初中生物苏教版八年级下册第10单元 健康地生活第二十六章 珍爱生命第一节 远离烟酒教案

远离烟酒

   【设计依据与构想】本节是珍爱生命这一章的开篇，其教学活动的成败直接影响学生对后两节课的学习兴趣与效果。依据面向全体学生的新理念，设计了探究、观察、讨论、自主学习、合作学习等形式多样的活动，增强学生对酗酒、吸烟危害的认识。努力使他们从小养成关注健康、珍爱生命、关心他人健康的高尚情操。以引导学生观察教科书p84节头的情景图为切入点，引发他们深入思考进而引出课题；教学中力求通过突破“探究酒精对水蚤心率的影响”这一教学难点，加深学生对酗酒有害人体健康的理解，体现《标准》中“学校教育要贯彻健康第一”的思想。

    【教材分析】  教学目标

    知识目标：1.说明酗酒对人体健康的危害。 2.说明吸烟对人体健康的危害。

    能力目标：1.通过探究酒精对水蚤心率的影响，体会探究的基本过程，培养动手操作的实验技能。

              2.提高上网查找、收集、整理相关资料的能力。

    情感态度与价值观目标：1养成良好的生活习惯，培养珍惜健康、珍爱生命的情感。

              2.培养合作意识和严谨求实的科学态度。  3.激发社会责任感。

    教学重点：1.说明酗酒对人体健康的危害。           2．说明吸烟对人体健康的危害。

    教学难点： 养成良好的生活习惯．

    课前准备

    教师准备：1.在课前1-2d准备充足的水蚤（捕捞、购买或培养）、显微镜、体积分数为75％的酒精、量筒、计时器。                         2多媒体课件。

           3..统一制出横坐标为“每天吸烟支数”、纵坐标为“男性肺癌发病率”的坐标图。

    学生准备:  1.预习、设计好探究酒精对水蚤心率影响的方案。

              2.通过上网或其他途径，查阅整理有关酗酒、吸烟对人体危害的资料。

    课时计划  1课时

  【教学流程】    一、导入新课（情景创设）

   师：请同学们打开教科书p84观察节头情景图：酗酒危害健康。你知道酒中有害成分吗？

   生：酒精。

   师：每逢佳节，亲朋好友聚在一起饮酒助兴。少量饮酒与酗酒对人体的影响一样吗？

   生：不同，少量的饮酒对身体基本无害，酣酒有害健康

   师：同学们说得对，下面我们探究酒精对水蚤心率的影响，说明酗酒对人体健康的危害。

 设计思想   学生观察节头的情景图并思考，创设教学情景，迸而引出谋题。

    二、学习新课

    （一）酗酒危害人体健康。

    活动一： 探究学习：学生2人一组．

    师：今天我们提出的问题是什么？大家作出了怎样的假设？

    生:不同浓度的酒精对水蚤心率是否都有影响。假设某浓度的酒精对水蚤的心率有影响。

    师：这个实验是否需要设对照实验？用什么作对照？为什么？

    生：需要设对照实验。用清水和酒精作对照。因为不同浓度梯度的酒精溶液对水蚤心率有不同的影响。对照的结果更有说服力。

    师：给大家准备了体积分数为75％的酒精溶液。事先我布置生物兴趣小组的同学完成了配制不同浓度梯度酒精溶液的计算。

    生：提示配制体积分数5％、10％、15％的酒精溶液的操作过程。（如：取5ml原酒精溶液，加人95 mL的清水。即可配制5％的酒精溶液）

师：那就请同学们根据现有的实验材料、用具。设计实验动手操作吧！

生：讨论完善自己的实验计划、着手实验。有的配制不同深度的酒精溶液，有的用吸管小心吸取水蚤，有的观察、记录。探究活动在老师指导下有序地进行。约10分钟后多数小组实验完毕。他们会表现出成功的喜悦！

设计思想  通过探究、观察、讨论、自主学习、合作学习等形式多样的活动，增强学生对烟、酒危害的认识。

    教学预测及对策：

    1.影响水蚤心率的因素很多，因此实验最好用l0 s内水蚤心率跳动范围在30-36次之间的成年水蚤为材料。计数时要求重复多次计数，取平均值，确保数据的可靠。

    2.学生容易被显微镜下的水蚤身体结构吸引，不去认真地观察寻找心脏（很小、呈白色），因此教师应强调心脏的位置—背部中央偏上部位。可配以图例展示。配备实物投影更好。

    3.计数时应用吸水纸吸取多余的水分，但不能全吸干以保证观察效果。

    4．一只水蚤只能做2次实验：每次先在清水中观察，再在酒精溶液中观察并记录数据。

    5．用酒精做实验时先用吸水纸将水吸干，避免降低酒精浓度。滴上2- 3滴酒精溶液。5-6s后再用吸水纸吸取大部分酒精溶液，但不要吸干。这样既可保证酒精对水蚤的影响，又可避免水蚤游动影响观察效果。

