小学美术17. 编本小书送母校教案

教师活动

学生活动

设计意图

情感谈话回忆

引

入

1. 互动、回忆、情感导入：

请大家和我一起回忆我们的美术成长。

校园

特色美术创作

成果展览

小布书的温暖回忆

    2.趣味板贴课题。

感受回忆美术学习的美好！

回忆感受成长的收获与喜悦。

感恩母校的关怀与成长。

回忆体验美术学习的乐趣与收获！

小巧手趣味板贴课题。

合作制作礼物《编本小书送母校》送给母校留念。

通过回忆欣赏和交流为开启学生情感体验温暖的制作做铺垫，激发学习兴趣。

欣

赏

探究

     1.形象感知，探究学习。

欣赏探究各种书籍外形图片。

提问:一本小书由哪些部分组成? (外形、封面、内容、装订等。)

2.深入人探究。

(1) 外形设计。先在心中构思好你喜欢的小书外形，然后把它裁剪出来。

教师示范裁剪一页书页。提问: 一页一页地裁剪速度很慢，有

没有更好更快的方法呢? (整沓裁剪，提高效率。）

(2) 封面设计。

出示色彩单一的封面。

提问: 这样的封面会吸引你吗? 怎样使它更美观?

欣赏封面图片。

引导观察图案、花纹、色彩的装饰，

标明主题、制作人的名字和制作日期。

整体搭配及完善内页设计，在内页添加一些

文字、照片和卡片等装饰材料。

突出故事主人公造型特点和主要情节。

装订成册。教师出示合页式、活页式、折叠式这三种装订小书。

3.欣赏与思考。

欣赏书中作品和自编故事连环画册。提问: 连环画册内页画面的表现手法与装订形式有什么特点?

学生体验活动：

1.初步感知。

小组讨论，说说: 小书由哪些部分组成?看图片寻找答案。

2. 深人探究。

(1)     想一想: 封面设计有什么内容，怎样设计更美观。

(2)     说一说: 加快裁剪的方法。

(3)     思考和探究封面设计、内页设计及装订形式的方法。

(4)     学习设计不同类型书册的技巧和方法。

3.欣赏与思考。思考欣赏书中作品和自编故事连环画册内页面面的表现手法与装订形式有什么特点。

1.初步感知。自主探究，小组合作交流，

寻找答案。

2.深人探究。

启发学生思考，找到有效的方法。

培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。

3.欣赏与思考拓宽视野，激发学生创作的灵感。创作实践。培养小组合作的团结意识和发挥学生的创造力，培养学生的动手制作能力。

创

作

体

验

4.创作实践。

(1) 小组讨论。

(2) 学生动手制作:

快乐的美术学习《我爱美丽家乡》编制成一本画册及小书送给母校。

引导学生想象与创作：

1、出示创作要求。

2、巡视指导。

小组讨论设计方案，制书小组合作

作业要求：

 1.基本要求: 小组合作编绘一本小书。

2.较高要求: 能综合运用设计元素，巧妙地把手绘图像与纸手工制作相结合，编绘较精美的小书。

  3.个性探究: 能编绘出外形独特、主题突出、形式新颖、图文并茂、创意十足的趣味小书。

启发构思：通过多元化的作业设计，师学生能从中获得不同层次的创作体验，能大胆的展示自我！创作出与众不同的画面。

展

示

评

价

1.小组代表说出设计理念。

2.引导学生互评，表样大家的积极动手，作品既美观、又富有创意

3.展示。

4.装订。

I.小组评选最佳评论家。

2.展示作品，怎样改进?

评价学习：

自评

互评

师评（能编绘出外形独特、主题突出、形式新颖、图文并茂、创意十足的趣味小书。

。)

培养学生的欣赏评价能力。引导学生分享描绘细节的方法。

引导学生之间相互交流展示自己的作品。增强自信心，保护学生的创作兴趣！

课

后

延

伸

1.把小书赠送给学校。

2.引导鼓励独立或者小组一起设计完成一本有意义的小书。  

1、学生代表赠书。

2、 还可用不同画笔表现、剪纸、剪贴、泥塑、形式等丰富内容主题的小书。

提高学生学习的兴趣。培养学生热发母校、爱学习的情感。