初中地理中图版八年级下册第四节 巴西教学设计

学

习

目

标

基础知识：
1、认识巴西的地理位置和自然环境。

2、了解巴西的文化与经济。

3、概括并归纳亚马孙热带雨林作用、危机及保护措施。

智能的培养：

1、 认识巴西工业与主要农业区的分布；学会分析地理事物间的联系。

2、利用相关信息，对巴西如何保护热带雨林阐明自己的看法。初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

思想教育：

通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，懂得人类在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观点。激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

重点

难点

学习重点： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境及人文环境，了解巴西的工农业结构。

学习难点： 1、亚马孙雨林开发的得与失。
2、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

 学

 法

 指

导

1， 利用录像、图片和相关资料，认识巴西种族构成及特色文化；

2， 利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

学习准备

地图册   查阅有关巴西的资料   巴西的轮廓图   多媒体课件

学 案

导 学

视频导入新课  看视频,交流自己听到及看到的与巴西相关的关键词 ,谈谈自己知道的巴西文化！

合作探究一 ： 巴西的人口、城市分布特点及原因？

 一) 读影响城市人口分布的相关地图

归纳总结：1，地理位置

            2，地形地势、主要地形区

3，气候

4，交通（港口）

5，矿产资源

二）读课本88页巴西农业分布地图，结合巴西自然环境特征，分析巴西主要农作物

    归纳总结：巴西盛产热带经济作物——咖啡（咖啡王国）、可可、甘蔗（制造酒精即乙醇汽油）、、、

三）读巴西矿产资源分布

归纳总结：矿产资源丰富，建立了结构齐全的工业体系（钢铁、汽车、飞机制造等），但能源缺乏

合作探究二：热带雨林的作用、开发与保护！

四）讨论有关热带雨林的知识

1. 结合所学知识 思考热带雨林的作用？

2. 结合相关资料 谈谈对开发和保护热带雨林的看法

新课引领

要根据课本的内容及相关知识提出探究问题

1、引导学生读图识图

2、运用相关知识分析问题解决问题

小组合作：

了解巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境

探讨自然环境对生产生活的影响

引导学生指图口述，人人参与

了解热带雨林的特点，在经济发展、世界环境方面的作用

小组探讨：

1.对于雨林的保护你有哪些自己的看法？

2.针对巴西热带雨林的现状，讨论热带雨林的开发与保护措施？

收获之窗

1，参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学

2，将你学到的知识编写成“游记”。