小学美术冀美版六年级下册12.灯造型设计教案

课题

名称

灯造型设计

课型

设计·应用

教学分析

学习者

分析

本课以灯具的造型为训练载体，学生对灯具较为熟悉，易于了解灯具的形态与功能的关系，以及认识设计和工艺的造型、色彩、媒材的关系。

学习内容分析

随着电灯的发明，各种各样的灯在黑夜里给人们带来了光明，丰富着人们的夜生活。现代社会，随着人们生活水平的日益提高，审美水平也不断提高，各种灯具的设计将其实用功能与艺术性巧妙的结合在一起，方便人们的使用，同时赏心悦目。

教学目标

知识与技能

.了解灯具形态与功能的关系，并能够适度关注光的设计。

过程与方法

能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。

情感态度价值观

通过台灯的设计，明白设计要人服务以及美观和功能的关系，发展设计意识。

教学重难点

从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材

既要考虑设计的实用性，同时还要兼顾审美性。二者缺一不可。

教学准备

台灯、纸等 

教学过程

教师活动

学生活动清单

设计意图

一、激趣导入、开门见山

1.同学们，我们先来听一段声效，这就是今天我们要学习的课题，来猜一猜是什么？（英特尔标志性声效：答案是灯）引出课题。

2.在黑暗之中，什么也看不到，没有形象，没有颜色。这时候如果打开一盏灯，当灯光亮起，一切都就变得清晰了。灯的基本功能：照明。

二、简述人类的照明历史、讲解灯的种类

1.照明经历了从火、油到电的发展历程。照明工具经历过无数的变革，出现过火把、蜡烛、煤油灯到白炽灯、日光灯，发展到现在LED照明。

2.从1880年的碳丝白炽灯到1959年的卤钨灯，从20世纪40年代出现的荧光灯到后来的蒸汽灯，发展到光照更远的高强度气体放电灯，还有现代的更加环保更加省电的感应灯，以及更加轻巧便捷的LED。人类为照明一直不懈的努力。

3.灯的使用范围非常广泛，不同的灯和灯光映衬着不同的场合（舞台和会堂，室内和室外）

三、探究台灯的基本构造

以最基本的样式的台灯为例，从其组成部分（灯罩、灯架、灯泡、电源开关等）、外形、色彩及材质上进行分析。思考挑选台灯时要考虑哪些因素（实用、节能、安全、健康、简捷、美观等）

四、发现与众不同的台灯，拓展思维。

PPT放映大量各种各样造型的台灯，激发学生学习兴趣，拓展其思维。

重点讲解：

1. 一图为台灯上安装了小型电风扇；另一图为电风扇上安装了灯。二者在本质上是有区别的，而我们的设计主题是要突出灯的部分，不能一味的创新而忽视主题。
2. 图为洒出来的牛奶灯。师：大概这个灯在设计之初，就是设计师不小心碰洒了牛奶杯，牛奶泼洒出来，设计师在那一瞬间获得了灵感，从而设计了这个造型的台灯。
3. 这就是创意。
4. 而创意不影响实用，我们所要设计的台灯——一件合格的台灯作品，应同时具备实用性和艺术性，二者缺一不可。

五、观察学生作品

贴近生活，结合自己的实际生活考虑是要设计何种式样的台灯灯具，可以小组讨论。

六、学习活动

设计一款造型新颖美观的台灯，并画出设计图，最后以产品发布会的形式阐明自己的设计意图。要求：1）功能实用、2）造型新颖、3）设计定位准确

七、展示与评价

通过产品发布会的形式阐明自己的设计意图，大家可以取长补短。

通过声效和图片增加学生对本课学习内容的兴趣。

增加见识

了解台灯基本构造

通过欣赏大量创意图片，拓展学生思路

抓住关键点，防止设计大方向的失误

课后反思

  对于本课的设计与教参不完全吻合，我舍弃了关于《长信宫灯》分析的部分，加入了灯的发展史，还用了大量的造型独特新颖的台灯样式图片，刺激学生的思维，学生学习兴趣浓厚，思维被打开了，想法就非常的多样化。通过强化实用性与审美性不可分的概念，绝大部分学生都可以做到设计的有根据，有创意，但也有个别学生对于设计创意与想象不能很好的区分，如：有学生给台灯加上翅膀，设计成可以飞翔的台灯。看似大胆的想象却忽视了台灯照明的主要功用等。