2020-2021学年4 目录制作教案及反思

这是一份2020-2021学年4 目录制作教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，行为与创新，教学重难点，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
【知识与技能】
（1）了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式；
（2）学会自动生成目录和更新目录的方法。
【过程与方法】
能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟目录制作的一般过程。
【情感态度与价值观】
体验目录自动生成功能的便捷，激发学生对软件的探索和求知欲。
【行为与创新】
（1）鼓励学生实践探索、展示操作，培养学生钻研精神和自我表现的能力；
（2）能够仔细倾听、认真观察其他同学的发言和操作，培养合作学习意识。
【教学重难点】
【教学重点】
按级别设定标题样式，自动生成目录的方法。
【教学难点】
自动生成目录的方法。
【教学方法与手段】
任务驱动法、讲授法、演示法、自主探究法、微课法等
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
引入：请每位同学在课本中，迅速找到“音频获取”在课本中位置，并打开到相应页数。
问题1：大家用什么方法找到这个内容的？
使用课本找到“音频获取”，并打开该页。
预设回答：通过课本目录查找。
引导学生在体验书籍查阅的过程中，发现目录的作用与优势，产生为《最美苏州》制作目录的需求，
教师活动
学生活动
设计意图
问题2：观察课本的目录，说说目录页的作用。
目录介绍：
什么是一级目录、二级目录……，
目录由哪几部分构成？
咱们的班长同学通过了解同学们喜欢的苏州景点，制作了名为《最美苏州》景点说明，想分享给同学们，但是制作目录他不太熟悉，想请大家一起帮帮他，完成目录制作！
预设回答：概况内容；快速索引，方便读者选择浏览等。
观看演示学习
学生在好奇心驱动下带着问题学习，既创设了良好的需求情境，也能更好地调动学生学习的积极性。
二、探索新知
任务1：手工插入目录。
比一比：5分钟，看谁先完成！
请将“学生”文件中的《最美苏州副本1》红色文字，即“一、古典园林”“二、水乡古镇”等四个大标题的目录，手动补充完整。
教师巡回指导并提出思考：
你感觉手动插入目录的方法怎么样？
学生自主尝试
（1）利用已学的知识，复制红色标题至空白页。
（2）在每个标题后插入省略号。
（3）手工输入每个标题对应的页码。
预设回答：比较麻烦，容易出错。
运用已有技能，学生虽然能够制作出目录页，但也感受到这种解决问题方法的弊端，为学习利用自动化技术生成目录奠定基础，使学生有获得新知的好奇和喜悦，更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。
教师活动
学生活动
设计意图
任务2：对照微课视频和PPT图文介绍，自动生成目录。
请在“学生”文件夹中，利用老师提供的微课视频和PPT图文介绍，尝试为《最美苏州副本2》中一级标题和二级标题自动生成目录。
教师巡回课堂，单独辅导。
强调：自动生成目录前必须根据层级关系设置不同级别的标题样式。
提醒同学使用格式刷或同时选择若干个同级标题，设置式样，提高操作效率
格式刷的使用：
选中“1.摘要”标题，点击“开始”中的“式样”快捷按钮中的“标题1”，如下图：
双击“格式刷”
鼠标变成小刷子样子后，选取相应内容完成即可。
使用“Esc”键退出格式刷。
教师总结示范操作，巩固方法。
分别对一级目录设定“标题样式1”；二级标题设定“标题样式2”；
强调：一定要对应相应的样式，否则会出错！
单击“章节”选项卡后，使用“章节导航”按钮，在弹出的任务窗格中，插入目录页（选择默认格式）
保存文件。
示范调整目录宽度。
未完成的学生再次动手制作；已完成的，有错误的更正错误，无错的帮助有错误的同学思考，修正错误后如何更新目录。
使用“引用”选项卡中的“更新目录”命令中的“更新整个目录”完成。
提问：与任务1的方法比，此方法的有哪些优势？（小组讨论后派代表总结发言）
链接功能：
提问：电子目录有何特殊的功能？
学生观看微课和PPT，自主学习自动生成目录操作。
学生观察老师示范，巩固操作方法。
学生动手修正任务。
同学间相互帮助促进知识掌握。
预设回答：自动生成目录，省时省力！不易出错。
预设回答：按住CTRL，单击标题可以链接到对应的文章节点。
结合信息技术特点通过利用多种媒体技术，让自主探究，操作练习，教师演示示范巩固操作方法。
使用微课的好处就在于，每个同学可以自己控制播放演示操作的速度，和频率，弥补了教师全体演示的不足；微课配有声音讲解和文字注解，若是可以配合耳机学习效果更佳。
通过小组讨论学习，合作学习，促进学生合作精神，逐步培养学生团队合作学习的意识。
培养学生探究软件功能的好习惯。
让学生体验纸质目录所没有的超链接功能，既充分体现了用“目录”功能制作电子目录的技术优势，也能让学生感受电子书给我们所带来的便利。
让学生感受完成任务后取得成果的喜悦。这个活动也升华了本节课的主题。
三、拓展练习
教师活动
学生活动
设计意图
利用前面学习的艺术字、图片等图文混排修饰美化单一的目录章节，使用任务2中完成的文件《最美苏州副本2》。
部分同学尝试完成，复习一下图文混排等操作。
拓展练习安排适当梯度，兼顾学生主体的学习差异。
四、评价作品
教师活动
学生活动
设计意图
教师展示学生作品
学生自评和互评
教师评价
学生自评和互评。
采用生评、师评相结合的方式，回顾本课学习内容与注意事项，巩固课堂成果，引导培养学生养成善于探索软件功能的良好习惯。
五、小结课堂
自动生成目录主要是通过1.设定不同级别的“标题式样”；2.使用“章节导航”命令自动生成目录，使用“更新目录”命令修正目录。
制作电子目录这节课，我们通过自己发掘和发现WPS文字中一些功能，但是还是有很多实用的功能需要大家在实际生活中探寻，其他的软件也是一样。希望大家能逐渐养成这种探究钻研的好习惯！