小学英语陕旅版五年级下册Unit 3 Spring Begins from March教案及反思

这是一份小学英语陕旅版五年级下册Unit 3 Spring Begins from March教案及反思，共7页。教案主要包含了学习内容，学习方式，设计意图等内容，欢迎下载使用。


The first perid
Step 1 Lead-in
Greet and self-intrductin.
T: Hell, bys and girls. At first, I will intrduce myself t yu .
【学习内容】 Self-intrductin.
【学习方式】 师生问答。
【设计意图】 以竞猜的方式引入老师的自我介绍，迅速吸引孩子们的注意，拉近了老师与学生之间的距离，既激发学生的学习兴趣，又为新课作好了铺（导入课文主题 year, seasn）Heuristic questins.
T: Nw, d yu want t knw mre abut seasn? Yu can ask questins abut seasn.
【学习内容】 Ask and answer.
【学习方式】 围绕文本主题进行自主问答。
【设计意图】 通过设置开放性的问题，既打开学生的思维，激发学生听力活动的兴趣，又让讨论的中心点巧妙地落到本节课的内容。在轻松和谐的课堂气氛，进入到了课堂新授环节，自然而有新意。(导入主题句：There are fur seasns in a year.)
Step 2 Presentatin
1. Review the wrds f mnth.
T: Befre we read the passage, let’s review the mnths.
【学习内容】 Review the key wrds.
【学习方式】 复习重点单词。
【设计意图】 本单元单词较难，通过复习的方式，将单词梳理，加深对单词的印象，又突破了单词的难点。
2. Skim the passage.
T: Read the passage quickly and put the mnths int crrect blcks.
【学习内容】 Skim the passage and finish the exercises.
【学习方式】 匹配。
【设计意图】 通过略读，让学生在最短的时间了解文章大致的内容，从整体上迅速把握材料的的大致意思，通过紧抓关键词，突出本课的重点，并让学生了解阅读的方法，引领学生向更广、更深处进行阅读的提升。
Scan the passage.
T: Read the passage carefully and find the details.
（spring→ begins frm March.
summer→ frm June t August
autumn→ begins frm September.
winter→ frm December t February.
New Year→ in the first mnth f the year ）
【学习内容】 Skim the passage and find the key wrds.
【学习方式】 自主寻找关键词。
【设计意图】 通过略读，让学生在最短的时间了解文章大致的内容，从整体上迅速把握材料的的大致意思，通过紧抓关键词，突出本课的重点，并让学生了解阅读的方法，引领学生向更广、更深处进行阅读的提升。
Text-mining.
T: Accrding t these examples, make mre sentences.
Spring begins frm March.
Summer is frm June t August.
New Year is in the first mnth f the year.
T: Yu can make sentences like this: Summer begins frm June. …
【学习内容】D the text-mining and make mre sentences.
【学习方式】学生根据例子自主完成。
【设计意图】利用文本挖掘来操练重点句型，既让学生语言知识和技能得到提高，也对文本进行了有效的挖掘和深入。
Step 3 Practice
1. Watch the vide and practice the passage in pairs.
T: Just nw, yu all did a very gd jb. Nw I will give yu tw minutes t practice the passage. After that, yu must read the passage ludly.
【学习内容】Practice the dialgues in pairs.
【学习方式】学生分角色练习课文原文。
【设计意图】利用图片和视频巧妙地呈现课文原文，既紧扣课文文本，又联系了上下文语境。
2 Watch the vide again and retell the passage.
T: Let’s watch the vide again. After that, yu shuld clse yur bks and retell the passage.
【学习内容】Retell the passage.
【学习方式】师生一起复述课文。
【设计意图】利用提醒关键词，巧妙地让学生复述课文原文，既紧扣课文文本，又利用了思维导图，促进了学生的英语思维。
Step 4 Extensin.
T: Here is a table abut the seasns in Australia（澳大利亚）. Finish the passage accrding t the table.
【学习内容】Write a shrt passage.
【学习方式】自主完成并展示
【设计意图】利用制作对澳大利亚的介绍，训练了句型，又实现由说到写，由写到展示的蜕变，既检查了学生是否掌握本课知识，又让学生在灵活运用所学知识中得到语言能力的整体提高。
Step 5 Hmewrk
1 Practice the passage with yur partner.
2 Preview Unit 4.
【学习内容】Practice the passage.
【学习方式】自主学习
【设计意图】 培养学生说英语的能力，同时对学生进行情感教育。
学科
小学英语
课题
Unit 3 Spring begins frm March.
教材
出版
陕西旅游出版社
年级
五年级下册第3单元
课型
阅读课
学时
第三课时
教学原本内容
Teaching materials 教材中Part B对话
There are fur seasns in a year. Each seasn has three mnths. Spring begins frm March. Summer is frm June t August. Autumn begins frm September, Winter is frm December t February. New Year is in the first mnth f the year. Then hw many mnths are there in a year? D yu knw?
教学设计思路
本节课的教学内容是陕旅英语五年级下册第3单元part B部分的内容，在基于学生掌握本单元part 内容的前提下，进行本节课的课文教学。鉴于课文句型较为简单，内容易于理解，特意通过多种活动，创设多种情景，从而让学生更加贴切的理解课文内容。
教学目标
1.语言知识（Language knwledge）：
（1）能够掌握一些关键词和关键句型：each , begin frm, frm…t,…。
（2）能够流利的运用本节课出现的词汇，在情境中正确运用。
2.语言技能（Language skills）：
（1）能够灵活的运用所学的句型来介绍四季。
（2）能够理解并大致复述文章内容。
（3）能够提高学生的实际语言运用能力。
3.文化意识（Culture awareness）：
通过对四季的介绍，让学生了解四季的基本文化常识，并掌握表达方法。
4.情感态度（Emtinal attitude）：
通过本节课学习，学生能在生活中主动与他人交流四季的额话题。
5.学习策略（Learning strategy）：
（1）通过观看视频，设置情景等方式激活思维，提升自主学习能力，培养英语思维能力
（2）培养归纳总结的思维能力。
教学重点
能够掌握课文内容基本信息，学会介绍四季。
教学难点
能够将课堂的关键词和关键句运用到实际生活中，并灵活表达。
课时安排
本科教材内容选自陕旅版六年级下册第三单元。本单元作四个课时安排。课文A部分如果安排在一个课时完成，学生需要掌握有关动作的单词和重点句型。考虑到课文A部分用一个课时对学生的难度太大，本人对教材做出了以下处理：第一课时：学习A部分的单词和主题问答句（What are yu ding? I am…）。第二课时：学习Part A的对话和句中的单词(两个部分的很多句型是一样的，便于一起处理）第三课时：主要学习Part B。本节课是第二课时，课型为说练课。
主要特色与创新之处
创造性合理地使用教材。
以学生为主体，有效设计学案。
采用探究式合作学习方式，注重学习策略的掌握。
注重学生学习兴趣的培养，避免过多的机械操练。
情感目标无形渗透，达成自然。