冀教版 (三年级起点)四年级下册Unit 4 My FavouritesLesson 19 My Favourite Colours教学设计

这是一份冀教版 (三年级起点)四年级下册Unit 4 My FavouritesLesson 19 My Favourite Colours教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，学情分析，教材分析，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【知识目标】
1.掌握四会单词blue、brwn、clur、favurite并能灵活运用;
2.能认读、听懂运用下列基本句型结构:
What’ s yur favurite clur? My favurite clur is .
_____ is my favurite clur.
I/We/They like . Our/Their favurite clur is .
【能力目标】
能积极运用所学的语言在一定的语境下进行表达和交流，提高学生运用英语的能力；培养学生整体感知语言规律，灵活运用语言，举一反三的能力.
【情感目标】
创设真实的语境让学生积极参与活动，体验成功，增强自信；学会在特定的语境下与他人交流，欣赏同伴；通过小组活动，激发和培养学生学习英语兴趣，增强学生间团结协作、共同努力的精神。能够用英语谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。 感受多彩生活的美好，热爱生活。
二、教学重点、难点
1.重点：学生掌握四会单词及句型，能熟练运用本课重点进行交流。
2.难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
三、学情分析
本课授课对象是四年级学生，学习了一年多的英语，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，积极性也较高。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩、做、想、用中学，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。
四、教材分析
本单元的话题My favurite与学生联系紧密,本课是这单元的第一课，起着承上启下的作用，为后面的学习奠定基础。本课主要介绍了blue、brwn、clur等，在前几册的学习中，学生们已经学习过这些单词，能够认识这些颜色的名称，但掌握词汇还是教学重点，教师应该帮助学生建立前后知识的联系，构建系统的知识框架，以旧带新，结合学生生活实际、激发学生的学习兴趣。学习的过程中，重难点句型需要全面、反复训练。
五、教学准备：
教师准备：多媒体、国旗等。
学生准备：将全班学生分组，图画、相关实物等.。
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
Step1: Class pening and review
1.Greeting.
2: Play a game（ppt）
[设计意图] 用转盘课件，以抢答方式复习单词，训练学生的反应力。
Step2: Warming—up and Lead in
1. Let’s watch a vide.
【设计意图】视听觉带入情境中。
2. Lead in
T: I like t play in ur schl. D yu want t g with me?
Ss: Yes.
T: Okay. Let’s g!
T: Where is it? D yu like ?
通过小视频引入主题My favurite clurs (ppt视频)
【设计意图】用学生校园视频导入，为学生创设真实环境。让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
Step 3: New cncepts
1. Learning key wrds and sentences.
T:There are sme clurs in the classrm. Tday will learn “Lessn 19 My favurite clurs “ 板书课题，领读。
T: I like blue . I like red. I like black. My favurite clur is blue. 学习favurite, clur , blue三个单词，板书领读，分音节读，指生读。T: What’s yur favurite clur? (板书)
[设计意图] 不同读的方式，层次递进学习新句型。
Ss: My favurite clur is . …
T: We can say is my favurite clur. （板书）
生生问答操练句式。
T: （ppt图片）I like mnkey. D yu like it? What clur is it?
引出brwn。
T: I like red. Wh likes red? We like red. Our favurite clur is red.
T: What’s yur favurite clur ?
S: Our favurite clur is .
T: Wh likes ? He likes . She likes , t. They like .Their favurite clur is .
【设计意图】通过学过的句式举一反三，同时用滚雪球的方式，逐一记忆，由易到难，层层递入。
2. Grup wrk: Let’s chant. 师示范读
T: Let’s chant in yur grup. 学生根据节奏小组练习歌谣并展示。
[设计意图] 以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
Step4：Learning the text
Task1.: Listen and lk
T: Hw abut Jenny ,Danny, Steven,Mr.Wd. and Kim?
Task2: Read and answer . (播放视频并回答问题)
Task3:Grup wrk: 小组内操练句型：(结合学生画的图和周围实际环境交流展示)
I like … We like ... Our favurite clur is...
He/She likes … They like ... Their favurite clur is ...
让学生四人一组进行练习。
【设计意图】 小组合作进行句型练习，互帮互助，主人翁意识也在不断膨胀中，从而形成了一个积极的参与氛围。
Task4: Let’s sing a sng.
Step5：Eyes n
I will shw yu a vide，Let’s watch.
此时教育学生 爱护家园，珍爱生命，热爱中国，并集体表演一段chant。
【设计意图】高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉,从而降低学习效率。在此环节,设计了chant 就是给学生创设了一段休息的时间，同时也是感情教育，爱国教育情感升华的环节。
Step6: Class Clsing
T: Bys and girls . Let’ s g ut t find ther clurs. I ‘m happy. Thanks fr everyne. Bye-bye!
板书设计：
Lessn 19 My Favurite
What’s yur favurite ?
My favurite is blue .