生物第七单元 生命的演化第22章 物种的多样性第1节 生物的分类教案

这是一份生物第七单元 生命的演化第22章 物种的多样性第1节 生物的分类教案，共2页。


第1节 生物的分类
课 型
新授
周次
教育
教学
目的
知识方面
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类；
２．生物分类原则、等级和基本单位
３．练习编写检索表
４．说明对生物统一命名的重要性
能力方面
通过编写检索表，培养学生观察、分析、动手能力。
情感态度价值观
激发学生对生物分类学的兴趣，培养学生对丰富多彩的生物世界的热爱，形成生物进化的基本观点。
重点
生物分类的方法、生物命名的方法
难点
编写检索表
教法
观察法、讲练结合法、小组活动
教具
视频、PPT
教 学 过 程
一．导入：
给出三个问题
1.老师要到吉大书店买有关生命起源的书籍，应该怎样找？
2.如何快速的在家乐福买到周杰伦的ＣＤ？ 3.如何快速的在吉之岛买到书包？
引出生物的分类。
二．科学家进行生物分类的方法
1.列出分类方法：界门纲目科属种，从分类看亲缘关系
2.最基本的生物分类单位——种
3.林奈双名法——属名+种名（拉丁文）
4.举例：水稻、黄莲、人在生物分类学上的位置。
三．活动：编写检索表
1.以书本31页活动为例，讲解检索表的编写
（1）以 格式将8种动物区分出来
（2）将其转成检索表格式
（3）小组看表尝试总结检索表特点
2.总结检索表编写的注意事项：
编号与区分内容要相对应，空格等
3. 思考与练习：编制检索表（书本35页）
4.课堂展示。
四．地球上生物的分类
五大类群 原核生物界——（无细胞核）原生生物界——（藻类和单细胞动物）
植物界 动物界 真菌界
板书设计
教 学 反 思
生物分类
界门纲目科属种
最基本单位：种
生物命名：
双名法（林奈）：属名+种名
编写检索表
地球生物分类——五大类群
原核生物界
原生生物界
植物界 动物界
真菌界