    师：请各小组派一名同学汇报交流你们的实验设计及实验结果。

    生：各小组谈自己的实验设计及试验结果。

    生生互动，相互补充和完善实验计划。评选最简洁的实验方案。

    师：鼓励有创意的实验方案。用多媒体课件给出下表，供同学们参考。

              清水和不同体积分数的酒精溶液对水蚤的心率的影晌

    生：根据自己的实验结果列表（参照上表），绘出曲线图，得出结论：水蚤的心率会随酒精浓度增加而逐渐减少，说明酒精有麻醉作用，会减缓心脏跳动。

    师：同学们不但体验了科学探究的全过程，体验到了成功的喜悦，得出了高浓度酒精对水蚤心率有影响的结论。那么酗酒对人体健康会有哪些危害呢？

活动二：（自主学习）

生：自学教科书p85。阅读图19一2，回答酗酒对人体健康会有哪些危害。

    交流表达：把自己在网上查到的有关资料与同学共享。

设计思想  给学生创设自主学习的时机，关注学习方式的改变，这将使他们受益终身。

    过渡：鼓励上网查阅资料、并积极发言的同学。大家认识了酗酒对人体健康的危害是多方面的。有人说：“饭后一支烟，赛过活神仙。”你们赞同这种观点吗？生：不能。吸烟危害人体健康。引出下一个研究话题。

    （二）吸烟危害人体健康。 师：用多媒体课件展示，癌变的肺和正常的肺作对比图。

设计思想  以生动的实例为切入点让学生受到强烈震撼，引发深思。

活动三：（合作学习，4人一组，组长负责）

生：1.观察图19一3，分析有关数据。2.完成老师下发的图表，画出曲线图。

3.小组派代表展示交流，说明吸烟数量与肺癌发病率之间的关系。‘’

师：巡视指导、激励点评．

    过渡：同学们学习能力都很强。既快又准地完成了这部分的学习任务．下面让我们共同记住5月31日世界无烟日，世界卫生组织确定这个特别的日子，说明吸烟对人体健康有害。请看老师给大家列出的几个问题：（课件展示给大家）

    1.烟中含有哪些有害物质？   2.长期大量吸烟会使人患上哪些疾病？

    3.吸烟对下一代有哪些影响？ 4.被动吸烟会影响健康吗？为什么？

    5.作为中学生的我们应该怎样对待吸烟与酗酒问题？

  各小组讨论后选派一个代表在全班交流

    活动四：（交流表达）

    要求：学生仔细阅读教材并把事先在网上搜集的相关资料融合在里面，阐述间题。各组尽量选派在前面还没有发言的同学。

师：感谢同学积极参与教学活动的热情，更希望大家做精神文明的使者。

设计思想  《标准》提倡面向全体学生，着力于基本公民素质的培养。我们在教学中把更多的时间和空间留给学生，给他们创设更多展示自已才华的良机。

    活动五：（举手承诺远离烟酒）

  师：我们学习了吸烟、酗酒危害人体健康的知识，远离烟酒要从“我”做起。下面我请同学慎重考虑后给老师一个承诺，保征今后能做到远离烟酒的同学请举手。

  生：郑重地举起手（可能会有同学不举手）。

  师：对不举手的同学，根据不同的情况作具体的指导。

  设计思想  这个举手承诺的小活动看似简单，但如果我们用充满激情的话语感动学生，用充满信任的目光期待他们，一定能得到学生的支持。对他们未来的生活可起到一定的约束作用。

   三、总结评价： 1.课堂评价：做练习册上的习题。

   2拓展应用：（1)出一期以“远离烟酒、健康生活”为主题的黑板报。

              （2)如果你的家人吸烟，你该如何建议他戒烟呢？

   四、知识梳理

   1.探究学习酒精对水蚤心率的影响。 2.酗酒对人体健康的危害。

3.吸烟对人体健康的危害。         4.增强远离烟酒的决心与信心。

   老师总评：通过今天的学习大家有了丰厚的收获。老师希望同学们不仅要自觉远离烟酒，还要关心他人的健康，积极宜传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。

