初中粤教版第四节 北京市教案设计

这是一份初中粤教版第四节 北京市教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，课标要求，学习目标，教学重、难点，教法学法，教学准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。
《祖国的首都──北京》教学设计【教材分析】本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、城市职能、历史文化和北京现代化建设等成就及发展问题。本节分为三课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能。通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等多种学习方法。因此授课时可以学生为主导，教师引导学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。【学情分析】八年级学生已具备了一定的读图能力，学习时可通过对已有知识的建构，结合地形图、气候图、景观图等学习资料进行自主学习、合作探究，进而获取北京的相关知识，掌握分析省级区域的方法和思路，使学生在探索过程中提高分析、归纳能力。【课标要求】1．运用地图简要评价北京的地理位置。2．运用资料说出首都北京的自然地理特点和城市职能。【学习目标】 1．运用资料认识北京的地理位置和自然条件，并能对北京的地理位置作出简要评价。2．结合图片和资料，说出北京的代表景观和城市职能。【教学重、难点】重点：学会结合资料说出北京的自然条件及城市职能。难点：对北京的地理位置作出简要评价。【教法学法】1.教法：多媒体教学法、归纳法。2.学法：合作探究法、读图分析法、分组竞赛法。【教学准备】教师：多媒体课件和任务卡的制作。学生：预习新课，分好小组。【课时安排】1课时【教学过程】[导入新课] 出示2008年北京奥运会会徽和2022年北京冬奥会会徽，引出本课主题——北京，播放冬奥会宣传片感受首都北京的魅力。[板书] 7.4 祖国的首都——北京(第一课时)通过视频，我们能看到北京作为我国的首都，充满了浓厚的历史积淀、文化底蕴和现代气息，这跟北京的地理位置和自然环境有无关系呢？让我们通过本节课来探索一下。设计意图：通过观赏冬奥会宣传片营造氛围，让学生感受北京文化，对北京有初步认识。通过提出问题，激发学生求知欲，展开本课主题内容。[第一关——初露锋芒]多媒体展示本关比赛要求和所需知识储备。向同学们分发竞赛任务卡，明确第一关的五道题目。        3.说明各小组抽到的任务完成方法和要求，学生合作探究5分钟。[板书]         ☆地形地势☆地理位置  ☆河流  设计意图：通过活动增强学生读图分析、归纳总结和合作探究的能力，激发学生探究意识，调动各小组积极性，从而加深对北京的地理位置和自然条件的认识。教师宣布活动准备要求：下面各位同学以小组为单位，分5组来探索完成以上5个问题，准备时间为6分钟，在剩余3分钟时，老师会让各组来抽签决定讲解展评的题号。现在开始！[板书] 一、位置        地形二、自然环境    河流         位置评价                    气候[展示交流]教师说明讲解要求，组织各小组上台展示5个任务的完成情况。在展示过程中，本组成员或其他组成员可以补充，教师针对学生讲解不到位和易混易错的地方再予以深度引导。[题目一：认识地理位置]学生展示，教师总结：北京的经纬度位置：40ºN，116ºE；海陆位置：位于内陆，面朝渤海；邻省（相对位置）：天津、河北。[题目二：认识地形]学生展示，教师总结：此题表述错误，因为北京西有军都山、西山，北有燕山，东南部是华北平原，地形特点是北京位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山。地势特点是由西北向东南倾斜。因此，2022年的冬奥会滑雪项目应该在北京西北方向的山脉上举行。[题目三：认识河流]学生展示，教师总结：北京有潮白河、永定河、温榆河等河流，受地势影响，河流由西北向东南流，流经北京城附近，为北京提供水源。[题目四：认识气候]学生展示，教师总结：北京所处温度带：暖温带；所处干湿地区：半湿润区；所属气候类型：温带季风气候；气候特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。[题目五：评价北京的地理位置]学生展示，教师总结：1.地处中纬度，暖温带，半湿润区，气候适宜；2.海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近；3.战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻。和平年代东南平坦，适宜城市发展和建设；4.交通位置优越，对外联系便利。[板书] 三、城市职能设计意图：利用小组互助探究，引导学生利用地图分析北京的自然环境。通过学生讲解发现问题，有的放矢，突破重难点，通过教师点拨指导，帮助学生掌握地理学习方法，领会各自然要素之间的联系。[第二关——当机立断]多媒体展示本关比赛要求和所需知识储备。明确赛前须知，说明城市职能的含义，让学生自学找出北京的主要城市职能。多媒体播放有关北京的不同景观图，让学生猜出画面中的景观名称，并判断其反映了北京的哪个城市职能。设计意图：以丰富的景观图片为主导，刺激学生的感官，加深学生对北京城市职能的理解，培养学生提取信息、归纳总结的能力。[第三关——最后一搏]多媒体展示本关比赛要求和所需知识储备，出示题目：1. 北京获得 2022 年第 24 届冬季奥林匹克运动会举办权，成为第一个既举办过夏奥会又将举办冬奥会的城市。下列有关北京市的叙述，错误的是（　　）A. 全国政治、经济中心和国际交往中心B. 名胜古迹有故宫、长城、正阳门等C. 地势西北高，东南低D. 北京属于温带季风气候2. 右图体现了北京是（　　）A. 全国文化中心   B. 全国政治中心C. 全国经济中心   D. 国际交往中心3.读相关材料和图，回答下列问题：材料一：北京--张家口（崇礼县）将联合承办2022年冬奥会，北京承办冰上项目比赛，张家口市承办雪上项目比赛。材料二：“跳出一亩三分地，共绘大蓝图，京津冀协同发展”，这是中央提出的重大国家战略。（1）从图中可看出，张家口位于北京的_______方向。（2）北京将是首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市。结合图中信息，分析北京--张家口冬季的气候特点是____________。（3）京津冀地区地理位置优越，所处地形区属于_____平原，东临我国的内海A ______。（4）“京津冀协同发展”中的“冀”代表的省级行政单位是_____，其行政中心城市是________。 设计意图：融合热点事件设计本节课的测评题目，既符合“学习对生活有用的地理”的理念，又最大程度的激发了学生的做题热情，通过测试检验学生掌握情况，巩固本节课所学知识。[结束语] 今天5个组的同学都表现很好，圆满完成了竞赛任务，最后，让我们来总结下本节的主要内容。 【板书设计】7.4 祖国的首都──北京（第一课时）一、位置       地形二、自然环境     河流         位置评价                    气候   三、城市职能 【教学反思】本节思路是结合2022年北京即将举办的冬奥会这一热点事件作为主线展开学习活动，将知识与竞赛相融合，采用翻转课堂模式，充分调动学生积极性，教师以课堂主导身份，尽量少讲，让学生发挥课堂主体地位，以分组协作的形式参与课堂探究活动，并在此过程中，积极主动的完成学习任务。通过竞赛和小组讲评等形式，调动学生的学习热情，让课堂气氛活跃起来。同时利用多媒体创设情境，启发引导学生，通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力。通过师生互动，思考地理事物的内在联系，帮助学生突破本课重难点，学习对生活有用的地理。