美术第1课 红色记忆教学设计及反思

这是一份美术第1课 红色记忆教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学重难点，作品布置等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻的理解美术的社会功能。
2、过程与方法：用美术语言描述美术作品。
3、情感态度与价值观：民族自豪感和热爱祖国的情感。
二、教学重难点
重点：了解革命历史题材的美术美术作品形式。
难点：革命题材美术作品的人文内涵。
教学教法
多媒体教学法
教学准备
（学生）收集相关作品资料
（教师）课件及相关图片资料
教学过程
1、导入
（1）欣赏教材中《启航》、《占领总统府》、《开国大典》等作品，提出问题：你对这些革命历史题材美术作品中的哪副作品最该兴趣，为什么？怎么样才能将一个伟大的历史瞬间宏伟地展现在世人面前？你希望看到的革命历史题材美术作品是怎么的呢？
（2）引导学生从美术语言上分析作品，并由教师进行小结，让学生对革命历史题材美术作品有一个初步印象，并点明这节课的学习内容。
2、深入理解
（1）举例分析《开国大典》
此幅画表现了中华人民共和国成立开国大典的宏伟场景。
构图上：运用左实右虚的手法，去掉了右边的柱子。画面毛泽东侧身站 在靠近中间的位置，其他领导人都站在左边，并占据 三分之一的画面，右面则是广场上 的群众。这样在左实右虚相差悬殊的布局，按一般构图规律来看看似有失平衡，但它却 因此加大领导人与广大群众一实一虚，一远一近，一少一多的对比效果，更好地突出了 节日气氛。此外，按正常视觉规律，在毛泽东的右前侧应有一根天安门城楼的大红柱子， 但董希文在图中却将这根柱子抽掉落，这一大胆突破使广场顿现阔大，为整个画面增添了气势。
色彩上：西方的油画技巧与我国传统的审美观相结合，强调色彩的单纯，对比强烈， 红地毯、红灯笼、红柱子、及远处的红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热 烈而明快，金黄色的菊花与蓝天、白云的对比，既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的 灯穗相呼应，曾庆了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色， 减弱了随光线，环境而异的西方画用色法，糅进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌 壁画用色的特点。
突出人物重点，强化视觉中心 尝试从色彩、构图等方面欣赏《启航》 、 《占领总统府》 。
分析讨论，层层深入。
教师出示图片资料，请学生表述革命历史题材美术作品中的美术形象，分析作品的艺术特点。
引导学生结合创作背景与美术语言分析艺术家的创作构思并且是如何在 作品中重现历史画面，表达艺术家自己的情感。
（3） 试从题材、构图、美术语言、情感方面分析《母亲》 、 《血衣》 。
（4） 教师补充分析，让学生进一步掌握综合评述的方法。
六、作品布置
教师出示作品，要求学生利用所学的革命历史题材美术作品的知识，结合自己的观点，进行综合评述。
板书设计
红色记忆
革命历史题材
《开国大典》
1构图2色彩3视觉中心
教学反思
可以准备革命历史题材的影视作品片段作为导入，吸引学生的注意力，营造学习氛围。