初中美术湘美版八年级下册第二课 以形写神教案

《以形写神》

【设计理念】

【教学目标】

1、知识与技能目标：能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。

2、过程与方法目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。

  3、情感与态度目标：通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。

【教学重点】

梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。

【教学难点】

怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。

【教具准备】

教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。

学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。

【教学过程】

一、情境导入：

  1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。

师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。学生：诵读，并回答问题。

师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？

2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。

引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。

板书课题：《梅竹言志》之梅的画法 

媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲

二、识梅：

欣赏梅花图片，观察其特点。

三、名家画梅作品赏析：

１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。

教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。

2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题）

3、教师评价小结：

精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。

不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。

四、画梅：

下面我们学习梅的画法。

1、学习用笔用墨：

教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：

用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。

用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。

2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流）

3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图）

教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面）

要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。

4、学生临摹：

课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。

学生作业完成后，展示学生优秀作品。

五、展评作品：

学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。

媒体课件

六、课堂小结：

1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。

2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。

3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。