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2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷
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这是一份2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷，共44页。试卷主要包含了单选题，多选题，实验探究题，科普阅读题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷
一、单选题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．（2分）在国际单位制中，功的单位是
A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．米
2．（2分）图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是
A．用力使树枝弯曲 B．压力使球和脸都变了形
C．力使静止的足球运动起来 D．力使弹簧伸长
3．（2分）如图所示的事例中，目的是为了减小摩擦的是
A．雪天汽车轮胎上安装防滑链 B．击球时用力握住网球拍
C．浴室的防滑垫表面凹凸不平 D．给机械表保养时上润滑油
4．（2分）图1所示的实例中，目的是为了减小压强的是
A．拿破窗锤用力敲击车窗玻璃 B．滑雪板的面积较大
C．切果器的刀片很薄 D．图钉的尖很尖锐
5．（2分）如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是
A．食品夹 B．裁纸刀
C．钳子 D．核桃夹
6．（2分）如图所示，在下列底部连通、上端开口的容器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
7．（2分）关于做功，下列说法正确的是
A．运动员举着杠铃不动时，人对杠铃的支持力做了功
B．扛着一桶纯净水上楼时，人对水桶的支持力做了功
C．拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力做了功
D．篮球离开手后继续在空中飞行的过程中，运动员对篮球做了功
8．（2分）下列有关惯性的说法中正确的是
A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了
B．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
C．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性
D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
9．（2分）如图所示图象中，如果在轴和轴上依次加上适当的物理量及单位，就能表示两个物理量的函数关系。此图象中，不能用来描述下列两个物理量之间关系的是
A．大气压强和高度的关系
B．同一地点的物体受到的重力与其质量的关系
C．铁块在水中所受浮力与其排开水的体积的关系
D．做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间的关系
10．（2分）下列关于压力和压强的说法正确的是
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小总是等于物体所受重力的大小
C．在铁轨下面铺设枕木是为了减小对地面的压力
D．压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
11．（2分）下列说法正确的是
A．小明用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦力
B．小明跳高时用力蹬地，小明对地面的压力小于地面对小明的支持力
C．考虑空气阻力，小明竖直向上抛出的篮球，上升时受到的合力小于下降时受到的合力
D．小明将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力等于水桶对手的作用力
12．（2分）航空母舰，国之重器。2019年12月17日，中国第一艘国产航母“山东舰”交付海军，这标志着中国海军正式迈入双航母时代。如图所示，辽宁舰和山东舰双舰齐发，共同维护我国的海上防务。据悉：辽宁舰满载排水量约6.1万吨，山东舰满载排水量约6.5万吨。下列说法中正确的是
A．满载时，辽宁舰比山东舰的总重大
B．满载时，辽宁舰比山东舰排开海水的体积大
C．满载时，辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小
D．满载时，山东舰受到的浮力大于 6.5 万吨海水的重力
13．（2分）在木棒的一端绕一些铜丝制成一支简易密度计，将其分别放在、两种不同液体中，静止时的情景如图。则比较密度计在两种液体中所受的浮力、，及两种液体的密度、，下列结论正确的是
A．， B．， C．， D．，
14．（2分）如图所示，将一个实心小球浸没在水中由静止释放，则下列说法中正确的是
A．若小球上浮，则它的密度大于水的密度
B．若小球下沉，则它受到的浮力不变
C．若小球悬浮在水中，则它不受浮力
D．若小球漂浮在水面，则它受到的重力小于浮力
15．（2分）小华利用弹簧测力计、细线、柱形容器和水按照图甲、乙所示依次进行实验，测量密度大于水的实心物体的密度．两次测量弹簧测力计的示数分别为和，水的密度用表示，则下列四个选项中，的表达式正确的是
A． B．
C． D．
二、多选题（下列各小题中符合题意的选项均多于一个．每小题2分，共14分．全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）下列事例中能应用流体压强与流速关系解释的是
A．两艘相距很近平行高速行驶的船容易相撞
B．用嘴通过吸管从瓶中吸起饮料
C．飞机机翼上凸下平，飞行时获得升力
D．潜水艇能在水中下潜或上浮
17．（2分）如图所示，一个弹簧测力计下面吊着木块静止，木块所受重力为，木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，则下列选项正确的是
A．与大小相等 B．与的合力为零
C．与是一对相互作用力 D．与是一对平衡力
18．（2分）如图所示，装有水的容器静止放在水平桌面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，则下列说法中正确的是
A．上、下表面受到水压力的合力大于受到的浮力
B．上、下表面受到水压力的合力大小等于受到的重力大小
C．上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力
D．上表面受到水的压力和下表面受到水的压力是一对平衡力
19．（2分）如图为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径。若空气阻力可忽略不计，下列说法中正确的是
A．球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性
B．球在离开手后的上升过程中，所受合力的方向竖直向上
C．球运动到最高点时，受到平衡力的作用
D．球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
20．（2分）下列有关功、功率和机械效率的说法，正确的是
A．做功越快，功率越大
B．做功用的时间越短，功率越大
C．机械的功率大，机械效率一定高
D．有用功在总功中所占的比例越大，机械效率一定越高
21．（2分）如下图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重，高，底面积；杯内水重，水深，水的密度为，取。下列选项中正确的是
A．水对杯底的压强为600
B．水对杯底的压力为1.8
C．水杯对桌面的压强为1000
D．水杯对桌面的压力为2.8
22．（2分）晓晨进行了验证阿基米德原理的实验，其正确操作过程如图所示，图中、、、分别表示对应的弹簧测力计示数。下列说法正确的是
A．物块受到的浮力
B．表明物块受到的重力减小了
C．物块排开的液体受到的重力
D．若，则说明本次实验结果符合阿基米德原理
三、实验探究题（23～26题每空2分，27题每空1分，28～33题每空2分，共44分）
23．（2分）如图所示的弹簧测力计的示数是 。
24．（2分）如图所示，是以点为支点的杠杆，是作用在杠杆端的力，图中线段与力的作用线在一条直线上，且、，线段 表示力的力臂。（选填“”或“”
25．（2分）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，图甲中绳子自由端受到的拉力大小．若不计绳重及轴间摩擦，则图乙中绳子自由端受到的拉力大小 。
26．（4分）根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持与大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图1所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足 的条件。
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置拉伸到位置，如图2所示。这样做的目的是为了保证 。
27．（4分）在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时速度 。
（2）平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力 （选填“越小”、“越大”或“不变” ，速度减小得越 （选填“快”或“慢” 。
（3）由此可以推测，如果小车不受阻力，它将永远做 运动。
28．（6分）小明在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请回答下列问题：
（1）如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将杠杆的平衡螺母向 （选填“左”或“右” 端调节。
（2）杠杆水平平衡后，他在杠杆点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在点挂 个相同的钩码。
（3）如果取下点的钩码，在点用弹簧测力计竖直向上拉，则 （选填“能”或“不能” 使杠杆在水平位置重新平衡。
29．（4分）用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜，型管两边液面将 （选填“相平”或“不相平” 。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与 有关。
30．（6分）小乐和小明用四个滑轮组成一个滑轮组，研究“滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”。下表是他们记录的部分实验数据。
钩码重
钩码上升高度
测力计示数
绳自由端移动距离
机械效率
4
4
1.4
20
8
4
2.4
20
16
4
4.0
20
（1）根据实验数据计算，滑轮组提升重的钩码的有用功为 ，机械效率为 。
（2）分析数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越 。（选填“高”或“低”
