人音版五年级下册游戏宫乐翻天教案及反思

这是一份人音版五年级下册游戏宫乐翻天教案及反思，共7页。教案主要包含了组织教学——热身活动，课堂发展——节拍记谱等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
熟悉8拍子的拍点，以及感受其律动。
能仿奏出三声部爵士鼓点。
能分组合作创作鼓点节奏模块。
教学重难点：
（1）能仿奏出三声部爵士鼓点。
（2）鼓点节奏的记谱以及创作。
教学准备：双色磁铁、纸10份、骰子10个、贴纸双色、课前学生分组、视频
教学过程：
课前欣赏架子鼓演奏。
师：嗨！你们好，很高兴和你们一起上课，我们来看一段视频（生看视频）喜欢打鼓吗？我也喜欢，偷偷和你们说，是因为我觉得打鼓很帅。所以今天我们就要来学爵士鼓的节奏哦。现在请你们看了之后模仿我的节奏。
一、组织教学——热身活动（5’）
1. 拍手游戏
（1） S S | B B ||
（2） SS SS | T T ||
（3） S T | S T ||
2.接力游戏
师打节奏：非常好，等一会儿我们来节奏传递，等一会儿我们来节奏传递，我们两排分成一组，我把节奏传递给你们，然后你们传递回来，我再传给下一组。（脚的节奏强调模仿鼓的声音）
S S | T T ||
J S | J S ||
J S | J J S ||
循环游戏
（1）三组轮流。
师：现在我不来了，那怎么办？你们自己玩喽！现在每一组的同学注意力要集中了哦，因为我不玩了，前面的同学直接传递给后面。接到传递的同学请站起来，这样大家可以看到你们哦。现在我们来试一遍。（1次）
等学生会后连续两次。
师：现在加一点难度，每一组要连续两遍。
不停顿循环，师在生熟练后加入钢琴弹奏。
师：同学们都很不错，现在开始我不说停，你们要一直循环下去不能停哦。最后一组打完，第一组要接下去。最后一组离你们有点远，所以你们要更仔细的听了。1 2 3 GO
加入一个声部（CI CI CI ）
师：现在我要加一个旋律CI CI CI CI 很简单哦，我们有了三个旋律：一个是脚，一个是手，一个是！请一边的学生CI CI CI ?
现在要拜托你们喽！因为我还可以休息，但是你要重头到尾一直CI CI CI 哦，来试试看，全班来试一次。1 2 3 GO!
J S | J J S ||
我们还要轮流来，有些人说老师为什么不全部？因为要大家休息一下，全班从头到尾拍很累。第二训练你们听节奏，我们乐队里也是一样，不会从头到尾一直拉对不对。都要学习聆听、等待，随时准备好下一个要出场，现在我们也是一个小乐团。现在我们练习一次。1 2 3 GO!（练习1次后开始轮流循环。等生连贯后弹奏歌曲）
二、课堂发展——节拍记谱
介绍记谱
师：大家很棒哦！这个节奏大家都能记住吧，因为很简单嘛。如果来个这样的节奏呢？（师示范较长且复杂的节奏）这样的节奏能记住吗？我也同样记不住，糟糕，穿帮了，其实不是的，请问很长很长的曲子的时候怎记住它？我们刚才都是用背的哦，那很长很长的曲子很多很多的动作的话该怎么办？（生答）你们都很聪明。我有一个很简单的办法，我们把它记下来。(引出记谱法)
念拍打拍
练习念拍
我们把刚刚的节奏放上去（加入节奏）BOW表示脚的节拍DA表示拍手。上面的数字能帮我们分清节奏，请你们轻轻念（生快速念两遍后师念节奏）
如果老师加节奏时生停下来疑惑的时候：有发现老师和你们念的不一样了，这样表示什么呢？表示你们很棒，老师就分声部了，预备开始数（2/3遍后加入师念节奏）（4次）
边念边打
师：很棒！有看到在13567上有声音哦，现在我们把声音藏起来，可以藏在哪里？（心里）不能听到一点数拍的声音，然后拍节奏，来试试看。预备轻轻拍（生念拍打拍）
挑战活动——鼓点创作
展示活动
师：太厉害了，你们一学就会。我没得教了，这堂课结束了。当然不是，这么厉害的学生可以自己试着创作节奏。刚刚是老师给的节奏，现在你们可以自己创作，等会儿请同学出来玩色子，色子通常几个面？（生答）看看我这个是几个面（8个）现在请一个同学来投色子A:学生投出几就请他上去放相对数字下面的磁铁，颜色自由选。如果投出的数字重复则不算。（色子投掷时别掉地上）
B：一起练习新节奏。生可以分成两组：一组J，一组S合作打节奏。
2.分组活动
A通过投色子的方式来设计节奏。
师：等会儿我们去桌子那边活动。桌上有一张小一点的纸，还有一个信封：里面有塑料片和一个色子，就和我们刚才一样的方式来。设计出节奏后练习节奏。但是有两个要求：
当你们听到钢琴弹奏是用最快的速度停下来。
在同学展示节奏的时候必须安静。
（给生分组，提示学生慢慢走过去。）
B生练习打击自己设计的鼓点节奏。
3.作品展示
请几组生展示拍打设计的节奏。
4.给乐曲设计节奏
同学们今天都很棒哦，我想你们帮我一个忙，就是我有一首歌还没有适合的鼓点节奏，想要你们帮我设计适合这首歌鼓点节奏哦。但是你们只有一首歌的时间设计，等我唱完你们都要停下来，因为我要来挑选合适的节奏哦。不知道你们有没有听过（师弹唱（情非得已））。
展示节奏。
选出一组节奏较符合的节奏上台展示（师可以稍做改动）
师：我看了每一组的节奏设计，我选了一组比较合适的节奏，那我们现在来看看这组节奏。
合作表演。
生练习新节奏，师生合作表演歌曲（生轮流的方式）
师：好我现在把这个节奏传递给第一组，然后你们一组一组传递下去。
拓展活动——节奏记谱
师：（师打节奏）同学们都很不错，学的很快，让我忍不住想出题考考你们。谁可以把节奏摆出来（师可以多次打节奏）
SJ JS J S
JS JS J S
J SJ JJ S
J SJ J S
请同学上来，师拍打节奏生记谱。（可以多个）
课堂小结
师：今天我们学习了爵士鼓点的设计，你们回去也可以为自己喜欢的歌曲设计节奏，很高兴和你们一起度过这节课。同学们再见了！
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ΟΟΟΟΟΟΟΟ
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Da . .
Bw . . .