小学数学西师大版六年级下册第二单元 圆柱和圆锥圆锥教案

这是一份小学数学西师大版六年级下册第二单元 圆柱和圆锥圆锥教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，新课探究，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1．通过实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。
2．培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念。
教学重点
圆锥的特征及圆锥各部分的名称。
测量圆锥的高的方法。
教学准备
多媒体课件、小黑板、圆柱和圆锥形实物、三角板、直尺、扇形图片一张。
教学过程
一、激趣导入
1.教师：想一想，以长方形的一条边为轴旋转一周，转出的是一个什么图形？学生操作（圆柱）。
2.教师：谁能说一说圆柱有哪些特征？抽学生回答。
3.教师：想一想，以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，转出的是一个什么图形？学生操作。板书：圆锥
4.揭示课题
板书课题：圆锥的认识
学生齐读课题。
二、新课探究
1．实物感知，抽象图形
用简洁的语言描述你所看到的圆锥的形状。
抽生说出观察的结果。
2．认识圆锥各部分的名称
（1）认识圆锥各部分的名称。
教师：圆锥由几部分组成？你能给各部分取名吗？
学生讨论，教师巡视指导。
（2）认识圆锥的底面。
学生观察自己桌上的圆锥，说说圆锥的底面是什么形状。
（3）认识圆锥的侧面。
教师：猜一猜，圆锥的侧面展开后是什么形状的？
学生猜测圆锥侧面展开图的形状。
做一做：学生拿出准备好的扇形图片，然后围起来看一看是什么形状的。
学生通过操作制成一个圆锥，从而了解圆锥的侧面展开后是一个扇形。
（4）探究圆锥的高。
教师：刚才同学们谈到圆锥也有高，那么圆锥的高在哪里？
教师：到底圆锥的高应该在哪里？
板书：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。
教师：圆柱的高有多少条？圆锥的高有几条？
（5）测量圆锥的高。
教师：怎样利用直尺和三角板测量圆锥的高呢？
小组合作，想办法测出圆锥的高。教师巡视指导。
三、巩固练习
1.填一填
（1）圆锥的高是（）。圆锥有（）条高。
（2）将一个圆锥沿着它的高平均切成两半，截面是一个（）形。
（3）下图圆锥的高是（）CM。
（4）圆柱的侧面展开，得到一个（）形，把圆锥的侧面展开，得到一个（）。
2.小法官辨是非
（1）圆柱的上、下两个面都相等。（）
（2）圆锥的高和圆柱的高都有无数条。（）
（3）圆柱和圆锥的侧面都是曲面，圆柱的侧面展开后是一个长方形，圆锥的侧面展开后是一个扇形。（）
（4）测量圆锥的高只要测出顶点到底面圆周上的一点就是圆锥的高。（）
四、课堂总结
1.圆锥与圆柱有哪些相同点和不同点？
2.这节课，这节课你收获了什么？你还有什么困惑？
作业布置
板书设计
教学反思