小学美术冀美版三年级下册17.来信了教案

这是一份小学美术冀美版三年级下册17.来信了教案，共3页。教案主要包含了情境导入，自主探究，合作交流，巩固拓展，检测和小结等内容，欢迎下载使用。


教学内容：
三年级下册 第十七课《来信了》
教学目标：
了解信件邮递过程和相关知识。
探索首日封的设计之美和设计过程。
感受自己探索知识探索生活的过程，体会喜悦。
教学重点、难点：
探索首日封的设计之美
教具（学具）准备：
课件、范画
教学过程：
情境导入3’；自主探究8’；合作交流8’；练习拓展15’；检测小结4’
教师活动
学生活动
设计意图
备注
课前准备：检查学具，问候学生。
一、情境导入
1、有一个名字叫麦家的作家，他儿子去外地上大学，他十分想念儿子，于是写了一封信。想知道他是怎么写的吗？我们一起来听听。（播放影片）
2、大作家写信真富有感情！信件一直以来是人们传递信息、交流情感的桥梁。这节课我们就来探索信的艺术！
3、出示课题：来信了。
二、自主探究
1、出示信件：同学们请看，假如这封信就是麦家写给儿子的信，他儿子怎样才能收到呢？同学们做了课前调研，谁来给大家汇报一下？
2、请你做小小邮递员，把这封信送出去，送时要喊：来信了！
3、请问，你收到信是什么感受？
4、我这还有一枚信封，漂亮吧？我们通过一个闯关游戏来了解它！
5、哪个小组带着大家闯第一关？
元素有：图案、邮票和邮戳……
6、过关奖励：我们终于知道了它的名字—首日封。读一读什么是首日封？下一关。
7、图案、邮票和邮戳之间有什么联系？
内容和风格统一，过关奖励小组成员每人一枚邮票，下一关。
8、这样设计有什么好处？
相互映衬、和谐统一。过关奖励小组成员每人一枚邮票。全班欣赏更多首日封。
三、合作交流
1、小组选一个首日封，讨论它有哪些特点？带着大家欣赏。
2、师生一起欣赏更多的首日封。
四、巩固拓展
1、设计首日封，读一读设计提示。
2、设计首日封。
五、检测和小结
1、请小小邮递员给大家盖邮戳。
2、教师选出好的作品展示，请学生说一说设计意图。教师请大家看首日封的背面，把这些设计意图写在背面。
3、学生读一读提前写好的信。
4、下课后在家人的辅助下把你设计的邮戳用胡萝卜或者橡皮雕刻出来，再盖到邮票上。
5、还要给大家展示一个可以邮寄的信件：明信片，不用信封，直接把收发信息写在上面，贴上邮票就可以邮寄走了。课后请同学们了解并试着设计。
一、
1、学生听麦家读信，感受用信来传递的情感。
2、了解课题。
二、
1、学生说说前置研究内容，信的传递过程。
2、学生展示送信情景，体会送信和收信的心情。
3、学生说说收到信有什么感受。
初步欣赏首日封。
5、观察首日封，说一说首日封上的三个要素，过第一关。
6、了解首日封的用途和发行目的。
7、学生观察三者联系：体现的是同一个主题，用的也是同一个风格。
8、学生从三者的位置上说说这样设计的好处。图案和邮票对着，相互映衬。
三、
1、中国共产党成立90周年首日封，用的红色和黄色充满了喜庆和神圣，华表能够体现中国特色。
2、学生带着大家欣赏更多的首日封。
四、
学生为自己的邮票设计首日封：
1、设计要简洁大方。
2、直接使用水彩笔或彩色铅笔绘画。
3、如果邮票是小组设计的一套，首日封是不是也可以这样做？
4、如果时间允许，用铅笔把邮戳画在相应的位置，把提前写好的信装在信封里。
5、画得又快又好的同学，会被选为邮递员哦！
五、
1、小邮递员帮大家盖邮戳。
2、学生说说自己的作品，相互之间点评一下。
3、学生读信，大家听。
4、拓展邮戳的知识。
5、认识明信片，下课后制作明信片。
一、
用读信的视频导入课程，让学生感受到信中传递的情感。
二、
展示生活中信的传递过程，让学生了解信的知识。
用闯关游戏来带动学生积极性，层层深入逐步了解首日封，感受设计的独特魅力。
三、
锻炼学生的团队协作能
四、
锻炼学生的动手能力。
五、
学生在欣赏中体会成功的喜悦。
板书设计：
来信了
首日封
内容
风格 统一