化学九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气教学设计

这是一份化学九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气教学设计，共5页。教案主要包含了问题引入，课后小结等内容，欢迎下载使用。


教学目标
教学目标： 1：掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。 2：了解催化剂、催化作用的概念。 3：了解工业上制氧气的方法和原理。
教学重点
实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项
教学难点
1．实验室制取氧气的反应原理。 2．催化剂和催化作用的概念。
教材分析与
教法设想
采用探究式教学，自主讨论，实验探究加深对知识的理解。
教学准备
相关课件 相关实验器材
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？
【板书】一、氧气的工业制法
分离液态空气制氧气
【问题】这个变化属于什么变化？为什么？

通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。

【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。
【实验】分别用酒精灯同时加热氯酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。
【小结】用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。


进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。

【实验】将试管内的二氧化锰迅速倒入热的氯酸钾中，把带火星木条伸到管口内观察现象。

【实验】待试管内不再产生气体时再加入少量氯酸钾并加热，把带火星木条伸入管口内观察。【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。
通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。

【板书】二、氧气的实验室制法
1．原理
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
氯酸钾氯化钾+氧气
催化剂：课本p.16
催化作用：课本p.16
（2）加热高锰酸钾
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

【投影】课堂练习一（见附1）

【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？
【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？
【板书】
2．收集方法
（1）排水法（氧气不易溶于水）
（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）

从氧气的物理性质思考、认识问题。
培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。
认识物质的性质与制法的关系。

【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么？
（2）试管夹应夹持试管中上部。
（3）导管伸入试管内要短。
（4）先均匀加热，再将火焰固定在约品处加热。
【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？
【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？


培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。
了解物质的性质与实验操作的关系。
【问题】用排气法收集氧气时如何验满？
。
【问题】如何检验氧气？
【板书】
3．操作要求
4．验满方法
5．检验方法

。

【问题】实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？
答：实验室制取氧气属于化学变化，这两个反应都是由一种物质生成几种不同物质的反应。它与化合反应不同，化合反应是几种物质生成一种物质的反应。
【板书】
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。
【投影】课堂练习二（见附2）
【课后小结】通过本节学习初步掌握实验室制取氧气的反应原理和操作要求；了解工业制取氧气的原理；理解分解反应。

培养知识的迁移能力的思维能力。通过对比两个反应，得出正确结论。
理解概念的内涵和外延。
加深理解。
明确本节知识内容及要求。

【投影】随堂检测（见附4）
独立完成检测题
及时反馈

附1：课堂练习一
附2：课堂练习二
5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（ ）
（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）
（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
7．下列变化中属于分解反应的是（ ）
（A）分离液态空气制氧气 （B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
（C）蜡烛燃烧 （D）粗盐提纯
8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是： 、 、、 、 、 。
9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩作物有
。改用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体
剩余物有 。这两个反应的固体剩余物中都有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中它是 。
附3：课堂练习答案
1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．D 7．B 8．铁架台（带铁夹） 试管带
单孔橡皮塞 酒精灯（火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片 9．氯酸钾和二氧化
锰 锰酸钾和二氧化锰二氧化锰 催化剂 生成物
答：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气
答：工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。
观察记录：氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化。
观察记录：热的氯酸钾中加入二氧化锰后迅速产生大量气体，带火星木条复燃。

学会观察实验和准确描述实验现象，进行分析对比。
观察记录：试管内迅速产生大量气体，带火星木条，复燃。
答：二氧化锰可以加快氯酸钾的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。
记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。
知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。
做练习一
加深理解
答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹）、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。
答：用排水法或向上排空气法收集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。
答：（1）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。
用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。
用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。
答：用带火星的木条伸到瓶口验满
答：用带火星的木条伸到瓶中检验。
记录并加深理解。
用对比的方法进行学习，理解
做练习二。
回忆实验室制氧气的反应原理和主要操作，了解工业制氧气的原理。及时复习、巩固所学知识。
1．下列物质中含有氧气的是（ ）
（A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁
2．检验氧气的方法是（ ）
（A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体
（C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量
3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是（ ）
（A）氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气
（B）要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰
（C）二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变
（D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ）
（A）纯净的氯酸钾 （B）氯酸钾与二氧化锰的混合物
（C）纯净的二氧化锰 （D）氯酸钾与二氧化锰的混合物
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
一、氧气的工业制法
分离液态空气制氧气
二、氧气的实验室制法
1．原理
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
氯酸钾氯化钾+氧气
教
学
札
记
教学反思：该节课学生第一次接触加热固体制取气体，涉及的注意事项很多，对学生是个难点；催化剂的概念和作用对学习也是个难点。该节课课堂容量大，知识点多，题型多，应继续加强这节课知识的训练。