   铺垫伏笔：我们要做精神文明的促进者，仅仅做到远离烟酒还是不够的，我们更应该做到拒绝毒品，这是下节课我们要深人研究的课题。请同学们做好预习和上网收集相关资料的准备工作。

  【教学感悟】 本节教学看似容易，但为了增强教学的艺术性向智能课堂、生态课堂转变，需要我们做太多的课前准备工作。在教学设计中，把课堂这个“大舞台”更多地留给学生。让他们从“要我学”变成“我要学”，真正激发他们内在的学习潜能。更有利于学生树立良好的自信心，这是他们良好的心理品质，是他们的将来走向成功的基石。

案19  拒绝毒品

   【设计依据与构想】 教科书中“第十九章珍爱生命”与人类健康的关系十分密切，贴近学生的实际生活，渗透了“科学、技术与社会”的教育，是新教科书的一个亮点章节。“第二节拒绝毒品”让学生了解毒品的种类、机理和危害，强化对毒品危害严重性的认识，增强珍爱生命，拒绝毒品的意识。整个教学设计以学生为主体，合作学习贯穿本节教学；以教师为主导，适时辅导、点拨、拓展和引导；为方法和能力培养为重点，从认识毒品种类和危害、毒品的特征、青少年与毒品3个方面进行教学；实现课前学生分组完成资料收集和Powerpoint汇报制作，课上小组合作学习，课下以宣传画、网页等方式相结合进行宣传活动。

【教材分析】：教学目标

知识目标：1.说出常见毒品的种类和危害。 2.说出吸毒上瘾的机理。

3.举例说出我国的禁毒措施。   4.举例说出涉毒分子诱惑青少年吸毒的伎俩。

能力目标：1.通过以小组为单位完成学习任务，培养交流合作的能力。

2.提高实践能力。3.完成Powerpoint作品及网页的制作，提高软件应用技能。

4.学会利用多方资源，收集、整理和筛选资料的方法。

情感态度与价值观目标：1.形成“拒绝毒品，珍爱生命”的意识。

2.形成自我保护意识。  3.积极参加禁毒宜传．

教学重点：说出常见毒品及其危害。

教学难点：说出吸毒上瘾的机理。

课前准备

教师活动：教师准备多媒体资料。  学生活动：学生收集各种资料并以Powerpoint形成完成；排演小品。

【教学流程】

一、导入新课（情景创设）

1.投影：有关吸食毒品的视频片段。

师：毒品已经使世界l000万人丧失了劳动能力。因为吸毒，每年有10万人死去。毒品是当今世界与恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。它严重威胁着人类的生存与发展，尤其是青少年，更是最大的受害者。

   生：观看，触动．

设计思想  片中显示吸毒者被毒品侵蚀的种种恐怖情形，直至生命从此划上句号。提醒大家毒品危害一生，切勿轻易尝试，引起学生对毒品危害的危机感，进而想更多地了解有关毒品的知识。

   2:什么是毒品？

   生：畅所欲言。

   师：《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛困、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品包括128种麻醉药品和104种精神药品两大类。常见的新毒品还有冰毒、摇头丸,K粉、杜冷丁等。

   二、学习新课

   （一）认识毒品。

   投影：几种常见毒品图片，同时下发下列表格。

   生：根据图，辨别毒品，说出名称，通过讨论、交流填写下表。

    师：根据学生的讨论交流，进行总结，重点介绍毒品对人体的危害。

    设计思想  图片一慧眼识毒，及表格的应用一常见毒品比较容易识别，加深学生对毒品的认识。通过师生教学互动，在教学中广泛地进行信息交流，实现师生和生生之间的相互沟通、启发、影响、补充。从而实现师生和生生之间互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

  （二）拒绝毒品。

    1.毒品具有3个特点：小组代表以Powerpoint形式汇报。

    (1)成瘾性。讨论：吸毒为什么会成瘾？ 生：阅读教科书p90吸毒成瘾的原因并能叙述。

   （2）非法性。 讨论：哪些行为构成了涉毒犯罪？

    投影：1997年新《刑法》具体规定了有关毒品犯罪的15种罪名。对涉毒行为将判处有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并没收财产。

   走私毒品罪：走私鸦片不满50 g,海洛因或者冰毒不满l0g或者其他少量毒品构成犯罪。

   贩卖毒品罪：已满14周岁而不满16周岁的人，如有贩卖毒品行为，也应承担刑事责任。

   运输毒品罪：非法运输、携带、邮寄或交付托运毒品的行为构成犯罪。

   此外还有：制造毒品罪，非法持有毒品罪，包庇毒品犯罪分子罪，非法种植毒品源植物罪，引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪，容留他人吸毒罪，等等。

