牛津译林版七年级下册Study skills教案

这是一份牛津译林版七年级下册Study skills教案，共9页。教案主要包含了巧学妙记，试题范例等内容，欢迎下载使用。


重点、难点、考点解析
1 Wuld yu like的用法
①wuld like的意思是“想”，“要”，“想吃(或喝)”，后接不定式或名词。
▲Wuld yu like t g t Beijing with me? 你想和我一起去北京吗?
▲Wuld yu like sme cffee? 你要不要来点咖啡?
②I'd like t live next t a restaurant． 我想住在餐馆附近。(page 2)
I'd like = I wuld like 我想要……(语气比较委婉)
▲I'd like t ask yu sme questins． 我想问你一些问题。
2 big---原级 无比较对象,very, quite, t
bigger---比较级 两者比较，than
biggest---最高级 三者或三者以上，形容词最高级和the 连用,in, f
▲．Bill is the tallest in ur class
Bill 是我们班最高的学生
▲Peter is the fattest f us.
在我们之中，Peter是最胖的
3 lk 的用法归纳;
lk ut : lk ut f the windw 向窗外看 lk at the blackbard 看黑板
lk fr my bag 寻找我的书包 lk frward t seeing sb 期待看到某人
lk after 照顾 lk like 看起来像
lk up 查阅 lk ut 小心
（1）I have lked fr my pen everywhere, but haven’t fund it.
我到处找我的钢笔，但到现在还没有找到。
（2）Will yu please lk after my child while I’m away?
我不在时你能帮我照看一下孩子吗？
I am lking frward t seeing yu again. 我盼望着再次见到你。
Lk ut! The train is cming. 小心！火车来了。
（5）If yu dn’t knw the meaning f a wrd, yu can lk it up in the dictinary. 如果你不知道一个单词的意思，你可以查阅词典。
4 wden adj -----wd （n）
▲That by lives in a wden huse.
那个小孩住在一件木屋里。
▲This is a wden huse.=The huse is made f wd.
5 rain
①vi. 下雨 ．rain a lt 下大雨
②n. 雨 (不可数名词)．a lt f rain 大量的雨水
6 while的意思是“当……的时候”，“和……同时”。
▲ The teacher came in while the students were talking
当老师进来的时候，学生们正在说话。
7 share vt．合用，分享，常用以下两种结构：
①share sth．with／amng／between sb． 与某人共同使用某物
② share in sth．with／amng／between sb． 与某人分享(感情、利害等)
▲ We share the tilet with my uncle． 我们与叔叔合用一个洗手间。
▲ We shuld share in ur srrws as well as jys．
我们应该分担忧愁，分享快乐。(我们应该同甘共苦。)
8 friendly adj. 友好的(名词形式：friend朋友)
be friendly with／t sb．对某人很友好。
9 abve及anther的用法
（1） abve 指的是在什么的上方,通常是在某一个标参照物的上方位.
There are tw bks n the desk, ne is abve the ther.
桌上由两本书。一本摞在另一本上。
（2） abve，belw，ver，under，n，abve指在……正上方，反义词是belw，ver指的是在什么的正上方,通常两个物体不接触.可以用ver和under这一组反义词互换。而n指的是在……(物体)的上面。如：
①There's a bridge ver the river． 河上有座桥。
②Shall 1 write my answer belw r abve the line？
我应该把答案写在线上方还是线下方?
（3） n指的是在什么的上面,通常两个物体接触.
①My printer is n the desk.
我的打印机在桌子上.
（4）ne…the ther 一个。。。。另一个 通常指的是两个或者是两部分之间的列举。
(1) I have tw brther. On e is a dctr, the ther is a teacher.
我有两个兄弟，一个是医生，另一个是教师。1 anther指的是原有基础上的增加，无特定范围
(2) This cat is t small fr me. Can yu shw me a bigger ne?
这件外套对我来说太小。 你能再给我拿一件大一点的给我看看吗？
ther 后面加名词，意思是“其他的” ne…the ther
(1)Neil is taller than any ther student in his class.
