初中美术4.用色彩表达情感教案及反思

这是一份初中美术4.用色彩表达情感教案及反思，共7页。教案主要包含了新授等内容，欢迎下载使用。

1、通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。
2、学会选择色彩特性，运用色彩表达情感。
3、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用色彩传达自己内心的情感。
教学重难点
教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感。
教学难点：使学生理解并认识到色彩所传达出的情感。
教学流程
导入
PPT展示四位宝宝吃柠檬的照片.
师：看这几位宝宝的表情，他们在吃什么？
生：
师：如果用一种色彩来概括柠檬酸酸的味道？你会选用什么色彩？（出示黄色和粉色的卡纸）——黄色。其实，色彩不仅可以表示味觉，也可以用色彩表达情感。让我们一起学习《用色彩表达情感》！
板书：《用色彩表达情感》
二、新授
色彩的联想
师：我们的生活多姿多彩，充满乐趣。请同学们欣赏一段视频——立邦漆的广告。边看边思考以下问题：
问题：1）、你看到了那些色彩？
2）、这些色彩让你联想到什么？
3）、带给你什么感受？
板书： 色彩 情感 联想
学生回答。
教师出示色彩表格图。
2、色彩的联想—小游戏
教师：出示两张表情图。
学生：选出适合表现表情的色彩。
问题：表现喜悦情感的色彩有哪些？
表现忧伤情感的色彩有哪些？
教师和学生一起总结：纯度高的，颜色鲜艳的给人一种喜悦、欢乐之情！纯度低的，色彩暗淡的给我们一种苦涩、忧伤的感觉。
3、色彩与情感
师：通过刚才的分析，我们知道色彩是有情感的。如何运用色彩表达情感呢？先来看看大师的作品，他们是如何运用色彩来表达情感的。
走进大师——分析吴冠中的《吴家作坊》；
问题：(1)、初看这副画时，你看到了什么（引导学生找出美术元素：点、线、色块）？
学生
(2)、这幅画表现的是什么呢？
学生
出示图片：吴冠中的家乡美景。
教师简介吴冠中的家乡。
(3)、当我们结合作者的家乡及其创作这副画的情感时，画中的色彩又表达了作者怎样的情感？
学生谈感受。
教师小结：大量的红、绿、黄的‘色点’是吴冠中画作鲜明的艺术特征。独特色彩是他江南风景的另一感情依附，江南水乡的花红柳绿，建筑的粉墙黛瓦。《吴家作坊》透露出灵秀、生动、水汽氤氲的江南风貌。“点、线、面自家原料，自家色相黑、白、灰间红、绿、黄，自斟自酌自得意，今日且醉自家作坊里。”这是吴冠中创作《吴家作坊》是的自白。在那大大小小的点、线、色块里可以体味到画家浓浓的乡情，诉说着对家乡的眷恋。
学生活动——分析美国画家 克里福德.斯蒂儿的油画作品《绘画》。
师：欣赏完中国的画家，我们再来看看国外画家是如何用色彩表达情感的。请同学打开课本第四课。
Ppt出示作品《绘画》及其创作背景。
问题：（1）、你能不能看懂这幅画？
生
(2)、这幅画表达了一种什么样的情感？（忧伤）
生
(3)、这种情感通过什么色彩来表达的？
生
(4)、用什么形式表现这种情感？（块面、撕纸、厚重的色彩）
生
教师：通过分析我们知道，作者运用撕扯般的效果在厚重的红黑色中形成无规则的画面、使我们感受到强烈的震撼力！作品表达的是战争给人心灵造成的创伤。
师：在七年级时，我们曾经也学过一副关于战争的作品。是——？
生：格尔尼卡。
师：同样表现战争，每个人的色彩感受是不同的。如何用色彩表达我们的情感呢？接下来，让我们再次欣赏大师们的作品。
感受色彩
、PPT出示大师们的作品并分析。
师：欣赏了大师的作品，我们同学呢，他们是如何表达他们的情感的？
2）、PPT出示学生们的作品并分析。
创作实践
教师实践
师：大师离我们很遥远，但是通过作品我们可以感受到他们的情感。老师也想用色彩表达我的情感。
表现主题：我的生活
用彩色卡纸表现，手撕或剪成大小不同的点、线、色块表现我的两点生活——家与学校。
教师边示范边说如何用色彩表达我的生活。
教师：选择用粉色表示家的温馨，选用绿色表现学校充满希望，因为你们是学校的希望，祖国的未来。大课间，在操场运动的激烈，我选用红色表现。这些大大小小不同颜色的点，表现同学们，老师的生活因为有你们，更加丰富多彩！我选用不同的色彩，组成了一副对比强烈强烈的画面，是因为我热爱我多姿多彩的生活。刚才分享了老师的生活，你们的呢？
学生实践
表现主题：我的青春，我的生活。
表现形式：彩色卡纸或油画棒表现，可以用剪、贴、撕、画等方法。
表现内容：
、开学啦！
、大课间。
、运动会。
、周末郊游。
、考试时的心情。
、又要开家长会啦。
3、作用要求：任选一个主题，用色彩表达“我的青春，我的生活”
小组讨论。
4、学生作业，教师巡视指导。
展示评价作业
你是如何运用色彩，表达了怎样的情感？
课后拓展
人生就像色彩一样，经历童年的天真与可爱、青年的激情与活力、中年的稳重与成熟、老年的豁达与乐观。生活中，虽然有灰色，但更多是彩色的，就像我们的作品一样，多姿多彩，充满乐趣。
课后反思
在这节课中，通过味觉与色彩、视觉与色彩、情感与色彩，使学生能够通过对色彩的理解、联想、情感，大胆的运用颜色，并能够说出自己的心情和用哪种色彩来获得表达。通过立邦漆广告视频，使学生对色彩有了进一步的认识和理解；通过小游戏设计，让学生直观感受色彩，消除学生畏惧心理；通过分析大师作品及其生活过的地方，让学生心理获得了对色彩表现情感的体验，感受到了色彩表现作者内心的意义，懂得了艺术是用色彩表达自己的情感。
本节课是以表现为主的实践课，总的来说比较抽象，如果课上多展示一些大师的生活经历以及每种色彩对人的内心产生的不同影响，效果可能会更好。