   讨论：吸毒是个人的私事，不违法的。对吗？   生：不对，吸毒是违法行为。

   投影：1990年12月28日，七届全国人大常委会通过了《关于禁毒的决定》。规定“吸食、注射毒品的，由公安机关处十五日以下拘留。吸食、注射毒品成瘾的予以强制戒除，进行治疗、教育。强制戒除后又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。”

   生：以上是我国的相关法律法规，其他国家又是怎样的？

   师：对他的问题给予肯定，鼓励学生探究。

  （3）危害性。师：由于依赖性会使吸食者连续使用该药，而后又有加大剂量的趋势，并且还会为获得它而不择手段。毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会。

   设计思想  让学生明白吸毒会产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后会产生“成瘾”的症状；明确我国在禁毒方面的法律法规。认清毒品特征，为下一内容过渡，认清毒品进而建立拒绝毒品的意识。课前布置毒品3个特点以Powerpoint形式汇报，小组合作完成。教师可以更充分地利用学生的经验，挖掘学生的资源，从而大大提高课堂效率。

    2.青少年与毒品： 小品：《向毒品说不》。

    讨论：青少年吸毒的原因是什么？

    归纳：对毒品的无知；好奇心强、分辨是非能力差；盲目追求时髦；无辜上当受骗。

    讨论：青少年怎样远离毒品？

    归纳：不吸烟、不吸毒；不听信毒品能带来快乐、能减肥的说法；不结交有吸毒、贩毒行为的人；不进营业性歌舞厅、不受他人欺骗；不参与一切涉毒违法、犯罪的活动。

课堂上组内交流、讨论和合作，在汇报过程中，教师给学生更多互相质疑、补充的空间，使学生享有更多的自由和民主。小品使学生知道在日常生活中可能接触到毒品的情形并有效拒绝、远离毒品的方法。学会判断危险情境，思考拒绝毒品的方法。

   三、课堂评价： 投影出题，生答疑。

   1.可用于生产鸦片、吗啡、海洛因的植物是（  ）A.罂粟 B.虞美人 C.夹竹桃 D.咖啡豆

   2.林则徐在虎门销烟时焚烧的是（  ） A.外国香烟  B.海洛因 C.大麻  D.鸦片

   3.从林则徐禁烟到今天的禁毒，人们一直在与毒品做斗争。说说为什么要开展禁毒活动？

   4.如果你担任某个戒毒所的所长，你打算如何有效地开展戒毒工作？

设计思想  对本节知识的巩固和运用，实现重、难点的突破。运用师生、生生互评、在评价时注达到生生间取长补短，互相促进的目的，而且促进学生评价能力不断发展。在评价时注意：丰富评价形式，把握评价重心，讲究评价艺术。

   四、知识梳理： 问：通过这节课的学习，你认为应该掌握哪些知识？

   请学生回答，归纳出知识点：1.常见毒品的种类及其危害。

   2．吸毒成瘾的原因。 3 青少年怎样远离毒品。

设计思想  对教学内容进行梳理、归纳、总结，理清知识脉络。在教师的引领下生互评、补充完善，使教材中的知识点内化成学生的知识，并使之升华，在升华过程中帮助他们真正理解基础知识和基本技能。

五、课外拓展：“禁毒宣传”活动： 主题：拒绝毒品。    范围：校园或社区。

形式：招贴画、网页、小品、承诺宣誓等。

设计思想  向身边的人宣传毒品危害，远离毒品。克服传统教学重理论、轻实践，重知识、轻能力的偏向；学生通过活动过程，获得经验并锻炼能力。使学生更深刻地体会科学、社会和自我的联系，教学内容与身边生活的联系，与现实杜会的接轨，使教学内容具有现实的影响力。

    【教学感悟】 课外延伸实现了学生与校园、社会的互动。通过校园宣传栏或学校网页，让同处在青少年时期的其他同学了解毒品，拒绝毒品。在收集资料如参观戒毒所等后，学生启身获得更直接的感受。走进社区，锻炼学生实践能力的同时，紧密与社会融合，联合社区加入到拒绝毒品的行列中。在活动中，身边的人教育着学生，同时学生也在影响着他们。课堂教学不能局限于向学生传授学科知识而应该以促进学生生命的整体发展为核心，培养完整的人，建构学生完满的精神世界。