初中美术人美版九年级下册11.为文学作品配画教案设计

11.为文学作品配画

教学目标：

1.知识与技能

（1）初步了解插图的特点，认识插图与文学作品的重要关系。

(2)学习如何为文学作品配画

2.过程与方法

通过赏析不同风格的插图，学习创作插图的基本方法，设计完成一幅插图

3.情感、态度和价值观

启发学生发现文学作品与绘画作品之间的关系，关注文学作品中蕴含的画境，体会文字描绘中的画面感，尝试用绘画去表现这种感觉和意境，提升自己的文化素养。

教师准备：多媒体课件、文学书籍

学生学具：彩色笔、铅笔、橡皮

教学重点：学习在理解文学作品的基础上，创作贴切表达文字意境的插图

教学难点：恰当地表达文学作品的中心思想和内容，画面生动有趣。

授课时数：一课时

教学设计：《给文学作品配插图》一课在传统常规教学中缺乏生动性，所以如何把生硬变为生动，一下子抓住学生的思维，巧妙地引导学生切入主题，是本课依始的关键。迅速调动学生积极动脑、动手的参与兴趣和如何启发学生将文学作品由文字演变为图画，而又能完全展现其内涵是本课的两个难点。为此，采用学生亲身参与，在理解文学作品的基础上，进入文学作品的情境之中，用形体语言来表演，在表演过程中深刻体会文学作品的意境，形成学生自己设计插图的思路，完成作品。最后，整合班级学生共同理解《给文学作品配插图》的创作关键。通过教学活动体会文学作品，并能创造性地给文学作品配好插图。

针对教学目标，教师设计以下教学环节和策略。

教学过程：

1、情境导入：等听到铃声后开始上课，师生问好!

师：我们班的同学热爱文学,而且口才也非常好,那么在今天这节课上哪位同学能够给全班同学讲一段精彩的小故事呢?

生：讲故事(略)

师：同学的故事讲完了，大家说讲的好不好？

生：好！

师：同学们在听故事的时候，头脑中是否有根据故事情节形成的画面．

生：有！

师：其实绘画艺术家也和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔记录下来．而这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的内容----为文学作品配画．

2、讲授新课

师：那么，现在请同学们和老师一同欣赏几幅优秀的文学作品配画．

（多媒体课件展示插图作品．如：《咏鹅》、《皇帝的新装》、《西游记》等）

师：通过欣赏文学配画作品，你认为配画有那些作用？启发思维让学生自己分析

生甲：是文学作品的图解。

生乙：把文学作品变的更直观，更能增加文学作品的感力

师：好，我们同学说的都很好。老师总结一下配画的作用看一看同学们和老师总结的是一样不。（多媒体课件展示配画的作用）

3、表演游戏----创造情景让学生感受与想象。

师：接下来老师想考察一下我们同学的舞台表演能力。

老师出示成语，“掩耳盗铃”请同学到前面进行无声小品表演。

生：活动略。

4、提升学习-------

师：如果给《掩耳盗铃》配画，我们该考虑哪些因素呢？

请同学们分小组讨论，小组代表发言。

生：回答略

师：出示多媒体课件分别从色彩、情景、构图、意境等方面展示优秀的配图案例。请同学再次总结给文学作品配画需要考虑的因素。

生：总结发言，教师图片展示总结因素。

师：同学们总结的非常好，请同学们欣赏陈老师根据配画因素和同学们的表演给《掩耳盗铃》配画。老师的画好不好呢？同学们一定跃跃欲试也想动动手指了吧，现在请大家拿出绘画工具，动手创造一下属于自己的配画作品吧！

5、学生练习创作----学生课堂实践，教师巡视辅导

A选择一篇你喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式进行表现。

B.选择一首你喜爱的诗或词，用绘画形式表现其中的意境。

C.选择本学期语文课背诵文章中的一篇，为其画插图，看看通过绘画，是否加深了对文章的理解，背诵得是否更有感情。 

6、鉴赏评述----评价式的新颖展示。

看一看：优秀作业展评。

说一说：请同学简单的评述同学的作品。

7、课堂小结：今天，我们欣赏了不同风格的绘画作品，它们把文学作品诠释得更加精彩。同学们掌握了配画要领后，可以多为自己喜爱的文学作品配画插图，增加读书的趣味性。