31．（2分）小海利用浮力的知识测出了他家里所用瓷碗的密度。第一次如图甲所示，他向自制溢水杯中注满水，然后让瓷碗漂浮在水面上，用电子秤测出排开水的质量是；第二次如图乙所示，他向溢水杯中注满水，然后让瓷碗沉入水底，用电子秤测出排开水的质量是。根据测量数据，可计算出瓷碗的密度是 。
32．（4分）小华在学习了压强的知识后，知道了压强的大小与压力大小有关，由此她认为“滑动摩擦力的大小与压强的大小有关”。小明不同意小华的观点，于是利用长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩的长方体物块设计了如图所示的实验装置进行研究。
已知长木板的上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮；物块的长、宽、高的长度各不相同，6个表面的粗糙程度相同。
（1）以下是小明的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做 运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③ ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力。
④比较两次的滑动摩擦力大小，发现。
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但 ，而，说明小华的观点是 的（选填“正确”或“错误” 。
33．（8分）在实验桌上已备有满足实验要求的器材：如图所示的两个密度已知且体积相同的圆柱体和、已知、已调零的弹簧测力计1个、装有适量水的烧杯1个、细线若干。小明利用上述实验器材，设计实验验证“物体所受浮力的大小跟物体的密度无关”。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体、的密度记录在表格中；
②将圆柱体、分别悬挂在弹簧测力计下，测量圆柱体和受到的重力，并将的数据记录在表格中；
③将悬挂在弹簧测力计下的圆柱体下方的两格线体积浸在烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
④ ，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
⑤利用公式 ，分别计算出圆柱体、受到的浮力，并将的数据记录在表格中；
（2）画出实验记录表格（补全第一列的第一行与第四行）
四、科普阅读题（每空1分，共3分）
34．（3分）请阅读《按压式瓶盖》回答题。
按压式瓶盖
在日常生活中，装有洗手液或洗发液的瓶子，其瓶盖都是按压式的，如图所示。按压式瓶盖的工作原理是什么呢？液体是怎么被“吸”上来的？
洗手液瓶中有个按压式吸液结构，它由导液管、进液阀门、弹簧、活塞、出液阀门、出液管、储液筒等组成，如图所示，其中进液阀门和出液阀门是塑料小球，进液阀门位于弹簧下端，出液阀门位于活塞上端。
使用的时候，通过手向下按压，活塞向下移动，弹簧被压缩使得进液阀门关闭，出液阀门打开，储液筒里的液体从出液管流出瓶外；当手松开时，弹簧恢复原来的自然状态，使得活塞向上移动，出液阀门关闭，进液阀门打开，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒。这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把液体“吸”出瓶外。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）按压式瓶盖的工作原理和 的工作原理相同。
．活塞式抽水机 ．船闸 ．微小压强计 ．电热开水器的水位计
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了 。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”、“小于”或“等于”
五、计算题（35题4分，36题5分，共9分．要求：写出依据的主要公式、代入数据和单位）
35．（4分）如图所示，将一盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细线将一个小球固定在容器底部，当小球完全浸没在水中静止时，细线对小球的拉力为．已知小球的重力，小球的体积为，水的密度，取。
求：（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力的大小；
（2）细线对小球的拉力的大小。
36．（5分）如图是用滑轮组提升建筑材料的示意图，在竖直向下的拉力作用下，使重的建筑材料在的时间里，匀速竖直上升了。在这个过程中，拉力为，滑轮组的机械效率为，拉力做功的功率为．求：
（1）绳子自由端移动的速度；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的功率。
2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．（2分）在国际单位制中，功的单位是
A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．米
【分析】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。
【解答】解：在国际单位制中，
、牛顿是力的基本单位。故不符合题意；
、帕斯卡是压强的基本单位。故不符合题意；
、焦耳是功和各种能量的基本单位。故符合题意；
、米是长度的基本单位。故不符合题意。
故选：。
【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。
2．（2分）图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是
A．用力使树枝弯曲 B．压力使球和脸都变了形
C．力使静止的足球运动起来 D．力使弹簧伸长
【分析】力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态，分析清楚图示情景，然后判断力的作用效果。
【解答】解：
、力使树枝弯曲，在力的作用下，树弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变，不符合题意；
、力使球和脸都变了形，力的作用是使球和脸发生形变，不符合题意；
、力使足球运动起来，力改变了足球的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态，符合题意；
、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变，不符合题意；
故选：。
【点评】本题考查了了的作用效果，知道了的两种作用效果、分析清楚图示情景即可正确解题。
3．（2分）如图所示的事例中，目的是为了减小摩擦的是
A．雪天汽车轮胎上安装防滑链 B．击球时用力握住网球拍
C．浴室的防滑垫表面凹凸不平 D．给机械表保养时上润滑油
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：
、雪天汽车轮胎上安装防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故错误；
、击球时用力握住网球拍，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故错误；
、浴室的防滑垫表面凹凸不平，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故错误；
、给机械表保养时上润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。故正确。
故选：。
【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。
4．（2分）图1所示的实例中，目的是为了减小压强的是
A．拿破窗锤用力敲击车窗玻璃 B．滑雪板的面积较大
C．切果器的刀片很薄 D．图钉的尖很尖锐
【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
【解答】解：
、拿破窗锤用力敲击车窗玻璃，是在受力面积一定时，通过增大压力增大压强，故不符合题意；
、滑雪板的面积较大，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，故符合题意；
、切果器的刀片很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故不符合题意；
、图钉的尖很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故不符合题意。
故选：。
【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
5．（2分）如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是
A．食品夹 B．裁纸刀
C．钳子 D．核桃夹
【分析】结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。
【解答】解：
、食品夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
、裁纸刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
、核桃夹在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。
故选：。
【点评】此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。
6．（2分）如图所示，在下列底部连通、上端开口的容器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
【分析】上端开口、底部相连通的容器；连通器特点是：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
【解答】解：根据连通器的定义可知，选项中的容器均为连通器，静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。观察图示可知，只有符合这一特点，故错误，正确。
故选：。
【点评】本题的解题关键是了解连通器中液体的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
7．（2分）关于做功，下列说法正确的是
A．运动员举着杠铃不动时，人对杠铃的支持力做了功
B．扛着一桶纯净水上楼时，人对水桶的支持力做了功
C．拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力做了功
D．篮球离开手后继续在空中飞行的过程中，运动员对篮球做了功
【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
【解答】解：、运动员举着杠铃不动，运动员给杠铃一个向上的支持力，但杠铃向上没有移动距离，人对杠铃的支持力没有做功。故错误。
、扛着一桶纯净水上楼，人给水桶一个向上的支持力，水桶在支持力的方向上通过了距离，人对水桶的支持力做了功，故正确。
、拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力竖直向上，但拉杆箱没有在支持力的方向上通过距离，所以地面对拉杆箱的支持力没有做功。故错误。
、篮球离开手后靠惯性继续在空中飞行，不再受到运动员的力的作用，所以运动员对篮球不做功。故错误。
故选：。
【点评】有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功。
8．（2分）下列有关惯性的说法中正确的是
A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了
B．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
C．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性
D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度大小等都没有关系，质量越大，惯性越大。
【解答】解：． 惯性是物体本身的一种性质，不能说受到惯性，故错误；
． 跳远运动员起跳前助跑使人获得了很大的速度，起跳后由于惯性，人在空中仍然保持原来的运动状态，惯性与速度无关，故错误；
． 拍打衣服时，衣服运动，灰尘由于惯性还保持原来的静止状态，因此会从衣服上脱落，故正确；
．高速飞行的子弹穿入木头后静止，子弹仍具有惯性，任何物体都具有惯性，故错误。
故选：。
【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
9．（2分）如图所示图象中，如果在轴和轴上依次加上适当的物理量及单位，就能表示两个物理量的函数关系。此图象中，不能用来描述下列两个物理量之间关系的是
A．大气压强和高度的关系
B．同一地点的物体受到的重力与其质量的关系
C．铁块在水中所受浮力与其排开水的体积的关系
D．做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间的关系
【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可。
【解答】解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；
、大气压强和随高度的增加而降低，不是成正比关系，故符合题意；
、同一地点的物体受到的重力与其质量成正比，故不合题意；
、铁块在水中所受浮力与其排开水的体积成正比，故不合题意；
、做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间成正比，故不合题意。
故选：。
【点评】本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键。
10．（2分）下列关于压力和压强的说法正确的是
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小总是等于物体所受重力的大小
C．在铁轨下面铺设枕木是为了减小对地面的压力
D．压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
【分析】（1）压力的大小等于垂直压在物体表面上的力，故压力的方向一定与接触面垂直；
（2）压力的大小等于垂直压在物体表面上的力，只有物体放在水平面上时，且压力是由物体重力产生的时候，压力才等于物体重力。
【解答】解：
．压力的方向总是垂直于接触面并指向被压物体，故错误；
．物体只有处在水平面，在竖直方向上只受到重力和支持力，且这两个力是平衡力时，其压力的大小才等于物体所受的重力，故错误；
．在铁轨上铺设枕木是为了增大受力面积，从而减小对地面的压强，故错误；
．压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故正确。
故选：。
【点评】知道并理解压力的定义、方向等知识点，是解决该题的关键。
11．（2分）下列说法正确的是
A．小明用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦力
B．小明跳高时用力蹬地，小明对地面的压力小于地面对小明的支持力
C．考虑空气阻力，小明竖直向上抛出的篮球，上升时受到的合力小于下降时受到的合力
D．小明将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力等于水桶对手的作用力
【分析】利用下列知识分析判断：
（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡；
（2）一对相互作用力的大小是相同的；
（3）同一直线上二力的合成，若二力同向则合力为二者之和，方向与二力方向相同；若二力方向相反，则合力大小等于二力之差，方向与较大的力的方向相同。
【解答】解：
．人用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动，桌子受力平衡，则推力等于摩擦力，故错误；
． 跳高时用力蹬地，小明对地面的压力与地面对小明的支持力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，故错误；
．竖直向上抛出的小球，上升时受到的合力等于重力加阻力，下降时受到的合力等于重力减阻力，因此上升时的合力大，故错误；
．将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力和水桶对手的作用力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，故正确。
故选：。
【点评】（1）两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可；
（2）平衡力和相互作用力的本质区别就在是否作用在同一物体上，要注意区分。
12．（2分）航空母舰，国之重器。2019年12月17日，中国第一艘国产航母“山东舰”交付海军，这标志着中国海军正式迈入双航母时代。如图所示，辽宁舰和山东舰双舰齐发，共同维护我国的海上防务。据悉：辽宁舰满载排水量约6.1万吨，山东舰满载排水量约6.5万吨。下列说法中正确的是
A．满载时，辽宁舰比山东舰的总重大
B．满载时，辽宁舰比山东舰排开海水的体积大
C．满载时，辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小
D．满载时，山东舰受到的浮力大于 6.5 万吨海水的重力
【分析】舰船的满载排水量指的是舰船满载时排开水的质量，由阿基米德原理可知受到浮力的大小；物体漂浮时，受到的浮力等于物体的重力；浮力是由物体上下表面受到液体的压力差产生的。
【解答】解：
舰船的满载排水量指的是舰船满载时排开水的质量；由题知，山东舰的满载排水量大，说明它满载时排开海水的质量大、重力大，根据阿基米德原理可知，山东舰满载时受到的浮力大，由可知它满载时排开海水的体积大，故错误；
山东舰满载排水量约6.5万吨，根据阿基米德原理可知，山东舰满载时受到的浮力等于6.5 万吨海水的重力，故错误；
满载时，辽宁舰和山东舰都处于漂浮状态，则满载时航母的重力等于浮力，山东舰满载时受到的浮力大，所以，它的总重也大，故错误；
从浮力产生的原因看，浮力是由物体上下表面受到液体的压力差产生的，航母受到的浮力越大，则海水对它压力的合力也大，因山东舰满载时受到的浮力大，所以山东舰满载时受到海水压力的合力大，即此时辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了阿基米德原理、物体浮沉条件的应用、浮力产生的原因，难度适中。
13．（2分）在木棒的一端绕一些铜丝制成一支简易密度计，将其分别放在、两种不同液体中，静止时的情景如图。则比较密度计在两种液体中所受的浮力、，及两种液体的密度、，下列结论正确的是
A．， B．， C．， D．，
【分析】（1）物体的沉浮条件：当物体的重力大于浮力时，物体下沉，当物体的重力小于浮力时，物体上浮直至漂浮，当物体的重力等于浮力时，物体悬浮或漂浮。密度计在、两种液体里都是漂浮，根据漂浮条件判断出密度计受到浮力的大小关系。
（2）从图可知，密度计浸没在、两种液体中体积的大小关系，从而可利用公式判断出两种液体密度的大小关系。
【解答】解：（1）由于同一支密度计在、两种液体里都漂浮，则，
因此密度计在两种液体中受到的浮力相等，都等于密度计受到的重力．即。
（2）由图可知，密度计在、两种液体中排开液体的体积：，
由于可知：液体的密度。
故选：。
【点评】本题考查了阿基米德原理、物体的漂浮条件，利用好密度计漂浮是解此类题目的关键。
14．（2分）如图所示，将一个实心小球浸没在水中由静止释放，则下列说法中正确的是
A．若小球上浮，则它的密度大于水的密度
B．若小球下沉，则它受到的浮力不变
C．若小球悬浮在水中，则它不受浮力
D．若小球漂浮在水面，则它受到的重力小于浮力
【分析】根据物体浮沉条件分析解答。
物体在液体中的浮沉条件：上浮：，悬浮：，下沉：；
如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：
①，上浮；
②，悬浮；
③，下沉。
【解答】解：
、若小球上浮，则它的密度小于水的密度，故错误；
、若小球下沉，则它排开水的体积不变，根据可知，小球受到的浮力不变。故正确；
、若小球悬浮在水中，则小球受到的浮力等于重力，故错误；
、若小球漂浮在水面，则它受到的重力等于浮力，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了物体浮沉条件的应用，注意两种方法要灵活选择使用。
15．（2分）小华利用弹簧测力计、细线、柱形容器和水按照图甲、乙所示依次进行实验，测量密度大于水的实心物体的密度．两次测量弹簧测力计的示数分别为和，水的密度用表示，则下列四个选项中，的表达式正确的是
A． B．
C． D．
【分析】根据称重法分别求得在水中和在液体中的浮力，利用计算出物体的体积，根据计算出液体的密度。
【解答】解：物体浸没在水中受到的浮力：
的体积：
物体的重力：
物体的密度：。
故选：。
【点评】本题应用到了称重法浮力的计算、阿基米德原理公式的应用，是一道好题。
二、多选题（下列各小题中符合题意的选项均多于一个．每小题2分，共14分．全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）下列事例中能应用流体压强与流速关系解释的是
A．两艘相距很近平行高速行驶的船容易相撞
B．用嘴通过吸管从瓶中吸起饮料
C．飞机机翼上凸下平，飞行时获得升力
D．潜水艇能在水中下潜或上浮
【分析】（1）两船并排快速前行，可导致中间水流速变大，压强变小。水压着船向中间靠近，造成事故。
（2）用吸管吸饮料是利用大气压的作用。
（3）潜水艇浸没在水中无论是上浮还是下沉，潜水艇的体积不变（排开水的体积不变），受浮力不变；通过让海水进、出压力舱改变潜水艇受到的重力，实现上浮或下沉的。
【解答】解：
．两船并排快速前行，可导致中间水流速变大，压强变小，船外侧的压强比较大，由于内外的压强差，船向中间靠近，造成事故。所以船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进，故符合题意；
．用吸管吸饮料是利用大气压的作用，故不符合题意；
．飞机机翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是产生向上的升力，故符合题意；
．潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮或下潜的，故不符合题意。
故选：。
