初中科学华师大版八年级下册3 凸透镜成像教学设计

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 课程名称3  凸透镜成像教学目标知识要求:1.能辨识出生活中凸透镜的应用.         2.通过实验认识凸透镜的成像规律，并能运用三条特殊光线简单地画出成像光路图.         3.学会解释生活中有关凸透镜成像的现象.能力要求：1、培养学生科学探究能力；形成尊重事实，探索真理的科学态度。          2、培养学生运用科学知识认识事物的能力。重难点    1·凸透镜的成像规律的探究实验          2·识记透镜的成像规律    教学过程设计一：图片呈现生活中的透镜成像事例，激发学生对掌握新知的欲望二·理论认知1·观察透镜成像过程的动画，请同学们合作完成（1）凸透镜所成像的性质由哪些因素决定？（2）你能简述透镜的成像有哪些特点吗？（3）请同学们利用凸透镜的三条特殊光线作出U>2f,2f>U>f,f>U的成像光路图讨论后，教师小结：透镜所成像的性质决定于物距和焦距的大小关系实像和虚像的区别：成像的光线差别，观察的方法差别。三·合作与交流：请同学们利用桌面上的实验器材，完成“探究透镜的成像规律”实验。1·教师提出实验中需注意的几点事项，并请同学回答原因（以利于强化实验操作问题）   学生进行实验过程中，教师巡视实验情况，并对可能出现的情况加以更正2·学生展示实验成果3·选取几组小组的实验成果，教师和其它同学共同发掘他们的优点和不足，并给出修正意     见。4·小组根据修正意见，重新讨论和修正自已的实验结论。四·教师和学生共同完成凸透镜成像规律的知识点填写 板书设计凸透镜成像规律 1·凸透镜成像的性质规律 物距像距像的性质应用实例 u>2f2f>v>f倒立、缩小、实像异侧照相机 U=2fV=2f倒立、等大、实像异侧 2f>u>fv>2f倒立、放大、实像异侧投影仪u=f 不成像  f>u 正立、放大、虚像同侧放大镜 2·凸透镜成像的变化规律：成实验时，物距增大，像距减小，像变小3·实像和虚像的区别（成像光线，观察方法） 课内作业巩固 教学反思：凸透镜成像规律的掌握，可能由先实验后理论更宜于学生掌握。而先理论后实验，更有利于学生逻辑能力的提高