小学音乐人音版六年级下册欢乐颂教学设计

这是一份小学音乐人音版六年级下册欢乐颂教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。

1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。
2.能准确地演唱《欢乐颂》，并能背唱。
教学重点、难点
1.能准确地演唱《欢乐颂》，并能背唱。
2.了解乐曲的几种演唱形式。
教材分析
教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。
教学过程
一、导入新课
1.教师播放《献给爱丽丝》的片段音乐，导入新课的学习。
师提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？
学生回答：贝多芬。
2、你知道这是谁的名言吗？（贝多芬）
3、聆听贝多芬《第五命运交响曲》片段
4、音乐圣人——贝多芬简介。
师：贝多芬是德国著名的作曲家，他一生坎坷，胆凭着非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类留下了许多宝贵的音乐财富，被后人尊称为“乐圣”。主要作品有：交响曲《命运》、《英雄》、《田园》、《第九（合唱）》；还有钢琴奏鸣曲、序曲等多种题材的作品。
交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。
5、欣赏歌曲，初次聆听歌曲《欢乐颂》。
（1）提问：歌曲的情绪？
学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。
师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。
（2）学唱歌谱，教师做示范：用“la”轻声模唱（口腔打开，找打哈欠的感觉），并指导学生练唱。（钢琴伴奏。）
（3）指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。
（4）指导学生解决难点：跨小节的连音（12、13小节）和3、4音程的音准。
（5）指导学生用中等音量唱旋律。
在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。
（6）指导学生反复练唱歌曲。
根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。
（7）.学唱歌词。（出示《欢乐颂》歌词谱例）
指导学生唱好一字多音。可以用男女声领唱（独唱）、合唱的演唱形式。
6、这首歌曲节奏、速度有什么特点？
（ＸＸＸＸ节奏型、中速）——（热烈、庄重的感觉）
7、听合唱版《欢乐颂》与齐唱版对比哪种效果更能表现热烈、庄重的感觉？为什么？
（合唱，音响效果更加雄伟、有气势）
再听，歌曲中出现了哪几种演唱形式？
（独唱、重唱、合唱）
“欢乐颂”主题音乐完整地出现了几次？
（两次）
8、音乐故事，激发兴趣。
9、作品简介。
10、观看合唱版《欢乐颂》视频
11、课堂小结
这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂！