沪教版九年级上册基础实验1 氧气的制取与性质教案设计

这是一份沪教版九年级上册基础实验1 氧气的制取与性质教案设计，共4页。教案主要包含了学习目标，重点难点，学习指导，交流讨论，温馨点拨，名师归纳，反馈练习，讨论交流等内容，欢迎下载使用。
氧气的实验室制取与性质【学习目标】1．学习实验室制取氧气的方法。2．加深对氧气性质的认识。【重点难点】1．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，并验证氧气的化学性质。2．初步了解通过化学实验制取新物质的方法。学习内容一　选择加热高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置【学习指导】阅读课本第45～46页的有关内容，完成下列填空。制取气体的装置分为发生装置和收集装置，发生装置由反应物的状态和反应条件决定。收集装置由气体的密度和水溶性决定。气体的收集方法有向上排空气法、向下排空气法、排水集气法。当气体的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向上排空气法；当气体的密度比空气的小且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向下排空气法；当气体不易溶于水且不与水发生反应时，可以用排水集气法。用排空气法收集气体时，导管应伸入集气瓶的底部；用排水法收集气体时，导管的末端伸到集气瓶口内一小部分即可。【交流讨论】1．课本第45页加热高锰酸钾制取氧气的实验中使用了哪些仪器？2．气体的发生装置有几种类型？【温馨点拨】1．大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片。2．固固加热型装置，固液不需加热型装置，这两类发生装置较常见。【名师归纳】要确定气体的发生装置，必须考虑反应物的状态和反应条件；确定气体的收集装置要考虑气体的水溶性和密度。【反馈练习】1．实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，双氧水是液体，二氧化锰是固体，反应条件不需加热，发生装置选用固液不需加热型；加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，发生装置选用固固加热型。2．如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用(C)　A．①②　 　B．③④　 　C．①⑤　 　D．①④3．实验室有如下图所示的仪器装置，某同学准备利用这些仪器装置及相关试剂制取氧气。下列有关说法正确的是(B)A．用高锰酸钾制取氧气时需要二氧化锰作催化剂B．用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅱ作发生装置C．要选用Ⅳ收集氧气D．用Ⅴ收集氧气时，应从导管a通入氧气学习内容二　加热高锰酸钾制取氧气的步骤【学习指导】阅读课本第45－46页的内容，完成下表。 操作步骤注意事项操作错误造成的后果检验装置  的气密性  装入药品，  固定装置应将试管口 略向下倾斜管口朝上，冷凝水倒流回试管的底部，试管炸裂。 加热先预热，再集中加热试管受热不均匀破裂。用排水法  收集氧气等气泡连续、均匀产生时，开始收集收集的气体不纯净。熄灭酒精灯先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯先熄灭酒精灯，再将导管移出水槽，水倒吸入  试管中，造成试管破裂。  【讨论交流】1．如何检查装置的气密性？2．加入高锰酸钾的试管中为何安放一小团棉花？3．收集时为何要等气泡连续均匀放出时才能收集？【温馨点拨】1．用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。2．以防固体高锰酸钾粉末冲入导管，导致阻塞。3．开始出来的是空气，以防收集的氧气不纯。【名师归纳】1．实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤①连接装置并检查装置的气密性　②装药品③固定装置　④在两个集气瓶中盛满水　⑤加热⑥收集氧气　⑦将导管移出水面　⑧停止加热2．实验室加热高锰酸钾制氧气七步：茶庄定点收利息(查装定点收离熄)十步：茶房禁鼓捣(查放紧固倒)，夜深取衣洗(热伸取移熄)。3．排水法收集气体满水无泡倒立水中，放空充气撤管撤灯。【反馈练习】1．右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是(C)A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯2．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是(B)A．向上排空气法B．排水法C．排水法或向上排空气法D．排水法或向下排空气法3．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，正确的操作顺序是②④⑥①③⑤。①当气泡连续均匀冒出时收集　②检查装置的气密性　③把导管移出水面　④把药品装入试管，并固定在铁架台上　⑤熄灭酒精灯　⑥先均匀加热，再集中加热4．指出下列装置中的错误并加以改正。(1)试管的底部用内焰加热，改为用酒精灯的外焰加热；(2)试管口朝上，改为试管口朝下；(3)导管伸入试管内过长，改为刚露出橡皮塞即可；(4)导管没有伸入集气瓶的底部，改为把导管的末端伸入集气瓶底；(5)试管口没有放棉花，改为在试管口放一团棉花。学习内容三　氧气的性质【学习指导】阅读课本第46页的相关内容，并做木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验。【交流讨论】在进行木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验时，为何要由瓶口向下缓慢插入，并使燃着的木炭和铁丝保持在集气瓶中央？【温馨点拨】以免物质燃烧时将瓶内氧气赶出，导致物质燃烧不充分，现象不明显；木炭和铁丝保持在集气瓶中央是为了防止集气瓶炸裂。【名师归纳】1．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。碳＋氧气二氧化碳(C)　　　　　 (CO2)2．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体——四氧化三铁。铁＋氧气四氧化三铁(Fe)　　　　 (Fe3O4)提示：铁丝在氧气中燃烧时，瓶底预先应装少量水或细沙。【反馈练习】1．下列实验现象正确的是(D)A．铁丝在空气中剧烈燃烧B．硫在空气中燃烧产生无色、无味气体C．木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D．磷在空气中燃烧产生大量白烟 2．下列关于氧气的说法中，不正确的是(D)A．氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃C．实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁3．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是(B)A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C．氧气能使带火星的木条复燃D．氧气可以供给呼吸，和生物体内物质反应而释放能量，维持生命活动4．用如图所示的甲、乙两装置验证氧气的性质实验中，集气瓶底部预先装入少量水，各自作用是什么？甲中防止铁丝燃烧时生成的高温熔化物溅落下来使集气瓶破裂；乙中吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。