(2) I have tw sisters. One is a dctr, the ther is a nurse.
Neil 比班上的其他任何一个学生高。
the thers 剩下来的，其余的
The bys f Class 3 are n the playgrund. Sme are playing basket, the thers are watching them.
三班的男生都在操场上。 一些在打篮球，其余的在观看。
thers 别人==ther+名词
As a student ,we must help thers(==ther peple)
作为学生，我们必须帮助别人。
10 lie 躺 它的用法归纳如下：
①.lie作"躺"、"卧"时，过去式为lay,过去分词为lain,现在分词为lying，后面通常要跟介词短语或副词。
▲Dn't lie in the sun fr t lng.不要在阳光下躺得太久了。
▲The by lay n the sfa.那男孩躺在沙发上。
后面也可以跟像awake, still, dead, pen, empty等形容词，表示"呈……的状态"。
▲The bk lay pen n the desk. 这本书摊开着放在桌子上。
② 作"位于"讲，词形变化同上：过去式为lay,过去分词为lain,现在分词为lying，后面也通常跟介词短语或副词。例如：
▲The village lies t the nrth f the city. 这个村子位于城市的北边。
③ lie还可以作"撒谎"讲，这时过去式和过去分词都为lied，现在分词还是lying。后面可以接t sb. 表示对某人撒谎；也可以什么也不接，只表示"撒谎"。例如：
▲I can tell frm yur face yu are lying(t me).
我可以从你的表情看得出你在(对我)撒谎。
④. lay为动词原形，意思是"放…(在…上)"、"产蛋"等，过去式和过去分词都是laid,现在分词是laying。表示"放…(在…上)"时，为及物动词；表示"产蛋"时，可以是及物动词，也可以是不及物动词。例如：
▲The teacher laid the bk n the desk, and then left.
老师把书放在课桌上，然后就离开了。
▲The hen can lay a lt f eggs.这只母鸡能产很多蛋。
lie与 lay的用法与词形变化表
Grammar（语法）
重点、难点、考点解析
1 方位介词(Prepsitins f place)
介 词用于名词(词组)、代词或相当于名词词组的结构之前，表示词语之间的关系。方位介词属于其中的一种，用来表示地点、方位和位移。常用的方位介词可分为以下几组：
（1）易混辨析 in frnt f in the frnt f
① in frnt f 在。。。的前面
Li Lei sits in frnt f me.
李雷坐在我前面。（外部，不属于我）
②in the frnt f
▲The teacher’s desk is usually in the frnt f the classrm.
讲台通常是在教室的前面。（，在教室内部）
▲The driver sits in the frnt f the bus.
驾驶员坐在汽车的前部分。（内部，在汽车内部）
【巧学妙记】

▲ The tree is in frnt f the classrm and the teacher’s desk is in the frnt f it.
