初中语文人教部编版七年级下册爱莲说课堂教学课件ppt

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小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头
莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芸、水旦、水华等，菡萏，溪客、玉环是其雅称，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度的国花。
荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
江南可采莲，莲叶何田田。
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白
采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理
1.了解作家。握“说”的古文体2.掌握文中重要文言字词句，知译文3.学习文中运用对比衬托的表现手法4.学习托物言志的写法
周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。
《爱莲说》选自《周敦颐集》（中华书局1990年版），是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康（现在江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。
说，是古代的一种议论性文体。既可以说明事物又可以论述道理。多借助描绘事物以抒情言志。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
自由朗读，识文断句疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
爱莲说　　水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎众/矣！
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
读着读着，我们仿佛在欣赏着满池的莲花，此刻，你仿佛看到了怎样的画面？（用文中的话来回答）
走进莲池，我看到——出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花—莲花的生长环境；中通外直，不蔓不枝，香远益清的莲花—莲花的体态香气；亭亭净植，可远观而不可亵玩焉的莲花—莲花的风度气质；
情感：表达对莲的喜爱崇敬和赞美
莲花的总形象是怎样的？
高洁、庄重正直、清高不与世俗同流合污
作者眼中莲花就是花中的——？
作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质呢？这是一种什么样的写作方法呢？
生长环境：“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不同流合污不随俗浮沉，洁身自好；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；体态香气：“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子的美好资质，美名远扬；风度气质：“可远观而不可亵玩焉”象征君子的志洁行廉。
小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。
君子品质：不慕名利洁身自好
本文写莲，还提到哪些花？为什么作者只认为是花中君子，牡丹和菊花就不是君子呢？
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 ——屈原《楚辞·渔父》
秋季开花清高避世离世隐居
花色艳丽雍容华贵追名逐利
自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。
晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……莲，花之君子者也。
采用衬托手法。用菊花正衬，牡丹反衬，突出莲的庄重质朴、志洁行廉的高贵品质，表现了作者洁身自好、不慕名利的思想感情。
本文通过对莲花的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁坚贞的品格，从而表现了作者洁身自好、不慕名利的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
菊→隐逸者→逃避现实→正衬
生长环境体态香气风度气质
牡丹→富贵者→庸俗逐利→反衬
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发 ，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？
惟有牡丹真国色花开时节动京城 ——刘禹锡