【点评】此题是一道综合题，涉及了大气压、流体压强与流速、浮沉条件的应用等几个知识点，要求灵活运用所学力学知识加以分析。
17．（2分）如图所示，一个弹簧测力计下面吊着木块静止，木块所受重力为，木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，则下列选项正确的是
A．与大小相等 B．与的合力为零
C．与是一对相互作用力 D．与是一对平衡力
【分析】物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡；
根据二力平衡条件和相互作用力的特点进行解答，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上的力为一对平衡力，相互作用力是作用在不同的物体上。
【解答】解：
．在竖直方向上，木块对弹簧测力计的拉力为就来自木块的重力，因此，与大小相等，故正确；
．木块所受重力为和弹簧测力计对木块的拉力为，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，其合力为零，故正确；
．木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故正确；
．与作用在不同物体上，不是平衡力，故错误。
故选：。
【点评】（1）两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可；
（2）平衡力和相互作用力的本质区别就在是否作用在同一物体上，要注意区分。
18．（2分）如图所示，装有水的容器静止放在水平桌面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，则下列说法中正确的是
A．上、下表面受到水压力的合力大于受到的浮力
B．上、下表面受到水压力的合力大小等于受到的重力大小
C．上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力
D．上表面受到水的压力和下表面受到水的压力是一对平衡力
【分析】（1）结合浮力产生的原因：物体上下表面受到液体的压力差分析解答；
（2）一对平衡力应满足的条件：大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在一条直线上；
（3）根据物体浮沉条件：浸没水中的物体，，上浮（最后漂浮：；，下沉；，悬浮。
【解答】解：
．物体上表面与水面平行，根据浮力产生的原因可知，上、下表面受到水压力的合力大小为；正方体物块悬浮在水中，则，，故错误，正确；
．上表面所处的深度较小，根据可知，上表面受到水的压强小于下表面受到水的压强，而上下表面的面积相同，则由可知，上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力，所以，上表面受到水的压力和下表面受到水的压力不是一对平衡力，故正确，错误。
故选：。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、浮力产生的原因、物体浮沉条件的运用，难度不大。
19．（2分）如图为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径。若空气阻力可忽略不计，下列说法中正确的是
A．球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性
B．球在离开手后的上升过程中，所受合力的方向竖直向上
C．球运动到最高点时，受到平衡力的作用
D．球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
【分析】（1）物体由于惯性会保持原来的运动状态；
（2）球在上升过程中，对球进行受力分析，看一看球受到的力的方向；
（3）对球运动到最高点时进行受力分析，判断其是否处于平衡状态；
（4）地面附近的一切物体都受到重力的作用。
【解答】解：
、球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故正确；
、球在离开手后的上升过程中，若不计空气阻力，则只受重力作用，因此，所受合力的方向竖直向下，故错误；
、球运动到最高点时，只受重力作用，因此受到的是非平衡力，故错误；
、球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用，而重力的方向是竖直向下的，故正确。
故选：。
【点评】本题通过掷实心球这一场景，考查了惯性、平衡状态的判断、重力、对物体的受力分析等，属力学综合题。
20．（2分）下列有关功、功率和机械效率的说法，正确的是
A．做功越快，功率越大
B．做功用的时间越短，功率越大
C．机械的功率大，机械效率一定高
D．有用功在总功中所占的比例越大，机械效率一定越高
【分析】（1）机械效率反映了机械的性能优劣，是有用功与总功的比值；功率是描述物体做功快慢的物理量，它等于单位时间内所做的功，功率大则做功快；机械效率与功率大小没有直接关系；
（2）使用任何机械不可避免地做额外功，所以机械效率一定小于1。
【解答】解：．功率反映做功的快慢，做功越快，功率越大，故正确；
．由可知，功的大小未知，做功用的时间越短，功率不一定越大，故错误；
．有用功与总功的比值叫机械效率，功率是表示物体做功快慢的物理量，机械效率的高低与功率大小无关，故错误；
．机械效率是有用功与总功的比值，有用功在总功中所占的比例越大，也就是机械效率一定越高，故正确。
故选：。
【点评】正确理解功率和机械效率的概念是解决此题的关键；还要充分考虑选项中的条件，适当运用公式等方法。
21．（2分）如下图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重，高，底面积；杯内水重，水深，水的密度为，取。下列选项中正确的是
A．水对杯底的压强为600
B．水对杯底的压力为1.8
C．水杯对桌面的压强为1000
D．水杯对桌面的压力为2.8
【分析】（1）知道杯内水深和水的密度，利用液体压强公式求水对杯底的压强；又知道杯底的底面积，利用压强定义式求水对杯底的压力；
（2）求出杯和水的总重，因为在水平桌面上，也就知道了杯对桌面的压力，又知道杯的底面积，利用压强定义式求求杯对水平桌面的压强。
【解答】解：
（1）杯内水的深度：
，
水对杯底的压强：
，
根据可得，水对杯底的压力：
；故正确；
（2）已知，，
在水平桌面上，杯对桌面的压力：
，
杯对桌面的压强：
；故正确，错误；
故选：。
【点评】本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用，对于不规则的容器，对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强、再计算液体对容器底的压力；容器对桌面的压力和压强，先计算容器对桌面的压力、再计算容器对桌面的压强。
22．（2分）晓晨进行了验证阿基米德原理的实验，其正确操作过程如图所示，图中、、、分别表示对应的弹簧测力计示数。下列说法正确的是
A．物块受到的浮力
B．表明物块受到的重力减小了
C．物块排开的液体受到的重力
D．若，则说明本次实验结果符合阿基米德原理
【分析】利用称重法可得出浮力的大小，通过测量排出的水重也能得出浮力的大小，而这正是阿基米德原理的内容，即浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
【解答】解：
、物体重力是，物体放入水后弹簧测力计显示物体的重力是，所以物体受到的浮力；故正确；
、本实验中物体的重力是不变的，示数变化是因为受到了浮力；故错误；
、由丙可知，物块排开的液体受到的重力；故错误；
、若，则表明物体受到的浮力等于其排开的液体的重力，说明本次实验结果符合阿基米德原理，故正确。
故选：。
【点评】本题是探究阿基米德原理的实验，考查学生结合图象对所学知识进行综合分析的能力。
三、实验探究题（23～26题每空2分，27题每空1分，28～33题每空2分，共44分）
23．（2分）如图所示的弹簧测力计的示数是 3.6 。
【分析】此题在弹簧测力计的量程内读数，由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数。
【解答】解：由图知：弹簧秤的最小刻度值为，因此弹簧测力计的示数为；
故答案为：3.6。
【点评】在弹簧秤读数时，首先观察量程与最小刻度，并且视线要与测力计指针持平。
24．（2分）如图所示，是以点为支点的杠杆，是作用在杠杆端的力，图中线段与力的作用线在一条直线上，且、，线段 表示力的力臂。（选填“”或“”
【分析】要解决此题需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离
【解答】解：
由图可知，是从支点到力作用线的距离，所以，表示力的力臂；虽然，但是杠杆，不是力的作用线，则不是力臂。
故答案为：。
【点评】考查学生对力臂的概念的理解，关键是知道力臂是从支点到力的作用线的距离，基础题目。
25．（2分）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，图甲中绳子自由端受到的拉力大小．若不计绳重及轴间摩擦，则图乙中绳子自由端受到的拉力大小 3 。
【分析】甲滑轮组由3段绳子承担物重，根据可求得总重力；
相同滑轮组的动滑轮重力相等，提升物体的重力也相等，由图可知乙滑轮组绳子的有效股数，根据可求得图乙中绳子自由端受到的拉力大小。
【解答】解：由图知，甲滑轮组由3段绳子承担物重，不计绳重及轴间摩擦，则拉力为物体和动滑轮的总重力），
所以总重力：；
已知两滑轮组中动滑轮重力相等，提升物体的重力也相等，即总重力相等，
由图知，乙滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重及轴间摩擦，则拉力。
故答案为：3。
【点评】本题考查了滑轮组绳子拉力大小的计算，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。
26．（4分）根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持与大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图1所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足 在同一直线上 的条件。
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置拉伸到位置，如图2所示。这样做的目的是为了保证 。
【分析】（1）掌握二力平衡条件，分析实验中相同的因素和不同的因素，得出探究的问题；
（2）力的合成实验采用的是等效替代法，每次施加力时，使力的作用效果相同。
【解答】解：（1）用手将小车扭转到如图1中的位置，两个力不在同一直线上，已知两个力的大小相等，方向相反，所以可以探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上；
（3）在实验中，都将弹簧由拉伸到位置，即使弹簧的形变程度相同，力的作用效果相同。
故答案为：（1）在同一直线上；
（2）力的作用效果相同。
【点评】此题是二力平衡条件实验及力的合成实验中的部分情节，考查了转换法、控制变量法及等效替代法在实验中的应用。
27．（4分）在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时速度 大小相同 。
