小学音乐人音版六年级下册DO RE MI教学设计

这是一份小学音乐人音版六年级下册DO RE MI教学设计，共2页。教案主要包含了感受歌曲，熟悉唱名，练唱音阶，，分析歌曲，逐个解决演唱中的难点，完整演唱歌曲，二声部拓展练习等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.用欢快，饱满的情绪和富有弹性的声音演唱歌曲，感受和体验歌曲欢乐的音乐情绪，寻求唱好音程，音阶后的满足和快乐感。体会七个音符之间丰富妙趣的组合形式。
2，通过聆听、模仿、手势、视唱等方法基本唱会歌曲，在合作中表现歌曲。
3. 能用柯尔文手势.唱准大调音阶，唱准歌曲中出现的变化音，找到歌曲中的三度和五度音程。
教学重点：
1.指导学生用跳跃，欢快的情绪演唱歌曲，让学生体验七个音符奇妙的组合运用。
2.通过教师的引导让学生体会歌曲中旋律上行和下行带来的不同感受。
教学难点：
1.正确运用柯尔文手势唱准音阶，并能唱准歌曲中出现的变化音。
2.尝试和谐，准确的演唱二声部练习曲。
教学过程：
一、回顾《音乐之声》相关内容，引入新课
1.教师弹唱《孤独的牧羊人》，让学生回答这首歌曲选自那部音乐剧，并让学生简单说说音乐之声的故事情节，回顾这部音乐剧。
2.师：对，音乐之声告诉我们音乐具有神奇的力量和让人快乐的魔力，今天，老师就带领大家一起来感受一下，玛利亚老师和孩子们在学习音乐时快乐的场景。
二、感受歌曲，熟悉唱名，练唱音阶，
1..播放原版音乐电影《D re mi》的演唱片段 后提问：音乐带给我们一个什么样的情绪，孩子们从中学到了什么？老师怎样帮助他们记住音符的？
2.出示音符的唱名及英文和唱名相同读音的拟声词，唱准唱名。
3.运用柯尔文手势教唱音阶，让学生体会音程之间准确的距离。
三、分析歌曲，逐个解决演唱中的难点
1.整体感知歌曲旋律的上行趋势，与老师合作唱七个乐句
2.出示歌曲前4个乐句，让学生找出里面出现的三度音程关系，师画图形谱让学生感受音程级进的旋律线条
2.指导学生用饱满的情绪，跳跃的声音练唱4个乐句旋律，
3.出示歌曲的第5、6、7乐句，引导学生找出五度音程，配以手势感受旋律走向。
4.练唱这4个乐句旋律，运用手势引导学生唱准里面的三个变化音
5. .唱完这几个乐句后询问学生感觉歌曲结束了吗？为什么没有结束感？（因为感觉旋律还在向上行进中）
6.给歌曲一个圆满的结尾，出示最后一个乐句练唱，注意变化音的音准和八度跳进音程中的前八分休止。
四、完整演唱歌曲
1.填入歌词（中文）完整演唱歌曲，注意力度的变化
2.分成两组合作演唱，一组学生保持每句开头的唱名唱至乐句结束，另一组演唱其它部分。
3.师生合作，生唱每句开头的唱名唱至乐句结束，师唱其余部分。
五、二声部拓展练习
1.分声部练唱
2.生生合作练唱二声部旋律
结束语：今天，我们在音符的乐园中畅游，感受到了音符带给我们奇妙的感受，让我们在以后的学习和生活中用心去聆听身边的音乐，好好享受音乐带给我们的快乐吧！