小学美术苏少版二年级下册18 各式各样的椅子（一）教学设计及反思

各种各样的椅子

【教学分析】

“椅子”作为生活中最为常见的一种生活用具，学生对其都不陌生，椅子的各个组成部分椅背，椅把，椅面，椅腿，学生都能很快的辨认和分析。本节课以“国王的宝座”作为课程的切入点，让学生通过制作宝座模型，这一过程，了解制作椅子的各种乐趣。通过折剪，粘贴，绘画等多种的技法，对椅子进行制作，培养学生的综合动手能力，同时在欣赏和观察制作中激发学生的学习兴趣和创作激情，使学生在生活中感受美和体验美。在教师的引导和指导下，创作出属于自己的“国王宝座”。

【学情分析】

二年级的学生具有一定的造型表现能力，他们乐于表现，能够在教师的引导下了解椅子的造型，区别椅子与凳子之间的差别。并且，二年级的学生也正处于一个充满好奇和幻想的年龄段，为国王设计宝座这一课题，可以激发他们无穷的想象力，但是要抓住国王宝座的特征再进行创作还是具有一定的难度。老师通过引导学生从两张纸片到折叠拼贴成一个椅子的基本模型，让学生修剪出椅腿，黏贴出椅把，讨论怎样去深入刻画出宝座的细节。通过自己对国王宝座的观察和分析，创作出造型简单而内容丰富的国王宝座，是本节课的难点。

【教学目标】

1 认知目标：引导学生了解国王椅子的造型特征，了解国王椅子的制作方法。利用纸张根据椅子的特征表现出华丽稳固的椅子。

2 技能目标：尝试折剪、粘贴、绘画等各种技法的运用，体现椅子的结构美，享受制作的成就感。

3 情感目标：培养学生动手能力，在创作过程中激发学生的学习兴趣和创作激情，使学生在生活中感受美和体验美。

【教学重点、难点】

1教学重点：了解国王椅子的基本结构特征，能够用折剪，粘贴，绘画的方法制作出一把椅子。

2教学难点：能够根据国王宝座的形象特征，设计出华丽而稳固的椅子。并体现学生个性的创造性。

【教学准备】

教师准备：教学课件，涂色工具，椅子模型，白色卡纸，剪刀，胶水等

学生准备：白色卡纸，涂色工具，剪刀，胶水等

【教学过程】

一 创设情境 激发兴趣

1插入图片（请一位学生读出告示内容）

“告示：老国王的宝座已经使用了好久，颜色暗淡没有光泽，还嘎吱嘎吱的发出响声，现向全国征集最优秀的小工匠，为老国王设计一把最华丽稳固的王椅。”

师：同学们，你们愿意帮助他设计出一把最华丽稳固的国王宝座吗？

生（答）

师：今天我们就一起为老国王设计一把华丽而稳固的椅子。接下来让我们一起学习第18课——各种各样的椅子。

（同时出示板贴：各种各样的椅子）

【教学意图：告示的插入，将学生的注意力直接吸引到本节课上来，国王征集小工匠这一个背景更好的引起了学生的兴趣，让学生仿佛进入了一个故事情景之中。通过为老国王设计椅子，简单清晰的告诉学生本节课的主题就是“各种各样的椅子”。】

二探究欣赏 研究要点

1看一看，分析结构（插入图片）

师：要为老国王设计华丽而稳固的宝座，首先得知道椅子的基本结构，现在请大家分析下所看到的的椅子组成部分有哪些？

生：有椅面，椅背，椅把，椅腿。（学生边说，教师边板书）

师小结：一把美丽的椅子，不能缺少任何一个部分，椅面，椅背，椅把，椅腿都非常的重要。而我们今天要做的就是为优秀的工匠们设计一个椅子模型，这样他们就可以打造出完美的国王宝座了。

