美术七年级下册第1课 画家乡的风景教学设计

《画家乡的风景》

一、教学分析：

本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。

二、教学目标：

知识与能力：

1．初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。

2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。

3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。

过程与方法：

学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。

情感态度价值观：

通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定静物描绘的情感表现力。

三、教学重点：

理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。

四、教学难点：

如何把自己的理解通过作品表现出来。

五、教学教具：

课件、挂图等其他材料。

六、教学设计

通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

教学方法及手段

通过观察分析，体验画家表现草原的情感，体验并能分析归纳出作品中的透视现象及规律。了解基本的相关知识是学生学习本课的重点之一。通过学生赏析，学会从作品里读出透视的相关信息，并能用语言表述、表现出来。

观察思考——交流体验——思考表现——新授——分析——总结——交流分析—— 小结——课后整理

七、教师教的活动

一、 导入

问题导入1、你喜欢出去旅游吗？为什么？

2、你知道家乡有哪些风光优美的景点吗？

3、你能介绍一个家乡的旅游景点吗？

欣赏家乡自然风景； 拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；

4、进行作业评比；

问： 哪一张作业更有空间感？

 体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。

二、 讲授

《风景画的透视》

透视是一门研究视觉空间变化规律的学科。在绘画中，艺术家借助透视学的知识，来解决在平面上表现立体空间的问题。

欣赏朝戈《草原的路》 给你什么感觉？ 体会作品所表现出的对家乡的情感； 分析作品中的透视现象：

1、水平线：开阔  草地的形状由宽变窄向远方延伸

2、斜线：深远 构成路的斜线消失于地平线上，加强了空间的深远

3、思考题： 如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？

出示平行透视概念

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视角上的变形，产生了近大远小的感觉，透视线和消失点就应运而生。 平行透视有一个消失点，因为近大远小的感觉，所以产生了纵深感 。

分析平行透视图片示意图，以现实生活中的场景为例，让学生了解平行透视

总结：平行透视的规律

1、近大远小    2、近高远低   3、近宽远窄

讲解心点、视平线的概念

出示成角透视示例图，并将解概念，与平行透视进行分析对比。

对照多媒体课件指出《马棚》里面的视平线，左右消失点分别在哪里？
成角透视小结：左右消失，近大远小，近高远低，近宽远窄

2.透视知识 艺术与科学的结合。 基本方法： 平行透视 成角透视 （自学第7页概念）（1） 霍贝玛《村道》指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？ 对照透视图； 平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。（2） 袁运秿《马棚》展示《马棚》美术作品，立体成角透视，成角透视：视平线，左右消失点，左右消失线。多媒体出示多幅图片，请学生来辨别分别是什么透视

3.透视在作品中的运用 欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。 分析农民画作品中的透视： 了解农民画中透视。

4.小练习： 第4页练习，思考这是为什么？ 运用所学知识解答。

5.学生实践 从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。

三、 讲评

选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。 生生互评； 师生点评。

四、 总结与课后整 理

总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善； 观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。 布置下节课内容。 分析并掌握其成角透视含义及规律。 能分析其他作品中的透视， 生活中农民画作品中的透视，有什么不同？

学生学的活动

学生观察，体验表现空间的效果与自己的理解；思考平面与立体的关系。认真分析，感受画家的情感，能用语言表述出来。激发学生的兴趣，思考自己掌握的透视知识，能总结出透视的基本规律。了解艺术与科学的关系，掌握基本的透视方法。 欣赏经典作品 分析并掌握其平行透视含义及规律。欣赏作品，联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象，通过练习，加深学生理解，学生实践作， 促进学生的理解与表现相结合，为以后的创作作品打好基础。通过交流体验，归纳总结，让学生学会正确面对问题，学会用评价自己与他人。鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。分析交流看法，小结。赏析与判断、练习、学生实践。简评 、总结、 整理 。指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？ 对照透视图； 成角透视规律小结： 都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。 学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。思考讨论 巩固所学知识， 学会用一种或两种透视进行表现风景，学会灵活处理。积极参与，表达自己不同的看法。 学习与借鉴； 找到自己不足，完善并修改作业。