信息技术苏科版第6章图片加工与制作第1节图片获取与加工2 图片获取教案

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这是一份信息技术苏科版第6章图片加工与制作第1节图片获取与加工2 图片获取教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学方法与手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
知道图片在信息传递中的功能与作用
了解获取图片的途径与方法，掌握屏幕截图的操作方法
认识图片的格式与分类，掌握查看图片属性的方法
过程与方法
通过任务与实践活动，掌握图片的获取、保存和查看格式等属性的方法，提高操作技能
通过实践观察和对比，认识理解图片分类及特点
情感态度与价值观
关注与日常生活和学习密切相关的图片信息
学会利用图片帮助思考和解决日常生活和学习中的问题
【教学重点、难点】
重点：获取图片的途径与方法，图片的分类及格式
难点：图片的分类及格式
【教学方法与手段】情境导入、自主探究学习、任务驱动、对比学习法、讲授法
【教学过程】
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
走进图片世界
师：朱自清的《春》大家都学过了，以前我们是阅读文章欣赏的，今天我们来看一段《春》的电视散文。
问：今天的欣赏跟以前有什么不同？
师小结：当我们边听边看到真实的景色，就会对大师的作品认识更加深刻，今天就让我们走进图片世界，认识图片的魅力（引入新课）
师：引导学生活动并小结
图片具有形象、直观、生动、简明等特点，可以跨越语言的障碍，增进思想交流。
观看电视散文《春》
学生各抒己见
学生活动：阅读课本，认识图片作用
学生活动：看图片，说唐诗
引入课题
通过比较，更加明确学习主题
通过活动，认识和体会图片的作用和重要性，分析图片在信息传递中的功能。
获取图片的方法与途径
（承转）讲授：
展示：图片做成的电影海报
展示：图片做成的节水宣传画
问：制作一张学校的宣传海报，怎样获取需要的图片？
（教师指导学生完成任务）
学生聆听并观看
学生思考回答问题：
因特网、数码相机、扫描仪、截屏、自行创作
学生活动：从屏幕上截图（印屏幕键PrScrn）
实践任务：（参照学案提示）
抓取电脑桌面，保存成（PNG、JPEG、BMP、GIF）四种不同的图像文件格式。
承转引出下一个教学环节
师生互动，问题交流，调动学习积极性
实践活动，做中学
图片格式
问：怎样查看浏览我们刚才保存的四张图片？常用什么软件？
（教师引导并做演示）
活动小结：
问：ACDsee有什么功能？
讲授：图片有哪些格式？
BMP：图像信息较丰富，几乎没有压缩，文件较大
JPG：采用有损压缩去除冗余的图像和彩色数据，仍能保持图像品质
GIF：压缩比高，点用磁盘空间小，但仅有256色
PSD：Phtshp软件专用格式，能将不同图层分离保存，但容量大
DXF、WMF：矢量图，缩放、旋转和扭曲时，清晰度不变，文件较小
学生思考回答问题：
ACDsee
学生活动：用ACDsee浏览电脑上的图片
学生思考回答问题：
浏览图片属性：文件大小、分辨率、颜色深度、文件格式等
可对图片做简单的修改
学生活动：用ACDsee浏览电脑上刚保存的四张桌面图片，并比较它们的文件大小、颜色深度
提高任务：
用ACDsee改变一幅图片的尺寸与格式，比较改变后的结果（色彩深度、文件大小）。
实践活动：做中学
比较学习
分层学习
图片分类
活动小结：
师问：
图片“飞镖靶1”和“飞镖靶2”的格式是什么？文件大小谁大谁小？缩放后有何变化？
讲授：图片的分类
学生活动：
用ACDsee分别打开图片“飞镖靶1”和“飞镖靶2”比较文件的大小、缩放后的变化
学生回答（略）
实践学习
比较学习
讲授图片分类
放大
1、位图

矢量图
放大

认真听讲，观察并对比
按照学案上的表格，对位图和矢量图进行对比小结。
名称
特征：
主要用途：
缩放效果：
文件大小：
常见扩展名：
小结归纳
JPG
BMP
PSD
SWF
GIF

课堂小结
Phtshp专用图像格式，容量很大
Flash动画文件格式，体积较小
Windws操作系统中标准图像文件格式
网络上大量采用的压缩的动画文件格式
采用有损压缩方式去除冗余的图像格式
学生完成知识的回顾。