5.6综合与实践 防灾小常识 教案
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这是一份5.6综合与实践 防灾小常识 教案，共5页。
防灾小常识目标：1、了解掌握生活中一些防灾小常识，知道灾难中有序疏散和时间的重要性。 2、知道“活命三角区”，感觉三角形在灾难中重要作用。 3、了解灾难的危害，学会用数学知识解决灾难中实际问题。重点：掌握自救小常识，学会用数学知识解决灾难中的实际问题。难点：知道“活命三角区”。一、谈话引入 1、5.12汶川大地震，伤亡、失踪人数达到10多万，直接经济损失超过1万亿元。 2、我们生活的这个世界，常有一些自然或人为的灾难。同学们还知道哪些灾难呢？（雷电、洪水、泥石流、海啸、台风、冰雹......） 3、灾难给人们带来这么多危害，灾难来临时，我们应该怎么办呢？ 迅速跑到空旷地方。 地震时，要是来不及跑，我们应躲在坚硬物体下面。 发生火灾了，应迅速沿着楼道跑，然后及时拨打119报警。......4、自救方法真不少，哪些科学合理呢？板书课题：防灾小常识二、学习自救方法 1、方法一：有序疏散（1）案例分析： 2005年10月25日晚8时，通江县广纳镇一小学下晚自习时，学生刚出教室，灯突然熄灭，不知谁大喊一声：“鬼来了！”大家争着奔跑，突然有同学摔倒，后面同学往下冲，同学摔倒、踩踏，现场惨叫不断，一片混乱。这次踩踏事故造成7名同学被踩死，5人重伤，13人轻伤的严重后果。 5.12汶川大地震中，位于震中的安县桑枣中学，学生无一伤亡，老师无一伤亡。因为，该校从2005年开始，每学期一次全校性紧急疏散演习，工作仔细，每班疏散路线，楼梯的使用，不同楼层学生撤离速度，到操场站立位置等，都事先固定好，力求快而不乱，井然有序，多次演习。2008年5月12日，地震时，全校2200多名学生，上百老师，从不同教学楼，不同教室中，全部冲到操场，用时1分36秒，无一人伤亡，创造一大奇迹。同学们，听到这两案例，有什么感受？ A遇事不惊慌，应有序疏散。 B平时应多进行疏散演习。 C疏散中应按疏散图的指向离开。 ......（2）认识紧急疏散图 说说紧急疏散路线。如果一楼二楼三楼同时都要疏散，那又该怎样疏散呢？ 沿规定路线有序疏散，先一楼，再二楼，然后再三楼。还要做到不惊慌和有序，我们才能安全疏散。2、方法二：活命三角区（1）了解活命三角区 加拿大人库普，在1996年做了一个实验，将20具人的模型分别放在一栋楼内的桌子底下和旁边，然后炸毁这座楼房。现场清理显示：桌子底下10具模型均被掉下的房顶“砸死”，而旁边10具则全数“生还”。 因为室内的人应该躲在大而坚实的物体旁边，这样墙体、横梁倒下后能与该物体形成一个三角空间，躲在里面便可活命，这个三角空间就叫“活命三角区”。（2）找“活命三角区”1、请一个学生上台蹲在讲桌旁边，举例示范讲台的活命三角区在哪里。2、找出冰箱、沙发、书桌的活命三角区。（3） 同学们很快就能找到大而坚硬物体的“活命三角区”。其实当地震来临时，我们应该第一时间有序而迅速地疏散撤离，如果来不及撤离我们可以找这些大而坚硬物体的“活命三角区”躲避。3、了解更多自救的方法。（1）楼房发生火灾时不能坐电梯，因为火灾时要断电，我们就会被困在电梯里。我们应从楼道迅速撤离。（2）户外遇到雷电时，应迅速躲在干燥的屋檐下或躲进屋里。（3）遇到洪水时，应往高处跑。 当灾难来临时，我们应先保持清醒的头脑，切不要慌乱，应迅速采取方法自救和互救。三、解决问题1、地震一般持续时间30秒到1分钟，我校紧急疏散1层楼的所有学生要15秒，当地震来临时，4层楼的所有学生能安全疏散吗？（4-1）×3=45（秒）2、火灾中，一般火灾的初期阶段3到5分钟，这个阶段最好逃生。楼层失火时，只能走楼梯。紧急逃生一层楼需要15秒，我家住14楼，我们一家能安全逃到1楼吗？（14-1）×15=195（秒）=3分15秒3、练习书中要领（1）住15楼，走1层需要28秒，走到楼下需要多少时间？（15-1）×28=392（秒）=6分32秒（2）消防大队接火警后集结需要1.5分，以60千米/时速度到3千米外的小芳家，消防大队赶到现场要多少时间？60/60=1(千米/分） 3÷1=3（分) 3+1.5=4.5(分）4、活动拓展各种防灾小常识（举例） 火灾，口鼻捂住湿毛巾。 洪水，高处行，大树能拴救命 。 泥石流，横向快爬上山头，别顺沟底走。 雷击，雷雨天，避雨别在树下站。 台风 地震 暴雪 龙卷风 疫情 防化四、小结 当灾难来临时，时间就是生命，应抓紧时间逃生、自救、互救，把灾难危害降到最低。
