初中地理中图版八年级下册第四节 巴西教案

《巴西》教案

教学目标

一、知识与技能

1．   运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。

2．   运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。

       3．联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。

       4．知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。

二、过程与方法

1．在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。

2．培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。

三、情感态度与价值观

1．初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2．主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。

教学重点

巴西的自然环境。

教学难点

热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。

教学方法

读图分析法、注重合作探究法、总结归纳法

课时安排

2课时

教学过程 (本节课为第一课时，主要内容为巴西的地理自然概况和巴西经济)

                         第一课时

一、导入新课

教师：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的国球是什么？

学生：乒乓球

那么世界上最著名的“足球王国”又指的是哪个国家？

学生：巴西

教师：教师展示视频素材，你知道为什么巴西人喜欢踢足球, 为什么巴西是足球王国吗？（意图：吸引学生，提高学生学习兴趣。）

二、新课学习

 学生：小组探究和合作学习（将全班分成四人小组，在预习的时候查找资料完成小组任务）

小组1：国旗了解巴西

小组2：巴西面积与人口

小组3：巴西的地理位置介绍

小组4：巴西的地形

小组5：亚马孙河与亚马孙平原

小组6：巴西气候

小组7：亚马孙热带雨林介绍、利用与保护问题

小组8：巴西的工农业

小组9：巴西的人口和城市

小组10：巴西的文化特色

每个小组展示预习成果

教师：点评讲解

（二）互动探究与交流展示： 学生结合地图先独立完成，疑难问题组内讨论

探究1、巴西伊泰普水电站位于巴西和巴拉圭交界处的巴拉那河上，是世界第二大水电站，想一想世界水量最大的亚马孙河上为什么没有建设大型水电站？

探究2：亚马孙热带雨林的经济价值和环境价值，利用破坏与保护问题。

（三）教师小结及补充。

三、达标检测

  读“巴西图”，回答下列问题：

    （1）填出图中字母和序号所代表的地理事物的名称：
    海洋：A             ；
    地形区：B             ，C             ；
    城市：①             ，②             ，③             ；
    水电站：④             ；
    河流：⑤             ；
    （2）该国北部覆盖着世界面积最大的          ，它具有巨大的        效益，一直被世人瞩目。

四、板书设计

巴西

1、巴西自然地理概况

（1）位置①纬度位置： ②海陆位置：

（2）地形：

（3）河流：

（4）气候类型：热带雨林气候（亚马孙平原）和热带草原气候（巴西高原）。

2、巴西的经济

工农业的分布：东南沿海地区；原因：

巴西经济地位