美术六年级下册第10课 彩塑人物教学设计

这是一份美术六年级下册第10课 彩塑人物教学设计，共3页。

知识与技能：学习彩塑的基本知识和基本技能，进一步了解彩塑与泥塑的关系，提高对彩塑艺术特征的认识。
过程与方法：通过彩塑的设计与制作，培养学生立体造型及动手能力。
情感态度与价值观：通过学习提高学生对民间美术的认识及审美能力。激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：彩塑的设计与制作。、
教学难点：从彩塑的造型和彩中感悟民间美术的特质。
教学过程：
情境导入
课件展示
由祖国众多的传统艺术作品聚集到著名的彩塑作品上，宏观地感受我国传统的艺术，揭示本课主题“彩塑”。
【让学生感受博大精深的传统文化，激发民族自豪感与学习兴趣，初步感受彩塑的艺术魅力。】
交流传递
教学活动
交流分享课前准备的实物与图片，让学生观察分析， ：
中国传统彩塑与民间彩塑的区别是什么？
2、民间彩塑的形象与彩塑有哪些特征？
3、通过具体形象体现了哪些情感？
【通过讨论，教师能及时发现和肯定学生的独特见解，并可以从表现形式与艺术风格上让学生对民间赛苏作品有进一步的了解。】
三、实践探究
教学活动
1、让学生动手，用自己的方式，随心所欲地造型，同学之间交流感受，总结方法步骤。
【让学生充分感受泥性，弘扬个性，自主学习，摸索方法与过程。】
2、教师演示，将搓、卷、贴、刻、接等方法用直观的方式演示给学生。
【让学生结合自己的探究，了解并掌握彩塑的基本技能。】
3、启发联想，联想生活中或电影电视中的有趣的人物，欣赏各种生动的彩塑作品，体会基本手法与色彩感觉，介绍施色方法。
【为让学生创作出新颖、富有个性的作品而作铺垫，让学生初步掌握夸张、变形的造型艺术手法，了解施色方法】
4、可以独立完成，也可以以小组合作的方式，创作新型人物作品。
【培养学生独立完成教学任务的能力同时培养学生的合作意识与协作精神。】
评价拓展
作品展示
1、将展评台分为4个区域：“仿真型”、“夸张型”、“生动型”、“高度概括型”。让学生自己将作品归类，并介绍给大家，评价别人的作品。
【引导学生发现自己作品的特色，准确评价和定位自己和别人的作品，提高鉴赏力。】
2、我们要做一次全学年的彩塑人物作品展，把你创作过程中的经验教训介绍给老师，老师再介绍给其他班的同学，让我们的作品更精美。
【培养学生归纳、概括、总结的能力】