（2）平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力 （选填“越小”、“越大”或“不变” ，速度减小得越 （选填“快”或“慢” 。
（3）由此可以推测，如果小车不受阻力，它将永远做 运动。
【分析】（1）实验中应使小车从同一高度由静止滑下，是为了使小车具有相同的初速度；
（2）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远；
（3）在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去。
【解答】解：（1）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度；
（2）水平面越光滑，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
（3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢，若受到阻力为0，它的运动速度就不会变化，即做匀速直线运动。
故答案为：（1）相同；（2）越小；慢；（3）匀速直线。
【点评】本题是探究阻力对物体运动的影响实验，考查了控制变量法在实验中的应用及实验结论得出方法，要注意推理法的应用。
28．（6分）小明在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请回答下列问题：
（1）如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将杠杆的平衡螺母向 右 （选填“左”或“右” 端调节。
（2）杠杆水平平衡后，他在杠杆点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在点挂 个相同的钩码。
（3）如果取下点的钩码，在点用弹簧测力计竖直向上拉，则 （选填“能”或“不能” 使杠杆在水平位置重新平衡。
【分析】（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动。
（2）根据杠杆平衡条件进行判断。
（3）杠杆的右端是竖直向下的力，杠杆的左端是竖直向上的力，这两个力都使杠杆转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。
【解答】解：（1）如图，杠杆的右端上翘，所以平衡螺母向上翘的右端移动。
（2）设杠杆的一个小格代表是，一个钩码重力为，
要使杠杆在水平位置平衡，
，
，
所以，，
所以在点挂2个钩码。
（3）杠杆的点施加竖直向下的力，杠杆的点施加竖直向上的力，这两个力都使杠杆顺时针转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。
故答案为：（1）右；（2）2；（3）不能。
【点评】判断杠杆是否平衡，根据杠杆平衡条件进行判断，当力和力臂乘积相等时，杠杆平衡，否则杠杆不平衡。
29．（4分）用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜，型管两边液面将 不相平 （选填“相平”或“不相平” 。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与 有关。
【分析】（1）压强计用来探究液体内部压强的大小，采用转换法，观察形管两边的液面高度差来反映液体内部压强的大小；
（2）金属盒在同种液体中，所处液体深度不同时，结合形管中液柱的高度差来分析实验结论。
【解答】解：（1）若用手按压金属盒上的橡皮膜，两管中液面将会出现高度差，即液面将不相平；
（2）如图（b）和（c）所示，金属盒在同种液体中，所处液体深度不同时，型管两侧的液面高度差不同，说明液体内部压强不同，可得出结论：液体内部压强与液体的深度有关，同种液体深度越大，液体内部压强越大。
故答案为：不相平；液体的深度。
【点评】此题主要考查的是压强计的应用及采用转换法来观察液体内部压强的大小，同时也考查了学生对液体内部压强特点的了解。属于中考常见题型，比较简单。
30．（6分）小乐和小明用四个滑轮组成一个滑轮组，研究“滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”。下表是他们记录的部分实验数据。
钩码重
钩码上升高度
测力计示数
绳自由端移动距离
机械效率
4
4
1.4
20
8
4
2.4
20
16
4
4.0
20
（1）根据实验数据计算，滑轮组提升重的钩码的有用功为 0.64 ，机械效率为 。
（2）分析数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越 。（选填“高”或“低”
【分析】（1）根据实验数据计算，由求滑轮组提升重的钩码的有用功为；根据求机械效率；
（2）纵向分析表中数据，找出相同的量和不 的量，分析得出机械效率与变化量的关系。
【解答】解：
（1）根据实验数据可知，提升重的钩码，提升高度，拉力，绳端移动距离，
则滑轮组提升重的钩码的有用功为：，
此时滑轮组的机械效率为：
；
（2）纵向分析表中数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越高。
故答案为：（1）0.64；80；（2）高。
【点评】本题滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系，考查功和机械效率的计算及数据分析和控制变量法的运用。
31．（2分）小海利用浮力的知识测出了他家里所用瓷碗的密度。第一次如图甲所示，他向自制溢水杯中注满水，然后让瓷碗漂浮在水面上，用电子秤测出排开水的质量是；第二次如图乙所示，他向溢水杯中注满水，然后让瓷碗沉入水底，用电子秤测出排开水的质量是。根据测量数据，可计算出瓷碗的密度是 2.7 。
【分析】（1）利用物体漂浮条件可得瓷碗的重力，然后利用求出其质量；
（2）根据算出瓷碗排开水的体积，即瓷碗的体积，最后利用计算瓷碗的密度。
【解答】解：（1）由漂浮条件可知，开始瓷碗漂浮在水面上，浮力等于瓷碗的重力，即，
又因为阿基米德原理知，
所以，即；
（2）溢出水的质量为，
溢出水的体积：，
瓷碗的体积就是溢出水的体积，即；
瓷碗的密度：。
故答案为：2.7。
【点评】此题考查的是固体密度的测量，固体和液体密度的测量是初中很重要的内容，并且试题中经常出现，一定要掌握。
32．（4分）小华在学习了压强的知识后，知道了压强的大小与压力大小有关，由此她认为“滑动摩擦力的大小与压强的大小有关”。小明不同意小华的观点，于是利用长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩的长方体物块设计了如图所示的实验装置进行研究。
已知长木板的上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮；物块的长、宽、高的长度各不相同，6个表面的粗糙程度相同。
（1）以下是小明的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做 匀速直线 运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③ ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力。
④比较两次的滑动摩擦力大小，发现。
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但 ，而，说明小华的观点是 的（选填“正确”或“错误” 。
【分析】（1）②根据二力平衡的条件分析；
③影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与与压强的关系到时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变压强大小；
（2）根据压强公式分析；由实验现象回答。
【解答】解：
（1）②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做速直线运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③滑动摩擦力的大小与压强的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变压强大小，为故可控制压力不变，只改变受力面积大小，故可将物块侧放在长木板上（或“使物块与长木板接触的面积大小不同” ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量；
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但（受力面积大小不同，因此对受力面的）压强大小不同，而，说明小华的观点是错误。
故答案为：（1）②匀速直线；
③将物块侧放在长木板上（或“使物块与长木板接触的面积大小不同” ；
（2）物块对受力面的压强大小不同； 错误。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和压强公式，体现了对过程和方法的考查。
33．（8分）在实验桌上已备有满足实验要求的器材：如图所示的两个密度已知且体积相同的圆柱体和、已知、已调零的弹簧测力计1个、装有适量水的烧杯1个、细线若干。小明利用上述实验器材，设计实验验证“物体所受浮力的大小跟物体的密度无关”。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体、的密度记录在表格中；
②将圆柱体、分别悬挂在弹簧测力计下，测量圆柱体和受到的重力，并将的数据记录在表格中；
③将悬挂在弹簧测力计下的圆柱体下方的两格线体积浸在烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
④ 将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中 ，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
⑤利用公式 ，分别计算出圆柱体、受到的浮力，并将的数据记录在表格中；
（2）画出实验记录表格（补全第一列的第一行与第四行）
【分析】实验步骤设计：利用称重法测量物体浸没水中相同体积时受到的浮力，记录表格中；
实验记录表格：根据需要测量的数据（物体的密度、物体的重力、不同物体浸没在液体中弹簧测力计的示数、受到的浮力）设计记录表格。
【解答】解：（1）由步骤②③能求出圆柱体浸入水中的浮力，接下来应求出圆柱体浸入水中相同的体积时的浮力，所以应将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
根据称量法知，浮力的大小；
（2）实验要探究浮力与物体密度的关系，所以要在表格中记录圆柱体的密度，并标出其单位；以及圆柱体、浸入水中所受的浮力，并标出单位，如下表：
故答案为：（1）④将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中；⑤；（2）；。
【点评】此题考查了浮力的测量，利用好称重法是本题的关键，涉及到实验步骤设计、实验记录数据表格的设计，有一定的难度。
四、科普阅读题（每空1分，共3分）
34．（3分）请阅读《按压式瓶盖》回答题。
按压式瓶盖
在日常生活中，装有洗手液或洗发液的瓶子，其瓶盖都是按压式的，如图所示。按压式瓶盖的工作原理是什么呢？液体是怎么被“吸”上来的？
