初中化学鲁教版九年级下册到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教学设计及反思

这是一份初中化学鲁教版九年级下册到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教学设计及反思，共4页。教案主要包含了实验活动目的等内容，欢迎下载使用。

一、实验活动目的：
知识与技能：
复习巩固溶解、过滤操作技能和蒸发操作技能
掌握粗盐提纯的一般步骤
3、学会粗盐中难溶性杂质的去除以及可溶性杂质的的去除
过程与方法
通过实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力
培养学生的实验方案设计能力
情感态度价值观
培养严谨的科学态度，培养学生从实验中发现问题的能力
培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣
实验原理：
不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法；可溶性杂质的去除通过加入合适试剂转化为不溶性杂质进行去除
教学重点
掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能
知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤
能设计出可溶性杂质除去的方案
教学过程：
【课前预习】
1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤
① ② ③
2、对应3个步骤，3次使用玻璃棒，其作用分别是：
（1）① ② ③
（2)过滤器制作和使用时要注意事项中
一贴： ；
二低： ； ；
三靠： ； ； ；
(3)蒸发操作中何时停止加热？ 。
(4)将固体与液体分离方法是 ；从溶液中得到溶质的方法有 、 （从溶解度曲线上考虑），要从食盐溶液中获得食盐晶体可选用 法。
【课内探究】情景引入：思考并回答
粗盐中含有较多的可溶性杂质（如 、 等）和不溶性杂质（如 等）。将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去的方法是
如何从滤液中得到食盐晶体?
【实验，并完成导学案】
【实验反思、问题再现】
同学们，看看下列操作会造成精盐产率怎样的误差结果？
食盐还没有全部溶解就过滤了，造成结果
量取水时读数时仰视造成结果读数偏 ，实际量取的水偏
食盐溶液剧烈飞溅造成结果 ；
C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿造成结果 ；
D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上造成结果 。
还有哪些操作会造成误差？组内交流，抢答加分。
【反思交流、谈谈本节课收获】
【小试身手，看看收获多少】
粗盐提纯的操作步骤为 、 、 。
粗盐提纯的实验中三个步骤均用到玻璃棒，它的作用分别是（填序号）：
（1）溶解时的作用是（ ）（2）过滤时的作用是（ ）（3）蒸发时的作用是（ ）
A.搅拌，加速固体溶解 B.搅拌，防止液滴飞溅 C.引流，防止液体溅出
食盐水中含有杂质CaCl2和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤，滤液中溶质为 ；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 （提示：BaSO4、BaCO3难溶于水）
粗盐提纯的实验中，下列操作错误的是（ ）
A.粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，应该再过滤一次
B.把蒸发皿放在铁圈上，直接用酒精灯加热
C.加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体
D.当蒸发皿中的水全部蒸干时，再停止加热
4、为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:①过滤,②加过量NaOH溶液,③加适量盐酸,④加过量Na2CO3溶液，⑤加过量BaCl2溶液.正确的操作顺序是（ ）
A．①④②⑤③ B．④①②⑤③
C．②⑤④①③ D．⑤②④①③
粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)．某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl2，MgCl2一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题：
(1)实验操作A的名称是_____，该操作的目的是_____ ．
(2)写出步骤③中发生反应的主要化学方程式 ；步骤⑥的作用是（用方程式表示）____ ，
(3)小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由：_____ ．
实验步骤
现象和结果
结论
1、溶解：
用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。称取3.0g盐,将粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
粗盐溶液是 的液体。（填“浑浊”或“澄清”）
粗盐是 物，
其中含 等杂质。
2、过滤：
用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
滤液是 色液体， 不溶物在 ，
是 色的。
滤液的主要成分是 。
过滤可除去粗盐溶液
中 性杂质。
3、蒸发：
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。
随着加热，蒸发皿中液体的量逐渐 ；
当蒸发到一定程度时，蒸发皿中有 析出。蒸发得到的固体为 色。
若加热过程中有液体或
固体的飞溅，原因是 。
蒸发皿中得到的固体主要
成份是 。