初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气教案

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气教案，共2页。教案主要包含了课前自学，新课导入，测标，课后.作业等内容，欢迎下载使用。

课题
2.3 氧气的制取（第2课时）
教学目标
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
(2)练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。
(3)认识分解反应。
(4)认识催化剂和催化作用。
教学重点
氧气的制法及实验操作。
教学难点
1．催化剂的概念。
2．催化作用。（
教学方法
实验操作。
教具、学具准备
制氧气装置、高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢、氯酸钾
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
备注
一、课前自学
1．实验室如何制取氧气?
2．如何证明一瓶气体是氧气?
3、如何验是否收集满
二、新课导入：创设情境
[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢?
[投影]展示P39图2-14和图2-15。[学生看图并进行如下讨论]
1．在图2-17和2-18中，使用了哪些仪器?
2．哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置?
3．如何检查气体发生装置的气密性?
4．收集氧气两种方法是根据什么原理？?
[学生讨论)……
[注意事项]（学生回答后教师用多媒体展示补充）
1．首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。
2．用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
3．试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。
4．先对试管进行预热，然后对准行药口的部位集中加热。
5．导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么?)。等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。
6．实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄火酒精灯。(思考：如果光熄火酒精灯，可能会造成什么后果？)
[教师]下面大家开始动手做实验，一定要注意到刚才强调的几个事项，总结实验室制取氧气的步骤。
[学生用高锰酸钾氧气实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。]
[教师]通过这个实验，我们可以总结出实验室制取氧气的操作步骤。大家现在就来总结，看一下实验室制取氧气的步骤有哪些（小组讨论发言）
[投影]展示下列口决（教师补充）
实验室制取氧气操作歌诀
一要给查气密性， 二要药品加△(△指试管)中；
三把仪器固定 四再点燃酒精灯；
五用排水集气 六把导管移出水，
七最后熄灭酒精灯。
三、测标（见导学案）
四、课后.作业：3题4题。
五、本节课我们通过“氧气的制取和性质”这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取和性质奠定了基础。
同时我们还明白了化学是一门以实验为基础的课程，任何一个科学结论的获得都不是随随便便的，都是在实验的基础上得出来的。这就告诫我们无论做什么都必须实事求是。
[回答]1．实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。
2．可把带火星的木条伸入该瓶气体中，若木条能够复燃，证明此瓶气体是氧气。
[学生代表陈述讨论结果]
1．图2-17的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子(带导管)、水槽、集气瓶。
2．左边是气体发生装置，右边是气体收集装置。
3．把一试管塞紧塞子，塞子中央行导管，导管的另一端放进盛水的烧杯是，用手握紧试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置的气密性良好；否则说明装置漏气。
4．因为氧气难溶于水，所以可以用排水法收集氧气。
讨论回答
1．导管口刚开始产生的气泡，是试管中和导管中排出来的空气，如果这时候就进行收集，收集到的氧气不纯，应等均匀、连续气泡产生时再进行收集。
2．实验完毕后，如果先熄灭酒精灯，水槽里的水会倒流回试管，热的试管遇到冷水，试管会炸裂，所以实验完毕后，应先把导管从水槽中移出来，再熄灭酒精灯。
教
学
反
思