2021学年4.1 *望海潮（东南形胜）学案设计

这是一份2021学年4.1 *望海潮（东南形胜）学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学时安排，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．反复诵读，能说出这首词的主要内容和作者的情感。
2．欣赏名句，能描写出这首词的主要意境。
【学习重难点】
欣赏名句，能描写出这首词的主要意境。
【学习方法】
1．倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
2．反复诵读，感悟体会。
【学时安排】
1学时
【学习过程】
一、常识积累
1．词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。
2．词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 是词的主要内容的集中体现。
3．词的分类：
按字数可分为 （58字以内）、 （59—90字） （91字以上）
按段的多少可分为 、 、 、 等。（词的段落叫： 或片）
按作家的流派风格可分为 、
4．作者简介：
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字 ，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
5．背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往与柳永见面。
6．预习检测
参差（ ） 天堑（ ） 珠玑（ ） 罗绮（ ）
叠（ ） 羌管（ ） 千骑（ ）
反复诵读，分析感悟。
1．检查预习，读准字音。
2．结合课下注释，读懂内容。
上片：
下片：
3．小组探讨
通过朗读，我们对这首词又有了新的感受，现在大家试说说词中哪些内容可能会勾起完颜亮入侵大宋直指杭州的野心呢？
4．体会内容，读出情感。
抒发了作者怎样的感情？
三、欣赏名句，感受意境。
1．诵读你最喜欢的语句，鉴赏好在哪里？
小结：这首词在写景上运用了哪些手法？
四、课堂练笔
选择词中你最欣赏的句子，运用联想和想象用文字将它描绘出来？
五、补充积累：
1．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
——白居易《忆江南》
2．饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
3．晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。