初中地理粤教版七年级下册第三节 南亚教案
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这是一份初中地理粤教版七年级下册第三节 南亚教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点等内容,欢迎下载使用。
旅游攻略:
1、根据地图,确定印度的位置,了解印度自然环境,准备好随身衣物。
2、了解印度宗教对文化的影响.
3、联系印度自然条件,简要分析印度因地制宜发展农业的实例,做好美食的推荐。
4、说出印度人口的增长特点,做好印度社会现状的分析。
【教学重点】
印度气候特点及影响
【教学重点】
印度地理位置及地形特点
一、导入:
随着那句“世界那么大,我想去看看”这句网络用语的走红,老师也成为一位旅游达人,近期,老师注意到一个非常具有特色的国家,来和同学们分享一下:
“印度那么美,我想带同学们去看看”,不知同学们是否愿意和老师同行?今天,就让我们从地理学的角度去开启这段印度之旅。
学生欣赏视频,仔细观看印度的自然和人文景观(设计目的:视频导入激发学生的学习兴趣)
二、教学过程
地理位置
〖课堂活动一〗
发挥团队力量:
小组合作,制定一份旅游攻略
教师指导
首先,我们来确定一下,这次旅游的目的地在哪?
出示地图:
1、印度在世界上的位置
(1)据图归纳印度位置:
学生据图分析归纳:
半球位置:北半球、东半球
纬度位置: 北回归线穿过北部,大部分位于热带
海陆位置:亚欧大陆南部,东临孟加拉湾,西邻阿拉伯海,南邻印度洋
〖知识点归纳〗
半球位置:
纬度位置:
海陆位置:
教师归纳:描述位置角度应多样化(培养学生读图归纳能力)
(设疑)确定了目的地,我们准备背包,你的背包里会准备什么呢?
展示老师背包物品:遮阳伞、防晒霜
设疑:和同学们的有什么相同和不同?为什么?
导出:气候和地形
学生根据所学回答,回顾印度的气候特征:热带季风气候
追问:季风气候的利弊影响是什么?
展示印度旱涝图片
学生阅读多媒体图片,归纳总结
印度大部分处在热带地区,属于热带季风气候。
有利影响是:雨热同期,利于农业生产
不利影响是:夏季风不稳定,旱涝灾害频发。
地形
教师展示印度地形
学生据图回答
在绘制的印度地图中,标注地形区位置
印度北部是山地,
中部是恒河平原,
南部是德干高原。
〖课堂活动二〗文化习俗
请小组推荐印度的著名景同学们介绍印度的文化成就:医学、建筑、数字、舞蹈等
入境随俗,我们应该注意哪些风俗习惯:
恒河沐浴
点头:n
摇头:yes
圣物:牛
(培养学生形成地理知识来源于生活并服务于生活的理念)
〖课堂活动三〗农业
请小组代表推荐印度美食,学生根据生活常识积累,向其他同学推荐印度美食印度飞饼、手抓饭
设疑:两种美食分别是以什么农作物为食材制作的?
印度地域辽阔,跟地面积广大,加之水热条件优越,成为世界上农业大国,但各地自然环境差异较大,农作物在分布上受地形和气候的制约
根据老师提供的材料一、二,小组协力,为美食寻根,完成表格:
〖归纳总结〗
印度美食与当地农业的关系:
在印度,遇到乞丐讨钱,不要当众给,因为给一个,会立马围上来十几个,因为印度人太多了。
〖课堂活动四〗 人口大国
学生观察图片,先思考后交流总结:
人口总数
人口特点
人口问题
人口的快速增长,给印度带来哪些问题:引导学生根据材料交流总结:结合中国控制人口的方法,帮印度分析控制人口的方法
〖归纳总结〗
印度人口特点对社会现状的影响(交通拥堵、环境污染、资源短缺等)
拓展延伸:
同为人口大国,我国开放“二孩政策”的原因
学生读补充材料,思考:中国、印度两个人口大国,在人口政策放面的不同
三、课堂小结:
总结升华:通过本节课的学习,我们发现生活中的很多现象,往往蕴含着地理知识,希望今后同学们,在学习和生活中勇于去发现地理问题,发挥地理学科在旅游中的积极作用,去践行我们地理学科的强大!
农作物
分布地区
与地形、气候的关系
水稻
小麦
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