初中第一节 人体的免疫功能课堂教学ppt课件

这是一份初中第一节 人体的免疫功能课堂教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了寄生虫，病原体历险记，“不好有埋伏”，吞噬细胞，小组合作，第二道防线，天花病毒，腮腺炎病毒，腮腺炎抗体，一段时间以后等内容，欢迎下载使用。

教学目标（1）举例说出人体的三道防线（2）描述人体免疫的概念、抗体和抗原之间的关系。（3）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。（4）举例说明计划免疫的意义，并认同其作用。
问题1：生物圈中有各种各样的病原体， 为什么大部分人很健康？
“皮肤像铜墙铁壁，我怎么也攻不进去，唉！让我进去！”
“有了，我从鼻腔乘虚而入吧！”
“ 啊嚏，黏膜上的纤毛和我们过不去， 我们中的大部分被驱逐出境了。”
“我找到了一处皮肤擦伤的缺口，弟兄们，冲啊。”
“有了，我从口腔乘虚而入吧！”
“完了，溶解了细胞壁”
举例说出人体的第一二道防线，有什么特点？
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第一道防线：皮肤和黏膜
人体与生俱来的, 对多种病原体都有防御功能。
----------------非特异性免疫
“虽然你重重把守，也难免有漏网之鱼，我——腮腺炎病毒还是进来了！”接下来，会发生什么呢……
阅读课本107页第一二段 问题2：流行性腮腺炎流行时，为什么有人会生病呢？问题3：病好后，在流行性腮腺炎流行季节， 还会再得这种病吗？
后天获得，只针对某一特定病原体或异物起作用，称为特异性免疫
疫苗：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。将它接种于人体后，刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能。
问题4：“传染病好后就不会再感染此传染病” 在生活中的应用？
问题5：疫苗是抗原还是抗体？
小结:非特异性免疫与特异性免疫的区别
对多种病原体都有防御作用
只针对某一特定的病原体或异物起作用
免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功识别自己和非己成分，破坏和排斥抗原物质或人体的损伤细胞、肿瘤细胞等，维持人体内部环境的平衡和稳定。
防御功能过强：过敏、排斥反应。自我稳定功能异常：自身免疫疾病，如类风湿性关节炎。免疫监视功能弱：肿瘤、癌症。
防御、自我稳定、免疫监视
问题8：怎样提高免疫力？
合理膳食，注意个人卫生，加强体育锻炼，合理安排作息时间，还要保持良好的心理状态。。。。。。。
1.狗常用沾满唾液的舌头舔伤口，结果对伤口有利，唾液中含有的物质属于（　　） A．第一道防线 B．第二道防线 C．第三道防线 D．抗体
2.下列属于人体非特异性免疫的一项是（　　） A．病原体进入人体，刺激淋巴细胞，产生抗体 B．侵入人体的细菌被溶菌酶破坏了细胞壁 C．患过麻疹的病人恢复健康以后就不会再患此病 D．接种牛痘可以预防天花
4.皮肤大面积烧伤后，易发生感染，主要原因是（ ）A．特异性免疫减弱 B．非特异性免疫减弱C．大量失血 D．营养物质不能及时补充
5.器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为移植器官相当于（ ） A．抗原 B．抗体 C．病原体 D．受损伤的组织
3. 下列有关抗体的叙述，错误的是(　 ) A.抗体是由淋巴细胞产生的 B.抗体是抵抗病原体的一种特殊蛋白质 C.抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 D.一种抗体能消灭多种抗原
6.某地发生了狗伤人事件，医生为伤者注射了狂犬病疫苗． 注射的疫苗和产生的免疫方式是（ ）A.抗原、非特异性免疫 B.抗原、特异性免疫 C.抗体、非特异性免疫 D.抗体、特异性免疫7.被毒蛇咬伤要及时注射抗毒血清，注射的物质和产生的免疫类型分别是 ( )A．抗体，特异性免疫 B．抗原，非特异性免疫 C．抗体，非特异性免疫 D．三者都不是