洗手液瓶中有个按压式吸液结构，它由导液管、进液阀门、弹簧、活塞、出液阀门、出液管、储液筒等组成，如图所示，其中进液阀门和出液阀门是塑料小球，进液阀门位于弹簧下端，出液阀门位于活塞上端。
使用的时候，通过手向下按压，活塞向下移动，弹簧被压缩使得进液阀门关闭，出液阀门打开，储液筒里的液体从出液管流出瓶外；当手松开时，弹簧恢复原来的自然状态，使得活塞向上移动，出液阀门关闭，进液阀门打开，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒。这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把液体“吸”出瓶外。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）按压式瓶盖的工作原理和 的工作原理相同。
．活塞式抽水机 ．船闸 ．微小压强计 ．电热开水器的水位计
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了 。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”、“小于”或“等于”
【分析】（1）按压式瓶盖利用的是大气压。分别从活塞式抽水机、船闸、微小压强计和汽油机的原理分析做出判断。
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了大气压；
（3）液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压大于储液筒中气压。
【解答】解：
（1）按压瓶盖，瓶内气体被压缩，压强变大，大于外界大气压，洗手液在内外气压差的作用下被“吸”上来，利用的是大气压。
．抽水机抽水，通过活塞上移使抽水机内水面上方的气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，利用了大气压，符合题意；
．船闸是利用连通器的原理工作的，与大气压无关。不合题意；
．微小压强计是用来测量较小的压强的，在形管内装有色液体，两侧液面都受大气压的作用，两侧液面在同一高度。用橡皮管把扎有橡皮膜的金属盒连到形管一侧，用手指按橡皮膜，手指加在橡皮膜上的压强就由封闭在管内的气体来传递，而使左侧液面降低，右侧液面升高，形管两侧液面出现高度差。与大气压无关。不合题意；
．电热开水器的水位计是利用连通器的原理，与大气压无关。不合题意。
故选。
（2）由（1）可知，洗手液能被“吸”上来是利用了大气压。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，说明瓶中气压大于储液筒中气压。
故答案为：（1）；（2）大气压强；（3）大于。
【点评】此题以按压式圆珠笔和瓶盖为题材，综合考查了动能和势能的大小变化、大气压的应用等，有一定难度，搞明白按压瓶盖的工作原理是关键。
五、计算题（35题4分，36题5分，共9分．要求：写出依据的主要公式、代入数据和单位）
35．（4分）如图所示，将一盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细线将一个小球固定在容器底部，当小球完全浸没在水中静止时，细线对小球的拉力为．已知小球的重力，小球的体积为，水的密度，取。
求：（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力的大小；
（2）细线对小球的拉力的大小。
【分析】（1）由于小球完全浸没，所以排开液体的体积等于小球的体积，根据阿基米德原理即可求出小球受到的浮力；
（2）小球受竖直向下的重力、细线的拉力、竖直向上的浮力，由于小球静止，所以小球在竖直方向上受力平衡，根据平衡力的知识即可求出拉力。
【解答】解：
（1）由于小球完全浸没，所以排开水的体积为：
，
小球受到的浮力为：
；
（2）因为小球静止，所以小球竖直方向上受力平衡，可得：
，
细线对小球的拉力
。
答：
（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力大小为；
（2）细线对小球的拉力大小为。
【点评】此题考查浮力和拉力的计算，关键是知道小球完全浸没在水中时，排开水的体积与自身体积相等，难点是对小球进行正确的受力分析。
36．（5分）如图是用滑轮组提升建筑材料的示意图，在竖直向下的拉力作用下，使重的建筑材料在的时间里，匀速竖直上升了。在这个过程中，拉力为，滑轮组的机械效率为，拉力做功的功率为．求：
（1）绳子自由端移动的速度；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的功率。
【分析】（1）由图可知，使用滑轮组承担物重的绳子股数，绳子自由端移动的距离，利用速度公式求绳子自由端移动的速度；
（2）知道物体的重力和提升的高度，根据求出有用功；利用求出总功；滑轮组的机械效率等于有用功与总功之比；
（3）利用求拉力的功率。
【解答】解：
（1）由图知，使用滑轮组承担物重的绳子股数，绳子自由端移动的距离：
，
绳子自由端移动的速度
；
（2）拉力做的有用功：
，
拉力做的总功：
，
滑轮组的机械效率：
；
（3）拉力的功率：
。
答：（1）绳子自由端移动的速度是；
（2）滑轮组的机械效率是；
（3）拉力的功率是。
【点评】本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、功率、机械效率的计算，明确滑轮组承担物重的绳子有效股数是关键。
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日期：2020/10/16 0:52:20；用户：初中物理+张天莉；邮箱：younzx8@xyh.com；学号：37084881
2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷
一、单选题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．（2分）在国际单位制中，功的单位是
A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．米
2．（2分）图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是
A．用力使树枝弯曲 B．压力使球和脸都变了形
C．力使静止的足球运动起来 D．力使弹簧伸长
3．（2分）如图所示的事例中，目的是为了减小摩擦的是
A．雪天汽车轮胎上安装防滑链 B．击球时用力握住网球拍
C．浴室的防滑垫表面凹凸不平 D．给机械表保养时上润滑油
4．（2分）图1所示的实例中，目的是为了减小压强的是
A．拿破窗锤用力敲击车窗玻璃 B．滑雪板的面积较大
C．切果器的刀片很薄 D．图钉的尖很尖锐
5．（2分）如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是
A．食品夹 B．裁纸刀
C．钳子 D．核桃夹
6．（2分）如图所示，在下列底部连通、上端开口的容器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
7．（2分）关于做功，下列说法正确的是
A．运动员举着杠铃不动时，人对杠铃的支持力做了功
B．扛着一桶纯净水上楼时，人对水桶的支持力做了功
C．拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力做了功
D．篮球离开手后继续在空中飞行的过程中，运动员对篮球做了功
8．（2分）下列有关惯性的说法中正确的是
A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了
B．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
C．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性
D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
9．（2分）如图所示图象中，如果在轴和轴上依次加上适当的物理量及单位，就能表示两个物理量的函数关系。此图象中，不能用来描述下列两个物理量之间关系的是
A．大气压强和高度的关系
B．同一地点的物体受到的重力与其质量的关系
C．铁块在水中所受浮力与其排开水的体积的关系
D．做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间的关系
10．（2分）下列关于压力和压强的说法正确的是
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小总是等于物体所受重力的大小
C．在铁轨下面铺设枕木是为了减小对地面的压力
D．压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
11．（2分）下列说法正确的是
A．小明用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦力
B．小明跳高时用力蹬地，小明对地面的压力小于地面对小明的支持力
C．考虑空气阻力，小明竖直向上抛出的篮球，上升时受到的合力小于下降时受到的合力
D．小明将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力等于水桶对手的作用力
12．（2分）航空母舰，国之重器。2019年12月17日，中国第一艘国产航母“山东舰”交付海军，这标志着中国海军正式迈入双航母时代。如图所示，辽宁舰和山东舰双舰齐发，共同维护我国的海上防务。据悉：辽宁舰满载排水量约6.1万吨，山东舰满载排水量约6.5万吨。下列说法中正确的是
A．满载时，辽宁舰比山东舰的总重大
B．满载时，辽宁舰比山东舰排开海水的体积大
C．满载时，辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小
D．满载时，山东舰受到的浮力大于 6.5 万吨海水的重力
13．（2分）在木棒的一端绕一些铜丝制成一支简易密度计，将其分别放在、两种不同液体中，静止时的情景如图。则比较密度计在两种液体中所受的浮力、，及两种液体的密度、，下列结论正确的是
A．， B．， C．， D．，
14．（2分）如图所示，将一个实心小球浸没在水中由静止释放，则下列说法中正确的是
A．若小球上浮，则它的密度大于水的密度
B．若小球下沉，则它受到的浮力不变
C．若小球悬浮在水中，则它不受浮力
D．若小球漂浮在水面，则它受到的重力小于浮力
15．（2分）小华利用弹簧测力计、细线、柱形容器和水按照图甲、乙所示依次进行实验，测量密度大于水的实心物体的密度．两次测量弹簧测力计的示数分别为和，水的密度用表示，则下列四个选项中，的表达式正确的是
A． B．
C． D．
二、多选题（下列各小题中符合题意的选项均多于一个．每小题2分，共14分．全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）下列事例中能应用流体压强与流速关系解释的是
A．两艘相距很近平行高速行驶的船容易相撞
B．用嘴通过吸管从瓶中吸起饮料
C．飞机机翼上凸下平，飞行时获得升力
D．潜水艇能在水中下潜或上浮
17．（2分）如图所示，一个弹簧测力计下面吊着木块静止，木块所受重力为，木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，则下列选项正确的是
A．与大小相等 B．与的合力为零
C．与是一对相互作用力 D．与是一对平衡力