树在教室的前面而讲台是在教室的前部（面）
(2) between：between一般指两者之间，表示在三者或三者以上的之间，一般用amng．如：
①Li Lei sits between Daniel and Amy． 李雷坐在丹尼尔和埃米中间。
②Lk! The teacher is standing amng her students．
看!老师正站在她的学生中间。
（3）next t beside 在 …旁边／隔壁
▲the shpping mall next t my schl 我学校隔壁的购物中心
▲He sat next t me just nw. 他刚才坐在我旁边
（4 ） ppsite：ppsite指在……对面。如：
The waitress std ppsite me． 那服务员站在我对面。
2．基数词：表示数目的数词为基数词，它在句中主要作定语，也可作主语、宾语、表语和同位语等。关于基数词的用法我们要注意以下几点：
（1）基数词的构成：
①21至99的两位数：十位数与个位数之间加连字符。如：22 = twenty-tw 78 = seventy-eight
②三位数：百位数与最后两位数之间(若十位数为0，则与个位数之间)，要加and(美国英语中可省去and)。如：
101 = ne hundred(and)ne
999 = nine hundred(and)nine
③四位数：thusand之后，百位数之前加逗号，百位数与十位数之间(若十位数为0，则与个位数之间)加and。如：
1，401 ＝ ne thusand，fur hundred and ne
④表示一万以上的大数目：将数字从个位起每向前三位加一逗号，使一个数分成若干小节，分别称为thusand节，millin节等，然后按节处理。如：
101，203，001 ＝ ne hundred and ne millin，tw hundred and three thusand and ne．
⑤表示十亿，美国用ne billin，英国用ne thusand millin．
（2）基数词的运用：
以上这些表示确切数目的数词中，hundred，thusand，millin，billin等一般用单数形式。但在以下几种情况里，基数词以复数形式出现。
①用于表示不定数目。如：
hundreds f (数百的) thusands f (数千的)
millins f (数百万的)
②表示“几十”的数词，其复数形式可以表示年龄或年代。如：
He desn't lk like an ld man in his eighties．
他看上去不像80来岁的老人。
③其他习惯用法。如：in tw sand threes 三三两两的
3 序数词：表示顺序的数词为序数词，它在句中主要作定语，也可作主语、宾语、表语和同位语等。关于序数词的用法我们要注意以下几点：
（1）序数词的构成：
①除first，secnd，third外，从第四开始，由相应的基数词加词尾-th构成序数词。
②以ty结尾的基数词先将y变成ie，再加词尾—th构成序数词。
Twenty---twentieth frty---frtieth
③有少数几个基数词构成序数词时，拼写有变化。如:
five-fifth eight-eighth nine-ninth twelve-twelfth
④第二十一至第九十九：十位数用基数词，个位数用序数词。如：
第二十一 twenty-first，缩写为21st
第九十三 ninety-third，缩写为93rd
⑤百位数的序数词：百位数用基数词+百位以后最末两位(或)一位的序数词。如：
第一百零一 ne hundred and first，缩写为101st
第一百二十三 ne hundred and twenty-third，缩写为123rd
顺口溜：基变序有规律，词尾加上th;
一，二，三要牢记，词尾字母t,d,d;
八减t,九减e,f来把ve替；
单词以y作结尾，需将y改ie;
若是碰到几十几，只变个位就可以。
（2）序数词的运用：
①序数词在句中主要作定语，起限定的作用，此时前面要加定冠词the．如：
He wn the first prize． 他赢得了第一名。
②序数词前面有形容词性的物主代词作定语，可以不加the。如：
This is my secnd chance t g abrad． 这是我第二次出国的机会。
③有时序数词还可以起副词的作用，在句中作状语，意为“第一次”，“初次”。如：
When did yu first g t America? 你第一次去美国是什么时候?
4 arrive 到达，是不及物动词，后面通常加介词in(大的地方)或at（小的地方）
----When did yu arrive in Nanjing? 你是什么时候到南京的?
---- I arrived at the railway statin at ten yesterday.
我是在昨天十点到火车站的。
表示“到达”意思的还有get t, reach
5 can’t wait t d sth 意思是 “迫不及待做某事”
When the bells rings , the students can’t wait t run ut f the classrm.
铃一响，学生们就迫不及待地跑出了教室。
6 else 其它的，通常放在疑问代词和不定代词之后。
▲ What else d yu want t buy?
你还想买什么其它的东西?
▲D yu have anything else t say?
你还有什么其它的要说吗?
7 finally ===at last 意思是“最后”它的形容词形式是final
▲Finally, we fund that lst by in a small twn.
我们最后终于在一个小镇上找到了丢失的小男孩。
8 sund 听起来 sund 是一个连系动词，之后必须要加形容词做表语
▲ His ides sund wnderful. 他的想法听起来很好。
(1)sund like听起来像
(2) sund 也可以做名词译为“声音”
I listened carefully, but there was n sund.
我仔细地听了听，但是没有听到任何声音。
9 They are n a shelf.它们在一个书架上。
shelf的复数是shelves,通常与介词n连用。
Integrated skills
重点、难点、考点解析
1、Hw t make the phne calls?
