初中音乐人音版七年级上册☆银杯教学设计

这是一份初中音乐人音版七年级上册☆银杯教学设计，共4页。教案主要包含了感受蒙古族音乐风格等内容，欢迎下载使用。

1.学唱歌曲《银杯》，了解蒙古族文化，感受蒙古族短调风格，喜欢蒙古族音乐。
2.能用喜欢的方式表现歌曲《银杯》所表现的情绪。
教材分析：
本课是人音社第十一册第二单元歌曲，这首歌曲是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
教学重点：
感受并学唱蒙古族歌曲《银杯》。
了解蒙古族文化。
教学难点：
1.八度五度音程准确，掌握好切分节奏。
2.感受并表现蒙古族风俗文化。
教学过程：
蒙古族问好引入：
蒙古族语：sen bei nu(你好)向学生问好。并让学生也同样向老师问好。
今天我们一起再次来到美丽的蒙古大草原来领略蒙古族美丽的风土人情。
二、感受蒙古族音乐风格
1.聆听《美丽草原我的家》，把学生带入美丽的蒙古草原。
2.介绍长调：
这悠扬的歌曲为我们勾画出一幅草原美景，这样抒情的蒙古歌曲就是蒙古族特有的民歌种类之一：长调。（板书：长调）
找一找：歌曲中几个特殊的蒙古族衬词。（啊哈嗬咿）
介绍衬词：
这是语言艺术，是民歌一个重要组成部分，加深歌曲感染力，再现民歌美。
过渡：下面我们再来感受另一种风格的蒙古族民歌。
5.出示歌谱，聆听《银杯》。
6.找一找出歌曲中的衬词（2句赛勒日外咚赛）
出示衬词：× × × × × ×――――
赛 勒 日 外 咚 赛
练习按节奏读衬词，解决本课歌曲切分节奏难点。
7.总结：衬词反映了蒙古族民歌的特点。
三、通过舞蹈的肢体语言感受歌曲《银杯》的蒙古族民族风情，进一步熟悉歌曲旋律，培养学生喜爱蒙古族艺术文化。
1.老师表演蒙古族舞蹈。
蒙古族是一个能歌善舞的民族，每当节日、宴请亲朋的时候都会跳起欢快的舞蹈表达快乐的心情。
2.女生跟着音乐跳一跳，男生拍一拍手，进一步感受蒙古族民族风情。
四、学唱歌曲《银杯》，了解蒙古族酒歌文化，体会蒙古族歌曲的风格。
1.引入课题：今天蒙古族主人的家里正宴请客人，这里热闹的摆起酒宴跳起舞蹈，热情好客的蒙古族主人双手举起银杯，一边向尊敬的客人敬酒一边唱起了酒歌，这是蒙古族人的风俗和礼节，今天我们一起来学习蒙古族酒歌《银杯》。（板书：酒歌《银杯》）
2.介绍《银杯》：这首歌现了蒙古人民高雅的礼仪和深厚的情谊。是一首风俗性宴歌。
3.聆听《银杯》看教材。
4.找一找：这首蒙古族歌曲中出现的最多的音有哪些？
a.出示音符，唱一唱：6 1 3 5 6 6 5 3 1 6
b.告诉学生这些音的组合能让我们感受到蒙古族音乐特有的风格。
c.用wu轻声哼唱旋律，指导学生用气息支撑轻声哼唱。让学生感受蒙古族民歌风格。
5.找一找：旋律中有哪些地方音的起伏很大很难唱的地方？6 6 3 3。
6.介绍短调：这样起伏较大，而且句子很短的歌曲就是蒙古族民歌中的短调，(板书:短调)和刚我们听的《美丽草原我的家》舒畅悠扬长调风格不同。
7.练唱6 6 6 6 3 3 3 3解决音程准确的难点，可用端酒杯的高低来感受音的高低，体会蒙古族敬酒的姿势和民族风情。
8.再次轻声哼唱旋律。
9.聆听歌曲范唱，轻声跟琴唱词，指导学生唱好一音两字处，并要求学生轻声，尽量用气声演唱，指导不足之处。
10.完整演唱《银杯》。
五、拓展活动，进一步感受蒙古族民族风情和蒙古族音乐的内涵，通过活动表现出来。
1.了解蒙古族敬酒的礼仪：
敬酒时，要唱酒歌，把酒杯高举至头顶，表达对客人的尊敬，客人要恭敬地接过酒杯，把酒喝干。
2.学生拍手唱歌，老师向学生敬酒，感受歌曲氛围和蒙古族特有的民俗风情。
3.邀请个别女生表演蒙古舞蹈，其他学生互相唱《银杯》互相敬酒，进一步感受歌曲情绪和氛围。