18．（2分）如图所示，装有水的容器静止放在水平桌面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，则下列说法中正确的是
A．上、下表面受到水压力的合力大于受到的浮力
B．上、下表面受到水压力的合力大小等于受到的重力大小
C．上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力
D．上表面受到水的压力和下表面受到水的压力是一对平衡力
19．（2分）如图为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径。若空气阻力可忽略不计，下列说法中正确的是
A．球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性
B．球在离开手后的上升过程中，所受合力的方向竖直向上
C．球运动到最高点时，受到平衡力的作用
D．球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
20．（2分）下列有关功、功率和机械效率的说法，正确的是
A．做功越快，功率越大
B．做功用的时间越短，功率越大
C．机械的功率大，机械效率一定高
D．有用功在总功中所占的比例越大，机械效率一定越高
21．（2分）如下图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重，高，底面积；杯内水重，水深，水的密度为，取。下列选项中正确的是
A．水对杯底的压强为600
B．水对杯底的压力为1.8
C．水杯对桌面的压强为1000
D．水杯对桌面的压力为2.8
22．（2分）晓晨进行了验证阿基米德原理的实验，其正确操作过程如图所示，图中、、、分别表示对应的弹簧测力计示数。下列说法正确的是
A．物块受到的浮力
B．表明物块受到的重力减小了
C．物块排开的液体受到的重力
D．若，则说明本次实验结果符合阿基米德原理
三、实验探究题（23～26题每空2分，27题每空1分，28～33题每空2分，共44分）
23．（2分）如图所示的弹簧测力计的示数是 。
24．（2分）如图所示，是以点为支点的杠杆，是作用在杠杆端的力，图中线段与力的作用线在一条直线上，且、，线段 表示力的力臂。（选填“”或“”
25．（2分）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，图甲中绳子自由端受到的拉力大小．若不计绳重及轴间摩擦，则图乙中绳子自由端受到的拉力大小 。
26．（4分）根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持与大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图1所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足 的条件。
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置拉伸到位置，如图2所示。这样做的目的是为了保证 。
27．（4分）在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时速度 。
（2）平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力 （选填“越小”、“越大”或“不变” ，速度减小得越 （选填“快”或“慢” 。
（3）由此可以推测，如果小车不受阻力，它将永远做 运动。
28．（6分）小明在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请回答下列问题：
（1）如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将杠杆的平衡螺母向 （选填“左”或“右” 端调节。
（2）杠杆水平平衡后，他在杠杆点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在点挂 个相同的钩码。
（3）如果取下点的钩码，在点用弹簧测力计竖直向上拉，则 （选填“能”或“不能” 使杠杆在水平位置重新平衡。
29．（4分）用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜，型管两边液面将 （选填“相平”或“不相平” 。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与 有关。
30．（6分）小乐和小明用四个滑轮组成一个滑轮组，研究“滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”。下表是他们记录的部分实验数据。
钩码重
钩码上升高度
测力计示数
绳自由端移动距离
机械效率
4
4
1.4
20
8
4
2.4
20
16
4
4.0
20
（1）根据实验数据计算，滑轮组提升重的钩码的有用功为 ，机械效率为 。
（2）分析数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越 。（选填“高”或“低”
31．（2分）小海利用浮力的知识测出了他家里所用瓷碗的密度。第一次如图甲所示，他向自制溢水杯中注满水，然后让瓷碗漂浮在水面上，用电子秤测出排开水的质量是；第二次如图乙所示，他向溢水杯中注满水，然后让瓷碗沉入水底，用电子秤测出排开水的质量是。根据测量数据，可计算出瓷碗的密度是 。
32．（4分）小华在学习了压强的知识后，知道了压强的大小与压力大小有关，由此她认为“滑动摩擦力的大小与压强的大小有关”。小明不同意小华的观点，于是利用长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩的长方体物块设计了如图所示的实验装置进行研究。
已知长木板的上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮；物块的长、宽、高的长度各不相同，6个表面的粗糙程度相同。
（1）以下是小明的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做 运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③ ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力。
④比较两次的滑动摩擦力大小，发现。
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但 ，而，说明小华的观点是 的（选填“正确”或“错误” 。
33．（8分）在实验桌上已备有满足实验要求的器材：如图所示的两个密度已知且体积相同的圆柱体和、已知、已调零的弹簧测力计1个、装有适量水的烧杯1个、细线若干。小明利用上述实验器材，设计实验验证“物体所受浮力的大小跟物体的密度无关”。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体、的密度记录在表格中；
②将圆柱体、分别悬挂在弹簧测力计下，测量圆柱体和受到的重力，并将的数据记录在表格中；
③将悬挂在弹簧测力计下的圆柱体下方的两格线体积浸在烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
④ ，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
⑤利用公式 ，分别计算出圆柱体、受到的浮力，并将的数据记录在表格中；
（2）画出实验记录表格（补全第一列的第一行与第四行）
四、科普阅读题（每空1分，共3分）
34．（3分）请阅读《按压式瓶盖》回答题。
按压式瓶盖
在日常生活中，装有洗手液或洗发液的瓶子，其瓶盖都是按压式的，如图所示。按压式瓶盖的工作原理是什么呢？液体是怎么被“吸”上来的？
洗手液瓶中有个按压式吸液结构，它由导液管、进液阀门、弹簧、活塞、出液阀门、出液管、储液筒等组成，如图所示，其中进液阀门和出液阀门是塑料小球，进液阀门位于弹簧下端，出液阀门位于活塞上端。
使用的时候，通过手向下按压，活塞向下移动，弹簧被压缩使得进液阀门关闭，出液阀门打开，储液筒里的液体从出液管流出瓶外；当手松开时，弹簧恢复原来的自然状态，使得活塞向上移动，出液阀门关闭，进液阀门打开，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒。这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把液体“吸”出瓶外。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）按压式瓶盖的工作原理和 的工作原理相同。
．活塞式抽水机 ．船闸 ．微小压强计 ．电热开水器的水位计
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了 。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”、“小于”或“等于”
五、计算题（35题4分，36题5分，共9分．要求：写出依据的主要公式、代入数据和单位）
35．（4分）如图所示，将一盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细线将一个小球固定在容器底部，当小球完全浸没在水中静止时，细线对小球的拉力为．已知小球的重力，小球的体积为，水的密度，取。
求：（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力的大小；
（2）细线对小球的拉力的大小。
36．（5分）如图是用滑轮组提升建筑材料的示意图，在竖直向下的拉力作用下，使重的建筑材料在的时间里，匀速竖直上升了。在这个过程中，拉力为，滑轮组的机械效率为，拉力做功的功率为．求：
（1）绳子自由端移动的速度；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的功率。
2019-2020学年北京市交大附中八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．（2分）在国际单位制中，功的单位是
A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．米
【分析】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。
【解答】解：在国际单位制中，
、牛顿是力的基本单位。故不符合题意；
、帕斯卡是压强的基本单位。故不符合题意；
、焦耳是功和各种能量的基本单位。故符合题意；
、米是长度的基本单位。故不符合题意。
故选：。
【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。
2．（2分）图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是
A．用力使树枝弯曲 B．压力使球和脸都变了形
C．力使静止的足球运动起来 D．力使弹簧伸长
【分析】力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态，分析清楚图示情景，然后判断力的作用效果。
【解答】解：
、力使树枝弯曲，在力的作用下，树弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变，不符合题意；