（1）用英语打电话时，询问对方是谁，不用Wh are yu?而常用Wh's that? 或Wh's calling?
（2）A: Hell. May/ Can I speak t…, please?
请问，我能找……接电话吗？
B: Speaking. 我就是。
（3）Wh’s that (speaking )?你是谁 ？
Wh’s calling？你是谁 ？
（4）.Is that …?你是……？
（5）1.This is … (speaking).我是……。
My name is …
▲ A: Hell?
C: Hell. ___May___ I speak t Neil, Please?
A: Wh’s calling, please?
C: My __name____ is Li Ming.
A: I’m ___afraid___ Neil isn’t in. Can I take a _message______ ?
C: Yes, please ____ask__ him t call me.
My number is 3724598
2 I’m afraid he isn’t here.恐怕他不在。
（1）be afraid f是一个词组，afraid在这里作表语，它有“害怕，担心……，恐怕……”等意思。
▲I am afraid f dgs. 我很害怕狗。
(2)当后面接动词时,要用动词的-ing形式：
▲ He is afraid f ging ut at night. 他害怕晚上出门。
(3)它后面还可以接that从句：
▲I’m afraid that he can’t cme tnight. 恐怕他今晚来不了了 。
3 I’ll ask him t call yu back.我会叫他给你回电。
ask sb 后面接不定式 ask sb t d sth是一个词组 意思是 请某人做某事
▲ Mr wang asked me t say smething abut my hme.
王老师要我谈谈我家的一些事情。
4 Ｔhere are at least 25 rms.至少有25个 房间。
at least意为“至少” least是 little的最高级
▲ I knw that English by will stay here at least tw weeks.
我知道那位英国小男孩将会在这里呆至少两个星期
5。mean的意思是“意味着”，“有……的意思”。这里mean后面的句子叫宾语从句，可由连接词that引导，也可省略。它的名词是meaning “意思”
▲ This means a lt f peple can have a shwer r a bath at the same time．
这就意味着许多人可以同时淋浴或泡澡。
6 There is a swimming pl which is 50 metres lng．
这里的which is 50 metres lng是一个限制性定语从句，修饰前面的swimming pl．
7 I have a rm with twelve shwers and fur baths．
with此句为“带有”，“有……特征”，此外还有“和……—起”，“用……”等意思。
▲ I live with my family in a wden huse．
我和我的家人住在一间木屋里。
We write with the pens． 我们用笔写字。
8 at the same time意为“同时”
▲ There are many cmputers here. Abut 120 peple can use the cmputer at the same time.
这里有许多电脑。大约可以有120个人同时使用电脑。
Yur hme is different frm mine.(P15页 A3)
你的家和我的不同。
be different frm 意为 “与 。。。不同”
▲ My answer is different frm yurs.
我的答案与你的不同。
different的名词形式是difference
▲ There are five differences between the tw pictures.
