人音版五年级下册北京喜讯到边寨教案设计

这是一份人音版五年级下册北京喜讯到边寨教案设计，共3页。教案主要包含了走进音乐课堂，复习《巴塘连北京》，管弦乐《北京喜讯到边寨》等内容，欢迎下载使用。

学 习 目 标
1. 聆听《北京喜讯到边寨》，能分辨不同段落情绪与场景变化。
2.聆听《北京喜讯到边寨》，能分辨主题的主奏乐器。
3.能用彝族苗族舞蹈动作随音乐律动，感受我国少数民族村寨的欢乐。
学情分析
能根据音乐想象情境。曾经认识过西洋管弦乐队中的乐器。
学习重点
教学目标1、2、3
学习难点
教学目标2
教法
与
学法
弥漫教学法、直观教学法、示范法等
听、唱、看、动、交流、讨论、编创等
学习准备
音乐课件
板书设计
北 京 喜 讯 到 边 寨
（管 弦 乐） 郑路、马洪业 曲
主题音调
演奏乐器
场面
引子
圆号
号声传来 喜讯传来
主题1
木管 弦乐器
山寨沸腾 群舞
主题2
双簧管
女子群舞
主题3
小提琴 中提琴
男子群舞
主题4
双簧管
女子独舞
主题5
小号与木琴
小伙子与姑娘对舞
豪壮健美与轻盈活泼
学案过程
设计意图
多元建议
一、走进音乐课堂
1. 师生演唱《问好歌》，唱上下行音阶。
2. “LU”哼唱《春雨蒙蒙地下》第二乐段。
表演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。
二、复习《巴塘连北京》
1．听音乐跳起巴塘弦子。
2．边跳边唱《巴塘连北京》
三、管弦乐《北京喜讯到边寨》
= 1 \* GB4 ㈠ 自主先学 展开想象
1. 聆听音乐片段，思考：音乐描绘了一个什么场面？你听到有哪些乐器在演奏？
2. 揭示课题，问：“为什么喜讯是从北京传出来的？”
教师简介：“边寨”是指边疆的村寨，这首乐曲中的边寨指的是西南少数民族村寨。
= 2 \* GB4 ㈡ 合作探究 清晰形象
这首乐曲就是采用西南少数民族中彝族、苗族的音调写成的。边寨人民听到从北京传来的喜讯后会有什么庆祝活动？（唱歌跳舞）
1.引子：表现的情境？什么乐器在演奏？模拟了什么声音？
2.主题1
= 1 \* GB2 ⑴初听，情绪，场面？
= 2 \* GB2 ⑵复听，看谱按照四拍子强弱规律拍击。你听出了哪些乐器在演奏？
= 3 \* GB2 ⑶听，学习彝族舞蹈律动。
= 4 \* GB2 ⑷唱主题——再次律动。
3.主题2
= 1 \* GB2 ⑴初听，情绪发生了什么变化？你又看到了什么场面？
= 2 \* GB2 ⑵复听，你听出了哪些乐器在演奏？
= 3 \* GB2 ⑶再听，在串铃出现处徒手律动。想象是谁在舞蹈，选择插图。
听，女生学习彝族舞蹈律动，男生加串铃。
= 4 \* GB2 ⑷用“LU”唱主题——再次律动。
4.主题3
= 1 \* GB2 ⑴初听，情绪发生了什么变化？你又看到了谁在舞蹈？
= 2 \* GB2 ⑵复听，你听出了哪些乐器在演奏？
= 3 \* GB2 ⑶再听，男生学习彝族舞蹈律动，女生加串铃。
= 4 \* GB2 ⑷用“LU”唱主题——再次律动。
5.主题4
= 1 \* GB2 ⑴初听，情绪发生了什么变化？你又看到了谁在舞蹈？
= 2 \* GB2 ⑵复听，你听出了哪些乐器在演奏？
= 3 \* GB2 ⑶再听，女生自编舞蹈，男生随音乐摆动。
= 4 \* GB2 ⑷唱主题——再次律动。
6.主题5
= 1 \* GB2 ⑴初听，情绪发生了什么变化？你又看到了谁在舞蹈？为什么？
= 2 \* GB2 ⑵复听，你听出了哪些乐器在演奏？
= 3 \* GB2 ⑶再听，男生女生对舞，当男生舞时女生造型，女生舞时，男生造型。
= 4 \* GB2 ⑷用“LU”唱主题——再次律动。
7.完整聆听，不同的舞蹈动作表现主题出现的顺序。师板书音乐结构。
= 3 \* GB4 ㈢ 拓展提升 展现形象
欣赏用该曲编排的舞蹈《欢乐的彝寨》。
小结：56个民族有56中不同的风俗与音乐，正是这些不同的音乐文化组成了我国多姿多彩的民族音乐。
三、教师小结本课时学习情况
学科性
复习巩固
学科性
学科性
教育性
弥漫教学
实践对比
自主感知
互助交流
学科性
创新性
体验感知
创新性
实践运用
评价提升
实践生成
评价提升
实践生成
拓展提升
教育性