高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）学案设计

扬州慢(淮左名都)

【学习目标】

1. 结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌及诗文故事背景。
2. 品味词表现出来的各种情感。
3.  领悟词的艺术技巧。

【学习过程】

一、词人名片

姜夔(约1155～1209)，字尧章，南宋词人、音乐家。饶州鄱阳(今江西波阳)人，后寓居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻，因号白石道人。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。21

其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。逐句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。对史达祖、吴文英等人都有影响。著有《白石道人诗集》、《白石道人诗说》、《绛帖平》、《续书谱》，词集《白石道人歌曲》等。

二、诗词故事

姜夔妙制得佳人(一)

姜夔三十多岁时在长沙结识了诗人萧德藻。萧比他大二十多岁，是当时著名的诗人，非常赏识姜夔的才气，把他看作自己作诗四十年来难得的诗友，而不以老师自居。两人经常在一起谈论诗歌。萧对姜《姑苏怀古》诗“行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花”两句赞不绝口。萧爱才，不久，就做媒把侄女嫁给了姜夔，成为诗坛一段佳话。后人写诗云：“应是冰清逢玉润，只因佳句不因媒。”

三、文题背景

《扬州慢》是姜夔的自度曲，也是格律词风的代表作，写的是作者在淳熙三年(1176年)冬至日经过扬州时的所见所感。此时词人21岁。南宋时期，金人曾两次侵宋，扬州两度遭掠。这首词是在扬州第二次被掠十五年后写的。作者通过今昔对比，写出了扬州劫后的萧条，抒发了“黍离之悲”。

四、诵读，整体感知

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初。过/春风/十里，尽/荠麦/青。自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空。

杜郎/俊赏，算/而今/重到/须。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深。二十/四桥/仍在，波心/荡/冷月/无。念/桥边/红药，年年/知为/谁。

2．在前面的基础上有感情地朗读该词。

提示　慢词依曲调舒缓的慢曲写词。故读时吐字宜慢，句后停顿也要长一些，要读得从容不迫。

本词抒发了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，即“黍离之悲”。全词真实地再现了战后扬州惨不忍睹的景象，使读者真切地体会到作者胸中不能抑制的悲愤。

五、悟读，诗情画境

夜深了，薄衣禁得住凉风来袭吗？桥边的姜夔慢慢转身，水银一样的月光轻泻在他脸上，有水珠儿落下，没入波心，无声无息……那“豆蔻词工”的杜郎，如今来到此地，是否还能再“赋深情”？“桥边红药”也只能空自招摇，不“知为谁生”。

六、品读，鉴赏评析

1．这首词，有虚有实，有景有情，回环反复，跌宕生姿，读来颇有身临其境之感。请对虚实结合、情景交融的写法试作分析。

答案　

2．“废池乔木，犹言厌兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？

答案　拟人。作者借此写出了扬州人民的痛苦，并对此表示同情。

3．找出词中所用的典故，说说它们的来历和作用。

答案　《扬州慢》(淮左名都)的用典主要表现在化用现成诗句上。在这一点上，姜夔颇费苦心：他不想把前人诗句硬套进自己的作品里，便精心剪裁，使之故露痕迹；为避掠人之美，还特地在词中直截了当地点出“杜郎”其人。词中多次化用杜

牧不同的诗句，一方面表现出作者对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，另一方面又以扬州昔日的繁华反衬今日扬州的残破，可谓用心良苦。杜牧《题扬州禅智寺》：“谁知竹西路？歌吹是扬州。”《赠别》：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”同诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”《遣怀》：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”《寄扬州韩绰判官》：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”如此之多的佳句，被一曲《扬州慢》网罗殆尽。剔除杜牧的旧句，真正出自姜夔之手的词句，不过参半而已。杜牧旧句皆在言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的，则全是“废池乔木”、“清角吹寒”、“空城”、“冷月”一类令人断肠的词语。这种大胆地化用成句，使得此词与众不同，其魅力不仅没有因多用杜诗而减损，反而越发显得深沉凝重。　　

七、文本拓展

阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇

姜　夔

丁未冬过吴松作。

燕雁①无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略②黄昏雨。

第四桥③边，拟共天随④往。今何许。凭栏怀古。残柳参差舞。

注　①燕雁：北来之雁。②商略：商量，筹划。③第四桥：又称甘泉桥。④天随：唐诗人陆龟蒙，字鲁望，号天随子，居松江甫里，曾乘扁舟渔樵于太湖。

(1)“数峰清苦。商略黄昏雨”是以什么修辞手法写群山的？有何作用？

答案　以拟人手法写群山。这既写出了雨意酣浓、垂垂欲下的江南烟雨风景，又写出了山峰无可奈何而又有所不甘的情态。

(2)这首词境界开阔，气象宏大，将自然、人生、历史、现实融为一体，试从内容上作简要评析。

答案　词的上片俯仰天地之境，写的是眼前自然之景；下片是词人俯仰古今之境，表达了自己的人生向往。“今何许”一句写出了时代感，又以自然物象作结语。