【教学意图：让学生初步了解椅子的结构，知道椅子的组成部分。】

2折一折，巧做模型

师：老师这里有两张长方形的直板，我们通过什么方法可以将它组合成椅子的基本样式？

生：折一折

（教师引导学生折一折）

步骤①：将纸片两边选取相同的距离折一折，让纸片可以平稳的站立在桌面上（就像一个凳子）

步骤②：将另一张纸片靠在后方，粘贴住，形成一个椅子的基本结构

（学生跟着老师制作）

【教学意图：让学生初步了解椅子的最简单做法。】

3比一比，修改模型

师：比较老师做的模型，和你们做的有什么区别？（分别从椅子的基本结构分析）

生：椅背的形状发生了变化，不是长方形了；添加了把手；用剪刀剪出了椅腿......

师小结：同学们都发现了两个椅子的不同之处，要知道为国王设计椅子，肯定是希望可以与众不同，独一无二。所以大家可以通过变换①椅背的形状，以及②修剪椅腿，③添加椅把这些方式来将椅子做的更加精细。

4剪一剪，升级模型

步骤③：学生选择自己喜欢的形状将椅背适当修剪，可以是三角形，梯形，心形等常见的图形（注意：不可以修剪的过多，否则影响椅背的整体美感。）

步骤④：用剪刀在椅子的正前方的下面修剪出椅子腿，（注意修剪的同时，不可以把椅腿剪得太细，否则影响椅子的稳固性）

步骤⑤：稍加修改椅腿的边缘线条，添加把手

师小结：通过大家的修剪，每个同学都有了一个椅子的基本模型。在修剪的过程中要注意椅腿的粗细，不可过于的细，也不可以椅腿间有太大的差别。椅背的形状根据自己的喜好修剪出简单大气的图形，不可太过复杂，不可以太过低小。

【教学意图：通过比较老师与学生的模型，让学生可以直观的了解到制作椅子模型可以通过变换①椅背的形状，以及②修剪椅腿，③添加椅把这些方式来将椅子做的更加精细。在制作的同时，教师强调每一部分的注意点，可以让学生更好的制作出属于自己的独特的椅子模型。】

三 激发欲望 涂鸦椅子

1欣赏图片 比较相同

师：每个国王都有一把最适合自己的椅子，老师这里也有一些图片，请大家来再看一看，这些椅子有什么相同的地方？

   生：颜色都很鲜艳，红色金色。上面有图案......
师小结：在三个图片上，我们都可以发现椅背上有一些漂亮的图案，椅背的上面有红色的软靠垫，还有镶嵌着一些漂亮的宝石。椅腿和椅把上也有相同的图案。

