美术美术鉴赏（选修）第二课 图像与眼睛教学演示ppt课件

这是一份美术美术鉴赏（选修）第二课 图像与眼睛教学演示ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了再别康桥，教学目标，体积感，纯抽象，半抽象等内容，欢迎下载使用。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。   那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
舞蹈、音乐、诗歌、绘画它们的 区别在哪里？
舞蹈是动作音乐是旋律诗歌是意境绘画是图像
1、了解美术作品中形式构成的基本 要素，理解美术作品包括具象作 品、意象作品和抽象作品这三大 类。2、理解三类美术作品的内涵，针对 不同形态的美术作品初步掌握不 同的欣赏方法。
构成下列作品的形式要素中哪一方面最为突出？
《自画像》 伦勃朗 （荷兰）
《林间小道》 荷兰 霍贝玛
这三幅作品在形象塑造上有没有差别？
《贵妇人像》（法）安格尔
同样是具象作品，你觉得在形象塑造上有何异同？
《重屏会棋图》 周文矩（五代）
对于具象作品，其形象来自于现实世界，因此观众在看的时候可清楚地了解艺术家要表现的内容。具象图像对应于客观物象，客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。它们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走进画面，在这里艺术家所追求的就是“真实”。
《狐狸的游戏》（摄影 1989） （美国）山迪·斯科格兰
《荷石水禽图》 （局部） 朱耷（清）
意象美术不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的主观认识和情感渗透所占的成分要多些。意象形象虽然与现实世界有着某种潜在的联系，但更主要的是把艺术家从现实世界中获得的形象进行主观化、情感化的处理，创造出一些只有在艺术世界中才能存在的形象，艺术家创作这类作品的时候常运用夸张、变形、重组或改变客观的比例等方法。它们共同的特点是：我们可以辨认画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定的距离，不太符合日常生活的逻辑。
抽象美术指完全不可辨认的图象，来源于作家的主观世界，脱离了客观形象的束缚，强调个人情感的表达，抽象艺术要看作品形式所体现出来的平衡、对比、韵律、节奏等是否让人舒服。抽象的作品虽然没有具体的形象，但是也不难欣赏，它能够传达给我们独特的感受，它主要和艺术家的内在情绪有关系。
思考与交流：同是再现自然物象，摄影家、中国画家和西方画家传达的图像有何异同？
下列作品哪些属于具象?哪些属于意象？哪些属于抽象？
《泼墨仙人图》 梁楷（南宋）
《历代帝王图》（唐）阎立本
《圣维克多山》塞尚（法国）
油画 城市上空 马克 · 夏加尔（俄国）
《教皇英诺森十世》委拉斯贵支（西班牙）
《被牛肉片包围的肖像》（英国）培根
油画 红黄蓝 瓦西里 · 康定斯基（俄国）
半抽象——树的个别特征已被全然抹去，我们所见到的，是高度抽象化的图形。
纯抽象——形象被进一步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。我们可以看到，树干与枝杈变成了直线和弧线，它们相互交错，产生某种特别的律动感。画面上，树的基本形态其实已经消失在一种黑色线条的网格之中。