







还剩11页未读,
继续阅读
华师大版七年级下册1 空气的存在教学演示ppt课件
展开
这是一份华师大版七年级下册1 空气的存在教学演示ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了空气的存在,提出问题,作出假设,搜集证据,得出结论,空气有质量,大气压的作用等内容,欢迎下载使用。
空气的存在你能用简单的实验感受空气的存在吗?
如何证明空气有质量?科学探究
科学探究:空气是否有质量
设计实验方案;观察实验现象;分析现象产生的原因。
设计实验1选择器材: 简易天平、气球、细绳、打气筒
实验步骤:1.调节平衡螺母,使横梁平衡;2.在横梁左右两侧“20”刻度线处各挂一只气球;3.将气球打气后挂相同位置。
观察到的实验现象:鼓足空气的气球一侧横梁下倾分析现象产生的原因:鼓足空气的气球质量大于另一侧未鼓足空气气球的质量 该实验中有没有控制变量?
改进实验2:选择器材: 简易天平、带气嘴的塑料瓶、细绳、打气筒
实验步骤:1.简易天平调平;2.在横梁左右两侧的“20”刻度线处各挂一只塑料瓶;3.塑料瓶打气后挂于相同位置。
观察到的实验现象:鼓足空气的塑料瓶一侧横梁下倾分析现象产生的原因:鼓足空气塑料瓶的质量大于另一侧未鼓足空气塑料瓶的质量
感受大气压的存在 1.覆杯实验 实验步骤: ① 广口瓶内注满水; ② 纸片覆于瓶口; ③ 平稳的拿起广口瓶,并将它倒置于水槽上方 猜测:水会流下来吗? 请你解释一下该现象产生的原因
感受大气压的存在 2.瓶吞鸡蛋
你能解释一下鸡蛋为什么会被吞进去吗?大气压的作用
感受大气压的存在 3.让塑料瓶变扁 小组讨论,设计实验
马德堡半球实验 阅读课本P48
空气的存在你能用简单的实验感受空气的存在吗?
如何证明空气有质量?科学探究
科学探究:空气是否有质量
设计实验方案;观察实验现象;分析现象产生的原因。
设计实验1选择器材: 简易天平、气球、细绳、打气筒
实验步骤:1.调节平衡螺母,使横梁平衡;2.在横梁左右两侧“20”刻度线处各挂一只气球;3.将气球打气后挂相同位置。
观察到的实验现象:鼓足空气的气球一侧横梁下倾分析现象产生的原因:鼓足空气的气球质量大于另一侧未鼓足空气气球的质量 该实验中有没有控制变量?
改进实验2:选择器材: 简易天平、带气嘴的塑料瓶、细绳、打气筒
实验步骤:1.简易天平调平;2.在横梁左右两侧的“20”刻度线处各挂一只塑料瓶;3.塑料瓶打气后挂于相同位置。
观察到的实验现象:鼓足空气的塑料瓶一侧横梁下倾分析现象产生的原因:鼓足空气塑料瓶的质量大于另一侧未鼓足空气塑料瓶的质量
感受大气压的存在 1.覆杯实验 实验步骤: ① 广口瓶内注满水; ② 纸片覆于瓶口; ③ 平稳的拿起广口瓶,并将它倒置于水槽上方 猜测:水会流下来吗? 请你解释一下该现象产生的原因
感受大气压的存在 2.瓶吞鸡蛋
你能解释一下鸡蛋为什么会被吞进去吗?大气压的作用
感受大气压的存在 3.让塑料瓶变扁 小组讨论,设计实验
马德堡半球实验 阅读课本P48