【教学意图：通过欣赏不同的国王宝座，寻找相似的地方，教师引导学生了解椅背的装饰分为：软垫还有图案；椅把和椅腿的图案装饰等。让学生知道该如何去装饰自己的国王宝座】

2欣赏范画 分析模仿

师：请你说一说，老师是如何为模型增添色彩，让其变得更加华丽的？

生：加上了红色的软垫，加上了宝石。

（教师教师范软垫的画法：）

步骤⑥：在椅背上选择一个图形，框出靠垫的大小

步骤⑦：用圆形代替纽扣，并四散的画出四条小短线，作为靠垫的纹路

3 寻找图案 镶嵌宝石（插入图片）

①归纳宝石形状（学生总结）

②欣赏漂亮的线条图案

师：我们所看到的的宝石有很多的类型，但是大部分都是由一些基本的图形组成的，所以大家可以选择自己喜欢的图形去装饰

步骤⑧：将喜欢的图案与线条装饰在椅背剩余的地方以及椅腿还有椅把手。

四 学生创作 作业呈现

请同学们根据老师所教授的方法，给自己设计的国王宝座增添丰富的图案，使其从不管是形状上，还是颜色上都能够达到最华丽最精美。

要求：1椅背有独特的形状；2椅腿的粗细适当，椅子有一定的稳固性；3椅背，椅把，椅腿有适量的图案装饰4椅子涂上鲜艳的颜色

五 欣赏作品 拓展研究

师：每个同学都为老国王设计了一把椅子，老师这里还有一些小设计师，也为老国王设计了一些椅子，不过这些椅子的样子更加怪异。也请大家来欣赏一下。

教学反思：

“椅子”是我们生活中最常见的家具，学生对于椅子的基本构造可以说是非常清楚，二年级的学生已经掌握了一定的造型表现能力，他们很乐于去表现，教师在课程的一开始引导学生将凳子与椅子区分开，让学生抓住椅子的特征去表现椅子。本节课，教师将课程的创作背景创设成全国征集为老国王设计宝座，的设计师，而学生在这一故事背景下，创作的热情被完全的激发出来了。课程的开始，每个学生都分发到两张白色卡纸，教师直接给了学生一个思考题，如何将纸片制作成一个精美的椅子模型，教师给予提示，用折的方式，每个人都能制作出一个椅子的基本型来，但是要为国王设计一把独一无二的椅子，还是需要教师去引导学生从多方面的地方进行升级改造，如椅背的形状，椅腿的粗细，椅背的图案等。二年级的学生在形状的认识上还是有一定的了解的，几乎每个学生都可以说出五到六种的形状，而椅子的装饰可以说并不困难。通过一节课的制作，在时间上有一些紧凑，有一部分同学没办法全部完成。

在本节课之中，仍然存在一些不足之处，以下是改进方案：

1对于国王宝座的基本装饰，“宝石”以及“线条”的添加，可以使用“对称”的方法去装饰，然线条的添加也是简洁大方，不要乱糟糟的随意添加，可以用有规律的曲线等装饰；宝石的画法，也要考虑“大小”，比如椅背的顶部使用大一点的形状作宝石，椅背两边，椅把椅腿选择用小一点的图形作宝石，这样的话，在视觉上，不会有太多的冲击感，椅子的装饰也会有一定的层次美。

2国王宝座的制作，在本节课算是重中之重，因此教师在让学生制作的时候，应该循序渐进的去引导，比如一开始的折，可以让学生先拿铅笔淡淡的画上线条，然后再去折，防止椅腿的高低不均匀。椅背的修剪也是一个难点，有部分学生希望自己的作品独一无二，因此会选择较为复杂的图形作为椅背的形状，因此教师在让大家设计椅背的时候，可以多给学生欣赏一些现有的国王宝座的图片，让学生知道简洁大气的形状也是有一定的美感的。

3在本课最后的拓展部分，教师可以给学生欣赏不同材质制作的椅子，让学生在不同的作品中欣赏到不一样的美感

对于“各种各样的椅子”的其他方案及一些思路：

1仍然以“国王的宝座”为背景，但是制作的材料可以选择紫砂泥，这样的话分为两个课时去制作，第一课时主要是教师教学生如何用泥来表现椅子，再造新上可以有一定的创新，在外形上有些突破，不再拘泥于传统的国王宝座的造型，然后宝座上的装饰，可以用工具去雕刻，也可以把泥搓成小泥条，或者压成小泥片去黏贴。然后第二课时在第一课时的基础上，给自己的国王宝座进行上色，可以使用金色的颜料或者一些特殊的金属色，这样的话，时间上可以保证作品的完成率，在作品的完成效果上也有一个很大的视觉提升，更加培养了学生的动手能力。

2“各种各样的椅子”还可以选择用不同的废旧材料去制作，脱离背景，只是让学生去了解椅子的基本构造，知道椅子的四个组成部分，通过各种废旧材料的拼接，组装，或者借用废旧材料已经有的特性进行创作。让学生就“椅子”这一事物进行创作，制作出造型奇特，具有自己特性的一把椅子。在学生的想象力基础上，教师的技术引导下，完成个性鲜明的一把椅子。