小学英语陕旅版五年级下册Unit 5 What's the Weather like Today?教案及反思

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教学目标
1.熟练掌握词汇：mn，star，fine, weather reprt.
2.能灵活运用句型Hw’s the weather tday/tmrrw?It is/will be sunny/rainy/cludy/windy/ht/cl/...就今天和明天的天气状况进行问答。
3.能根据实际天气情况运用句型Yu’d better wear yur...向他人提出合理的衣着建议。
教学重点
句型的熟练掌握
教学难点
灵活自如地运用所学句型描述天气、提出衣着建议
教学准备
ppt wrd cards
教学流程
Ⅰ. Warming-up
1.Greeting.
2.Leading in
3.Free talk.
【设计意图：通过师生、生生自由会话，温故知新，调动学生的参与积极性，激发学习兴趣，进而复习描述天气的问答句，在自由交谈中顺势引出天气的另外一种询问句型Hw’s the weather?为本节课的学习埋下伏笔。】
Ⅱ. New Presentatin
Teach the wrds:
【设计意图：通过问答练习，联系生活实际，学习词汇mn, star, weather reprt。】
2.Lk and say
-Hw’s the weather tday/nw?
-It’s...
【设计意图：借助主题图片，发散学生思维，巩固句型Hw’s the weather? It’s...引出本节课主要话题weather。】
3.Listen,then ask and answer
Q1: What’s the weather like nw?
Q2: What can Dad see in the sky?
4.Learn the wrd: “fine”means “sunny”
5.Learn the key sentences:
-Hw’s the weather tmrrw?
-It will be...
【设计意图：借助天气预报图片，形象直观地对比教学Hw’s the weather tday?It’s...和Hw’s the weather tmrrw? It will be...对于不同时间天气情况的问答，为课文学习做好扎实的铺垫。】
6. Listen,then ask and answer
Q3: Hw is the weather tmrrw?
Q4: What is Liu ging t d tmrrw?
7.Sentence： Yu'd better wear yur cat.
8.Let’s read and learn a saying:
【设计意图：通过听录音提高孩子的听力水平，进一步理解课文。采用跟读、自读、互读、配音读、表演读、创编读等多种朗读形式，进一步培养和提高孩子的阅读和朗读能力。并能运用句型Yu’d better wear yur...根据不同天气状况提出合理的衣着建议,达到学以致用的教学目的。适机学习谚语：“Save fr a rainy day. 未雨绸缪。”注重学生的平时积累和拓展提升,渗透情感教育。】
Ⅲ.Practice
Listen and tick
Ask and answer
Let’s enjy a sng.
【设计意图：采用听、读、说、演、唱等形式，达到强化记忆,培养学生的基本技能以及反应能力。】
Ⅳ.Hmewrk
1.Watch the weather reprt and fill.
2.Then tell yur friends abut the weather tday and tmrrw.
3.Write them dwn.
【设计意图：采用听、说、写不同层次的练习和作业的布置，进一步强化巩固知识，培养和提高学生的听、说、读、写等基本技能，替代了枯燥无味的抄写背诵作业，体现了其层次性和科学性。】