1的部分叫做一房子，标有数字2的部分叫做二房子。
2、 那在带有这个记号的乐谱中，我们要怎么演唱呢？
我们看看，这个例子的结尾处就是反复跳跃记号，在演唱时我们要从A小节唱到B小节也就是一房子，在反复的时候我们从头A 小节后跳过B小节（一房子），直接唱C小节也就是二房子。
正确的延长顺序是A¦B¦A¦C¦¦
让我们加入歌词读一读吧！
给刚刚的A、B、C三个小节添加上歌词，我是、学生、好学生。按照反复跳跃记号的演唱顺序我们来读一读：从A小节唱到B小节，再从头A 小节反复时跳过B小节直接唱C小节。
我们一起来读一读：我是学生，我是好学生。
大家会了吗？
1、观察反复跳跃记号的标记
2、按照反复跳跃记号的顺序读歌词
巩固练唱
同学们，让我们一起来探索一下音乐课本上的反复跳跃记号吧！
请打开课本第9页，
这个乐谱的结尾处又出现了反复跳跃记号，在演唱时我们要从第一小节唱到第四小节也就是一房子，在反复的时候我们从第一小节唱到第三小节跳过第四小节（一房子），直接唱第五小节也就是二房子。
那到底是怎样的演唱顺序呢？同学们请看：（出示课件）
大家能按照反复跳跃记号的顺序唱一唱吗？（完成课本第9页第一题）
歌唱旋律，并感受加入反复跳跃记号的演唱顺序。
教师唱；2、师生一起唱一唱。
同学们唱的真好听！
模唱带有反复跳跃记号的旋律
运用PPT课件并加入视唱练习
1分43秒
扩展总结
最后，请大家拿出手中的铅笔画一画。（完成课后第2课习题一）运用投影仪指导学生完成课后题。
同学们，那今天的新朋友反复跳跃记号你认识了吗？你学会运用他了吗？
同学们，再见！
画一画反复跳跃记号的标记
运用投影仪现场指导操作绘画反复跳跃记号的标记