这两幅图画有5个不同点。
学法指导
主题概述：书面表达是每年中考必考题型，是考查学生交际能力的一个重要组成部分。书面表达通常有三种形式：
1、书信、日记、通知、留言、假条；
2、看图作文；
3、根据汉语提示作文。
无论是那一种书面表达形式都要求所写的短文紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当、格式正确、无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。
解题策略：
1. 审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 圈要点：防止遗漏要点。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
3. 列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。
4. 定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。
5. 写全文：写短文时要做到以下六个方面：
(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3)注意语法、句法知识的灵活运用。
1）语态、时态要准确无误。
2）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3）注意人称代词的宾格形式。。
(4)不会表达，另辟蹊径。造句越简单准确越好。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(6)改病句：认真检查，改正错误：
1）格式是否有错。 2）拼写有无错误。
3）语言是否用错。4）时态、语态错误。
【试题范例】（2004年苏州市初中毕业暨升学考试试卷）
假如你叫李强，是个中学生，想应聘(时代英语报)初中版的业余小记者。对方要求你用英语写一篇短文，介绍自己的基本情况。短文应包括下表所列全部内容。
注意：1．情况介绍必须采用短文形式；
2．短文要通顺、连贯；
3．词数60左右，短文的第一句已为你写好，不计入总词数。
My name is LiQiang.__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】根据前面提到第六个步骤，我们来写一下这篇书面表达。
1.审题目：通过审题目我们可以知道：本篇书面表达应是写一篇介绍张强的情况的文章。
2. 圈要点：根据判断，文章须包括以下要点：1、自己的姓名、年龄和住址；2、自己的身份、特长和爱好及获奖情况； 3、自己的联系方式
3、列提纲：1 name, Li Qiang, be brn , in Suzhu,February,1988 2 . a middle schl student, like reading English stries,cllecting stamps,playing basketball 3 be gd at writing, cmputer, 4 win the first prize in the English cntest 5 .e mail adress
4、定基调：1. 时态： 介绍情况用一般现在时出生年月、获奖情况用一般过去时态。2. 人称用第一人称。3.可按提纲的顺序来写。4. 开头和结尾题目已经给出。
5、写全文：
My name is Ii Qiang. I was brn in Suzhu. Jiangsu prvince in February. 1988. I have wrked fr ur schl newspaper fr tw years. I like English writing and cmputer best and I am very gd at them. Last year, I wn first prize in the schl English cmpetitin. I enjy reading English nvels and cllecting stamps. My favurite sprt is basketball. My e-mail address is liqiang@htmail.cm
学习误点点拨
Anna will reach t my flat with his brther this Sunday.（错误）
Anna will reach my flat with his brther this Sunday.（正确）
点拨:reach是及物动词,直接加宾语,所以要把t去掉。同样有到达意思的还有get(t),arrive in(at).
We can see the teacher’s desk in frnt f the classrm. （错误）
We can see the teacher’s desk in the frnt f the classrm. （正确）
点拨：in frnt f在。。。的前面(外部) in the frnt f在。。。的前面(在内部)讲台肯定在教室内部，所以用in the frnt f。
3

重点词汇
dream 梦想， capital_首都 ，beach_海滩， quiet安静 ，bkshelf__书架 chalk粉笔，twentieth第二十，_ninth_九十，afraid担心， belw_在…下面 ， twelfth第十二，thusand千
重点短语
in _frnt_f 在。。。的前面， at least至少 ，next _ t靠近 ， make__ dinner做饭 ， can’t wait t d__迫不及待 ，_at_ the same time同时 __，_take turns___轮流， be _different_ frm与。。。不同 ， speak _t__ sb与。。。。通话， _listen t__music 听音乐
经典
句型
1 where else。。。？ (else放在不定代词后)
2 sund great sund为连系动词
3 Wuld yu like t…..? 你想。。。。？
语法
要点
1. 介词的用法 区别 in frnt f , in the frnt f abve/ n / ver
2. 基数词、序数词的用法 （特别注意基数词、序数词的读法和写法）
6,425,200= six millin, fur hundred and twenty-five thusand, tw hundred
first, secnd, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, twenty-first
交际用语
电话用语
词 义
原形
过去式
过去分词
现在分词
及物/不及物
位于/躺
lie
lay
lain
lying
不及物
撒谎
lie
lied
lied
lying
不及物
放。。。上/产蛋
lay
laid
laid
lying
及物/不及物
a tree(外部)
(in frnt f)
classrm
the teacher’s desk(内部)
(in the frnt f)
共性
get t, reach, arrive都为动词，译为“到达”
区别
get 要接介词 t，reach是及物动词，直接接地点arrive后面通常加介词in或at
reach 也可以表示“够到”的意思。
例句
When will yu get t that village?
你将在什么时候到那个村庄?
The apples are t high t reach.
苹果太高了够不到.
姓名
李强
出生年月
1988年2月
出生地
江苏 苏州
相关经历
有两年校报工作经历
获奖情况
2003年在全校英语竞赛中获第一名
爱好
看英文小说、集邮篮球
特长
英文写作、电脑
联系方式
lipiang@htmail.cm