初中音乐人教版七年级下册欣赏 你是这样的人教案

这是一份初中音乐人教版七年级下册欣赏 你是这样的人教案，共4页。教案主要包含了课前导入，新课教学，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
欣赏歌曲《你是这样的人》
教学目标：
1、情感态度价值观：引导学生对表现革命领袖和英雄人物的音乐产生兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
2、过程与方法：通过讲述周总理传奇的一生，引导学生感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神；通过对歌曲的分析，引导学生了解周总理的高尚品质以及人们对周总理的敬爱之情。
3、知识与技能：通过介绍作品信息，引导学生掌握带再现的单三部曲式的相关知识，了解词曲作者的生平及其代表作以及影视主题曲的含义。
教学重点：
通过对周总理生平以及经历的介绍，引导学生感受和了解周总理高尚的道德品质，培养学生对周总理的崇敬之情。
教学难点：
通过对歌曲音乐要素的分析，引导学生感受和了解歌曲表达的情绪以及人们对周总理的深切缅怀和无限爱戴之情。
教学过程：
一、课前导入：
通过提出问题，让学生回答的方式，与学生进行交流，激发学生的学习兴趣，从而引入今天学习的内容，进入对新课的教学。
师：“在毛泽东身边有一位伟人，在他离开人间二十多年后，人们仍然深深地呼唤他，怀念他，他的音容相貌、丰功伟绩永远铭记在人民的心中。同学们，你们知道他是谁吗”？
生：“周恩来”。
二、新课教学
1、讲述周总理的个人简介，引导学生走进周总理的一生。
师：“下面老师就带着同学们走进周总理的一生，我们来深入了解一下周总理到底是一个怎样的人”
周总理的一生分为了几个重要的阶段：
风华正茂 苦寻真理(1898年—1921年)
北伐长征 上下求索（1924年-1935年）
民族危亡 挺身而出(1936年--1945年)
解放民生 民主建国 (1946年--1949年）
日理万机 纵横寰宇(1950年--1966年)
鞠躬尽瘁 死而后已 (1966年--1976年)
师：了解周总理人生最后的日子以及在总理逝世后人们是如何哀悼周总理的。
2、引导学生朗读歌词，体会歌词表达的含义，并用自己的话说一说周总理是个怎样的人。
3、初听歌曲，并思考：歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的内容？
师：这首歌曲情绪悲伤哀痛、感情真挚、深沉细腻，表达了人们对周总理的敬仰之情，同时也表达了人们对他的深切缅怀和无限的爱戴。
4、引导学生了解作品的创作背景以及相关的音乐知识。
师：介绍作品背景，为纪念周恩来同志诞辰100周年（1998年3月5日）特此拍摄这部大型电视艺术片《百年恩来》，《你是这样的人》为此片的主题曲。
师：讲授本曲的调式、节拍、曲式结构（带再现的单三部曲式的相关知识）以及词曲作者的生平及其代表作。
5、讲述影视主题曲的相关知识。
师：影视作品的主题曲是代表电视片或电影主题的音乐作品，已经成为一种新型的音乐体裁。不同时期、不同国家的各类型电影中都出现过优秀的电影主题曲。
6、分段欣赏：聆听歌曲第一部分，并思考：这部分的旋律有怎样的特点？抒发了人们对周总理怎样的感情？刻画了总理怎样的形象？
师：第一段由“3 2 4 .3|2 - 6 -|”的核心音调发展而成，旋律深情委婉，用叙述性语调抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情，又刻画了总理沉稳、平易近人的形象。
7、分段欣赏：聆听歌曲的第二部分，并思考：这一部分与第一部分相比，旋律上有怎样的变化？表达了怎样的感情？
师：第二段由两个平行乐句构成，“1 2|3 6 -”的音调反复出现，仿佛是人们对总理的热切呼唤，情绪悲壮，第二乐句的“1 2|3 7 -”把全曲推向高潮，表达了人们对总理的怀念崇敬之情，如火山般迸发出来。
8、分段欣赏：聆听歌曲的第三部分，并思考：这一部分旋律有怎样的特点？表达了怎样的情感？
师：第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。
9、引导学生观看歌曲视频，感受歌曲情绪，体会歌曲表达的情感。
三、课堂小结
本节课我们欣赏并学习了一首与周恩来总理相关的音乐作品，了解了周总理传奇的一生，深刻体会到了人们对总理的怀念和崇敬之情。让我们继承总理的遗志，为中华的崛起奋发学习，为中华的腾飞贡献青春！