小学英语陕旅版四年级下册Unit 1 Our New House教学设计及反思

学    校

主备人

课    题

Unit1  Our New House

课    型

  活动课

课   时

第二课时

学习目标

    1.复习掌握以下词汇及相关形容词：bedroom, living room, bathroom, dining room, study, kitchen, beautiful, new, clean.

    2.能听懂、会说、会用以下句型：

There is ... It’s ...   There are ... They are ...

    3.通过对Let’s learn more中的句型练习，能够用所学的住所名词和描述住所的形容词来介绍、描述自己和他人房屋的基本情况。

4.通过有趣的游戏、活动，培养学生的兴趣，借助对住所的学习，培养其对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家。

学习重点

   1.能听懂、会说、会用以下句型：

   There is ... It’s ...   There are ... They are ...

2.通过句型练习，借助相关住所的图片，能够用所学的住所名词和描述住所的形容词来介绍、描述自己和他人房屋的基本情况。

学习难点

  通过有趣的游戏、小组活动，培养学生的兴趣，借助对住所的学习，鼓励学生大胆设计自己未来的家，从而能爱自己的家，爱自己的父母。

教具学具

多媒体课件，相关单词图片，小组学习相关图形，板书挂图，相关录音，学生准备的家的图片。

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

Leading-in：

1.Warm-up:

Greetings and sing a song《The Finger Family》.引入新课，“Welcome to my new house .”

Studying aims

多媒体呈现学习目标，学生齐读。

Presentation:

1. 头脑风暴

Guessing: What’s in six doors?

通过此活动复习掌握以下词汇：bedroom, living room, bathroom, dining room, study, kitchen。

2.Show the structure chart of my house, listen and read with the tape carefully and pay attention to the colorful word(描述性词).

3.Picking the leaves: Choose the colorful word(描述性词)to describe the house.小组讨论准备后板演。

4.Game teaching:

  a. Group contest: Three groups: apple group, banana group, mango group. Make the sentences with the patterns: There is ... It’s ...

There are ... They are ...

  b. Where do they live?

Find the house for children with the description of each house.

    教师和学会日常交流，通过歌曲创设家的情境。一起唱，快速融入氛围。

通过齐读学习目标，了解本节课 的学习重点

用多媒体展示一栋房子中的六扇门，设置悬念，学生带着疑问快速反应，复习已学单词和there be 句型。

展示房间结构图，学生回答问题熟悉段落内容。然后看屏幕动画跟读课文，并尝试接读课文。根据彩色体单词学习形容词（描述性词）。

摘树叶游戏，让学生掌握了形容词，进一步巩固了句型There is ... It’s ...   There are ... They are ...

小组讨论选出上台板演者，可用老师准备好的词条介绍房间。

游戏教学强调“活而不乱”，竞争中掌握句型。尤其是描述性词。

检测

Enjoying the pictures about some rooms. Then draw and describe your future house. (画出自己将来的家)

通过描述自己的家，进一步培养学生的语言运用能力，拓展视野，联系实际。鼓励学生大胆想象，画出未来的家。

小结

    齐读本课所学的单词并用单词造句

拓展延伸

Home--family: A short film

情感逐渐升华，热爱自己的家，自己的家庭成员，通过视频和小诗渲染感情。

板书设计