赣美版第14课 有趣的光影教学设计及反思

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第14课 有趣的光影
教学过程：
复习导入
师：同学们，在前面我们学了结构素构，还记得吗？我们来看一幅结构素描作品，谁能说说结构素描有什么特点？
学生回答：以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。
师：今天老师带了另一幅素描作品，同学们来看看这幅作品与结构素描作品有什么区别？
学生回答：……
教师总结：确实如此，这幅素描作品不是以线条为主要表现手段，通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次。今天我们来学习第14课 有趣的光影。
（揭示课题）
新授
欣赏名家名作
（出示课件《草垛》作品图片）
师：有了光，我们才能看见色彩斑斓的世界。随光而产生的影，能表现物体各部分的微妙变化。光与影是西方传统写实绘画表现的重要元素。法国画家莫奈的作品《草垛》就是一幅这样的作品，色彩上，主体与后面的远山，运用了补色，远山沉寂，而近处的草垛则偏暖，温馨而显现惬意。远山是一条横线，将画面分割成三部分，而草垛则是一个相对性的点，而受到光线的影响，草垛的影子拉长，同时形成稍浅的线，同时与远山呼应，可以说是线线，色色的呼应，合理而又生动。
介绍“三大面”“五大调子”
师：光和影构成的明暗关系使物体有了立体感。物体由于受光的角度不同，会在表面形成不同的明暗变化，形成深浅不同的三大面、五大调子。
（出示图片立方体）
师：如图中这个立方体，光源从哪个方面投影下来？（生：左上角）受光的影响，立方体的表面形成了深浅不同的三个面，亮面、灰面、暗面。我们称为明暗关系中的三大面。
板书：三大面：亮面、灰面、暗面。
（出示图片球体）
师：在三大面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个调子，其中亮部、灰部、明暗交界线、反光、阴影这五部分，我们称为明暗关系中的五大调子。
板书：五大调子：亮部、灰部、明暗交界线、反光、阴影。
师：下面我们来看下面这组静物，同学们来说一说，找一找物体的三大面或五大调子在哪？
找一找：教师出示图片，学生找物体中的三大面、五大调子。
教师范画，揭示明暗素描的步骤和方法。
教师范画，PPT出示明暗素描的步骤和方法。
构图位置。（注意物体的位置和比例）
结构造型。（注意物体的结构和比例关系）
大体明暗。（示范线条可以画出深浅不同的光影变化）
深入刻画。
调整画面，完成作品。
布置作业
教师：同学们，是不是很想跃跃欲试呢？下面就请各位同学用铅笔素描的方法表现这一组简单的静物。
学生绘画，教师巡回指导
展示学生作品
请2位同学拿作品上台来自评、学生互评，教师再进行点评鼓励。
小结
师：同学们，由于光的照身角度不同，光源与物体的距离不同，物体的质地不同，物体面的倾斜方向不同，光源的性质不同，物体与画者的距离不同等，都将产生明暗色调的不同感觉。在学习素描中，掌握物体的明暗调子的基本规律是非常重要的。今天我们就学到这里，下课。
板书设计：
14.有趣的光影

步骤：
构图位置。
结构造型。
大体明暗。
深入刻画。
5.调整画面，完成作品。
五大调子：
亮部、灰部、明暗交界线、反光、阴影。
三大面：
亮面、灰面、暗面
教学反思：
教学反思：
不足：
1.声音有点小，示范互动少；
2.知识点有点多，适当减少些，投影仪的示范过快；
3.点评时应该多些鼓励。
———— 下午
改进：
下次使用麦克风，示范用画板；
知识点讲解适当简单些，先尽量让学生掌握三大面，五大色调略讲，留下节课细讲解；
学生作业只要求画出三大面，理解三大面即可；
点评作品，先让学生自评，发现自己画的好的是哪里，哪里不足？学生互评，最后教师点评。课题名
有趣的光影
课时
2
教学
目标
知识目标：学习物体的明暗关系中三大面、五大调子的知识点，用线条画出深浅不同的光影变化和效果。
能力目标: 培养学生的观察、分析能力,发展具有个性的表现能力。
情感态度和价值观目标：通过学习，让同学们了解光和影构成的明暗关系使物体有了立体感。
教学重点
让学生理解三大面、五大调子就是光和影构成的明暗关系
教学难点
让学生对画面的整体把握，避免“灰”“花”“脏”。
教具
课件、石膏几何体、画板、画架、铅笔、橡皮等
时间安排
2课时
课后小结
备注