初中地理中图版七年级下册第七章 认识我国的区域第四节 福建省泰宁县教案设计

新课名称

《福建省泰宁县》

教材分析

本节内容为中图2011课标版（王民主编），地理七（下）第七章认识我国区域的第四节。本节知识丰富，又极具区域特色。

在此之前，学生已经学习认识我国区域的北京、台湾和四川，初步掌握了通过分析自然环境和人文特征来分析区域特征的方法，为本节的学习打下了坚实的基础。

学情分析

学生经过对北京、台湾、四川等地的学习，已经掌握分析区域特征的一般方法，能够结合图片资料分析、联想、推理、阐述观点。

由于泰宁县不是像北京、台湾那样的热点地区，学生对泰宁县的了解十分有限，再加之七年级学生好动，注意力易分散，所以要创设探究交流活动让学生获得知识与技能、情感与态度的发展。还要创造机会，让学生发表意见，发挥学生的主动性，体现学生的主体意识。

教学目标

【知识与技能目标】

1. 1.能在中国地图中指出福建省泰宁县的方位，在我国东南部地区图中指出福建省泰宁县的地理位置。

2.知道学习自然地理的一般方法，能结合地图分析泰宁县的自然环境特征

3.了解泰宁的自然奇观和深厚的文化底蕴

4.理解泰宁旅游业快速发展的区位优势，能简单谈谈旅游资源开发推广的措施

5.能结合自己的家乡的旅游业，认识旅游业对经济，生产生活带来的巨大影响

6.能理解旅游资源的保护的重要性

【过程与方法目标】

1. 1.运用地图简要说明泰宁县的地理位置
2. 2.运用景观图、视频资料、诗歌朗诵等感知泰宁县旅游资源的丰富
3. 3.运用图表资料、影视资料分析旅游业对经济的影响

【情感态度与价值观目标】

1.感受大自然的美，热爱祖国的大好河山

2.知道环境保护的重要性，能理解人地和谐发展的关系，树立可持续发展的观念。

教学重难点

重点：泰宁自然环境特征

难点：1.泰宁旅游业发展迅速的区位优势

2.泰宁旅游资源的开发和保护

教学过程

一、导入

播放《泰宁版·南山南》

导入语：去过泰宁的人说，泰宁是一座红红的丹霞山；也有人说，她是一湾魂牵梦萦潺潺的湖水；还有人说，她是一条幽深小巷中，一个四世一品的大宅院……那么，泰宁到底是怎样一个地方，这节课我们就一起来学习福建省泰宁县。

二、 

新

课

讲

授

一．

地

理

位

置

展示“泰宁在中国的位置图”和“四大自然区的划分图”

学生描述泰宁在中国的方位和所属的地区

展示局部地图

学生描述泰宁的相对位置

展示填充图

学生填图，加深对泰宁位置的认识

二．

自

然

环

境

特

征

探究活动一：分析泰宁的自然环境特征

过程与方法如下：

1.展示分析区域自然环境特征的一般方法（地形、气候、植被、河流湖泊…）

学生明确目标、开展讨论

2.展示“泰宁在中国地形图中的位置”和“泰宁地形景观”图

学生总结得出泰宁的地形、地势特征：以山地丘陵为主、地势西北高东南地

3.展示“泰宁在中国的气候类型图的位置”和“泰宁植被”图

学生总结得出泰宁的气候特征和植被特征：亚热带季风气候和亚热带常绿阔叶林

4. 展示“泰宁在中国四大地理区域的位置图”、“闽江流域图”、“金湖景观图”

学生总结得出河流水文特征：无冰期、水量大、水能丰富、属于金湖水系、闽江流域

5.展示泰宁丹霞地貌图

学生初步了解什么是丹霞地貌

三．

丹

霞

奇

观

1.展示丹霞地貌形成视频

学生通过视频总结丹霞地貌成因：

沉积于内陆盆地的红色岩层，经千百万年的流水侵蚀、切割形成的红黑相间的山体。

2.展示三幅泰宁景观图和释最弱的诗句

学生对泰宁丹霞地貌景观的特点有初步印象

3. 对比“泰宁丹霞地貌图”和“广东丹霞山及浙江江郎山图”的差异

学生总结得出泰宁丹霞的特点：“水上丹霞”、“峡谷大观园”、“洞穴博物馆”

4.展示《泰宁丹霞奇观》视频资料

学生直观感受泰宁美

5.展示泰宁丹霞价值资料

学生理解泰宁丹霞的科学意义

过渡

泰宁的美不仅在于自然，她也是一座历史悠久的古城

三．

古

城

古

风

1.展示“泰宁古城”、 “朱熹、杨时、李冈读书讲学”“四世一品”、“梅林戏”、“尚书第”等图片

学生体会古城深厚的文化底蕴

2.展示今年3月泰宁的诗词会

学生朗读古诗词感受泰宁古城古风

二、

新

课

讲

授

四．

旅

游

资

源

开

发

与

保

护

探究活动二：泰宁旅游资源的开发与保护

过程与方法如下：

1.展示泰宁的旅游名气资料

学生对泰宁旅游业有初步印象

2.活动展开：

①泰宁发展旅游业有哪些区位优势？

②旅游业对泰宁经济的影响？

③对泰宁县的旅游推广工作你有怎样的建议？

④可以采取哪些措施保护泰宁的旅游资源？

学生开展讨论并总结：

①独特的自然景观、深厚的文化底蕴、靠近经济发达地区┉

②增加就业机会、收入提高、生活水平改善、城市面貌变化┉

③改善交通、提升服务、扩大宣传、打造品牌┉

④控制旅游人数、扩大环保宣传、采取法律措施、提高科学文化素质┉

五．

拓

展

延

伸

1.展示“麻城旅游宣传”的视频资料

学生欣赏视频，感受美丽中国，热爱自己的家乡

2. 提出问题：

在旅游业的带动下，这几年我们的家乡发生了哪些变化？

学生各抒己见：

交通条件的改善、城市面貌的变化、特色资源的有效开发利用、经济水平提高、生活幸福指数上升┉

三、课堂结束

在视频《泰宁版·南山南》欣赏中结束新课的学习，感受祖国大好河山的美

课堂反思

成功之处：

1.本节注重对学生读图、析图能力的培养。

2.本节内容力求贴近乡土地理，利用课本，但做到高出课本，让教育生活化。

3.设计上，对知识的探索层层递进，让学生知道“在哪里→有什么→为什么→怎么办”，培养学生地理思维能力，提高地理素养。

不足之处：

1.由于丹霞地貌这一新的概念引入，学生没有基础，学起来难度较大。

2.教学方法不够灵活，仅仅局限于图片和视频资料，学生的体会不够深刻。