济南版八年级下册第一节 生态系统的组成授课课件ppt

这是一份济南版八年级下册第一节 生态系统的组成授课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了生态系统的组成，食物链，学以致用，食物网，生物富集及其影响，夯实基础等内容，欢迎下载使用。
森林生态系统
草原生态系统
淡水生态系统
思考：池塘里都有些什么呢？
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
生物活动的场所，提供物质和能量
自然界中绿色植物是生产者
制造有机物，转化和储存能量
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
降解有机物使能以再次利用
所有的植物都是生产者吗？
小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。
所有的动物都是消费者吗？
1、营腐生生活的微生物是分解者。2、营寄生生活的微生物是消费者。3、少数自养细菌是生产者。
所有的微生物物都是分解者吗？
——绿色植物、自养细菌
——动物、人、寄生生物
——腐生微生物、腐生动物
——阳光、空气、水、温度、土壤等

2.生态系统中的食物链和食物网
生物之间通过取食的关系而互相联系形成的链。
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴
下面这句话所体现的是否是完整的食物链？为什么?
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
食物链的书写规则1、起点是生产者，终点是大型肉食动物；2、食物链中不包括分解者和非生物成分；3、箭头指向捕食者；4、食物链不能过长，多为3~6种生物。
看了上图中的线，你想到了什么？
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
生物从周围的环境中吸收并积累某种物质（有害物质），使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
生物富集常常伴随食物链而发生。
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
重大环境污染事件：水俣病
为了地球上的生命请保护生态环境
伴随食物链发生生物富集现象
1、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。 A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 　D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 　　　　　　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 　　D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ） A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤
4．下列生物中属于分解者的是（ ） A．木耳 B．菟丝子 C．葫芦藓 D．水绵5．在生物圈中，人属于（ ） A．生产者 B．消费者 C．消费者和生产者 D．分解者6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都不是
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是有利于 ，制造_______.
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括____________和________ 。
(3)此球内加入细菌的作用是充当________不放细菌生态球内生物死亡。
小鱼和水藻为什么能较长时间的生活在这样一个密封球中？
因为水藻进行光合作用为小鱼提供氧和养料，小鱼通过呼吸作用为水藻的光合作用提供二氧化碳，排出的废物被分解者分解成简单的无机物再被水藻利用。