英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor教学设计及反思

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Unit4 Seeing a dctr(Perid 2)
日期
教学目标
1 能够准确回答stry time 中的问题；
2 能理解并掌握运用Grammar time中人称代词宾格的用法和情态动词shuld的用法及规则；
3 能围绕Fun time中的图片进行pair wrk,。
教学重点及解决措施
能通过交流，正确运用人称代词的主格与宾格以及shuld的肯定与否定形式。
教学难点及解决措施
1 对Grammar time中情态动词shuld的学习与运用；
2 能够与同学合作完成Fun time中的表演；
3 能够运用所学知识完成相关的任务。
教学策略
ppt ,练习纸，
教学过程
教学步骤
所
用
时
间
教 师 活 动
学 生 活 动
设计说明
Step1 Warming up
Step 2
Presentatin and practice
Step3 Cnslidatin
Step3
Hmewrk
5’
25’
10’
1,Magic eyes
2, Review strytime
What’s wrng with Su Hai/Mike?
What shuld Su Hai/Mike d?
Here’s the ntice frm the infirmary. D yu want t jin the infirmary?
Rund ne
Lk at the picture and say the illness.
总结ache 结尾的单词规律。
Rund tw
Rund three
Read the answers and think abut the questins.
Find the grammar rules.
Rund fur
Make a dignsis and give sme suggestins.
Shuld can 是情态动词后面要用动词原形。
1,summery
What the dctr say?
What the patient say?
2,D a rule-play
3, Hw t keep healthy?
We shuld/ shuldn’t---
Lk at the picture and say ut the phrases.
Su Hai has a fever.
Su Hai shuld have a rest.
Su Hai shuld take sme medicine.
Su Hai shuld drink sme warm water.
Pass fur runds
He/She has a---
Listen t the tape and chse the right picture.
Talk with the deskmate.
介词后面用宾格。
Fill in the blanks.
Check the answers.
Talk with the deskmate.
Read the sentences and find grammar
Fill in the blanks.
Check the answers.
What’s wrng with yu?
Yu shud/shuldn’t---
I have a--- I feel---
What shuld I d, dctr?
Thank yu, dctr.
Talk with the deskmate.
通过看图说短语句子活动，充分调动学生的学习积极性，复习上节课所学内容。
小组合作发挥学生的自主学习。
自己总结数字规律印象更加深刻.
总结句型为rle-play作铺垫。
教学反思
本节课继续了前一课句型What’s wrng have a What shuld Hw d/des…feel?的学习，情况略有好转，大部分学生基本已能熟练掌握，个别学生有待加强。另外shuld的用法还需强调后面动词用原形和它的建议用途及否定和疑问句中的用法。