、力使球和脸都变了形，力的作用是使球和脸发生形变，不符合题意；
、力使足球运动起来，力改变了足球的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态，符合题意；
、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变，不符合题意；
故选：。
【点评】本题考查了了的作用效果，知道了的两种作用效果、分析清楚图示情景即可正确解题。
3．（2分）如图所示的事例中，目的是为了减小摩擦的是
A．雪天汽车轮胎上安装防滑链 B．击球时用力握住网球拍
C．浴室的防滑垫表面凹凸不平 D．给机械表保养时上润滑油
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：
、雪天汽车轮胎上安装防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故错误；
、击球时用力握住网球拍，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故错误；
、浴室的防滑垫表面凹凸不平，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故错误；
、给机械表保养时上润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。故正确。
故选：。
【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。
4．（2分）图1所示的实例中，目的是为了减小压强的是
A．拿破窗锤用力敲击车窗玻璃 B．滑雪板的面积较大
C．切果器的刀片很薄 D．图钉的尖很尖锐
【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
【解答】解：
、拿破窗锤用力敲击车窗玻璃，是在受力面积一定时，通过增大压力增大压强，故不符合题意；
、滑雪板的面积较大，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，故符合题意；
、切果器的刀片很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故不符合题意；
、图钉的尖很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故不符合题意。
故选：。
【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
5．（2分）如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是
A．食品夹 B．裁纸刀
C．钳子 D．核桃夹
【分析】结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。
【解答】解：
、食品夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
、裁纸刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
、核桃夹在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。
故选：。
【点评】此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。
6．（2分）如图所示，在下列底部连通、上端开口的容器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
【分析】上端开口、底部相连通的容器；连通器特点是：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
【解答】解：根据连通器的定义可知，选项中的容器均为连通器，静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。观察图示可知，只有符合这一特点，故错误，正确。
故选：。
【点评】本题的解题关键是了解连通器中液体的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
7．（2分）关于做功，下列说法正确的是
A．运动员举着杠铃不动时，人对杠铃的支持力做了功
B．扛着一桶纯净水上楼时，人对水桶的支持力做了功
C．拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力做了功
D．篮球离开手后继续在空中飞行的过程中，运动员对篮球做了功
【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
【解答】解：、运动员举着杠铃不动，运动员给杠铃一个向上的支持力，但杠铃向上没有移动距离，人对杠铃的支持力没有做功。故错误。
、扛着一桶纯净水上楼，人给水桶一个向上的支持力，水桶在支持力的方向上通过了距离，人对水桶的支持力做了功，故正确。
、拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力竖直向上，但拉杆箱没有在支持力的方向上通过距离，所以地面对拉杆箱的支持力没有做功。故错误。
、篮球离开手后靠惯性继续在空中飞行，不再受到运动员的力的作用，所以运动员对篮球不做功。故错误。
故选：。
【点评】有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功。
8．（2分）下列有关惯性的说法中正确的是
A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了
B．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
C．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性
D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度大小等都没有关系，质量越大，惯性越大。
【解答】解：． 惯性是物体本身的一种性质，不能说受到惯性，故错误；
． 跳远运动员起跳前助跑使人获得了很大的速度，起跳后由于惯性，人在空中仍然保持原来的运动状态，惯性与速度无关，故错误；
． 拍打衣服时，衣服运动，灰尘由于惯性还保持原来的静止状态，因此会从衣服上脱落，故正确；
．高速飞行的子弹穿入木头后静止，子弹仍具有惯性，任何物体都具有惯性，故错误。
故选：。
【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
9．（2分）如图所示图象中，如果在轴和轴上依次加上适当的物理量及单位，就能表示两个物理量的函数关系。此图象中，不能用来描述下列两个物理量之间关系的是
A．大气压强和高度的关系
B．同一地点的物体受到的重力与其质量的关系
C．铁块在水中所受浮力与其排开水的体积的关系
D．做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间的关系
【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可。
【解答】解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；
、大气压强和随高度的增加而降低，不是成正比关系，故符合题意；
、同一地点的物体受到的重力与其质量成正比，故不合题意；
、铁块在水中所受浮力与其排开水的体积成正比，故不合题意；
、做匀速直线运动的汽车，通过的路程与时间成正比，故不合题意。
故选：。
【点评】本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键。
10．（2分）下列关于压力和压强的说法正确的是
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小总是等于物体所受重力的大小
C．在铁轨下面铺设枕木是为了减小对地面的压力
D．压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
【分析】（1）压力的大小等于垂直压在物体表面上的力，故压力的方向一定与接触面垂直；
（2）压力的大小等于垂直压在物体表面上的力，只有物体放在水平面上时，且压力是由物体重力产生的时候，压力才等于物体重力。
【解答】解：
．压力的方向总是垂直于接触面并指向被压物体，故错误；
．物体只有处在水平面，在竖直方向上只受到重力和支持力，且这两个力是平衡力时，其压力的大小才等于物体所受的重力，故错误；
．在铁轨上铺设枕木是为了增大受力面积，从而减小对地面的压强，故错误；
．压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故正确。
故选：。
【点评】知道并理解压力的定义、方向等知识点，是解决该题的关键。
11．（2分）下列说法正确的是
A．小明用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦力
B．小明跳高时用力蹬地，小明对地面的压力小于地面对小明的支持力
C．考虑空气阻力，小明竖直向上抛出的篮球，上升时受到的合力小于下降时受到的合力
D．小明将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力等于水桶对手的作用力
【分析】利用下列知识分析判断：
（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡；
（2）一对相互作用力的大小是相同的；
（3）同一直线上二力的合成，若二力同向则合力为二者之和，方向与二力方向相同；若二力方向相反，则合力大小等于二力之差，方向与较大的力的方向相同。
【解答】解：
．人用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动，桌子受力平衡，则推力等于摩擦力，故错误；
． 跳高时用力蹬地，小明对地面的压力与地面对小明的支持力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，故错误；
．竖直向上抛出的小球，上升时受到的合力等于重力加阻力，下降时受到的合力等于重力减阻力，因此上升时的合力大，故错误；
．将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力和水桶对手的作用力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，故正确。
故选：。
【点评】（1）两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可；
（2）平衡力和相互作用力的本质区别就在是否作用在同一物体上，要注意区分。
12．（2分）航空母舰，国之重器。2019年12月17日，中国第一艘国产航母“山东舰”交付海军，这标志着中国海军正式迈入双航母时代。如图所示，辽宁舰和山东舰双舰齐发，共同维护我国的海上防务。据悉：辽宁舰满载排水量约6.1万吨，山东舰满载排水量约6.5万吨。下列说法中正确的是
A．满载时，辽宁舰比山东舰的总重大
B．满载时，辽宁舰比山东舰排开海水的体积大
C．满载时，辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小
D．满载时，山东舰受到的浮力大于 6.5 万吨海水的重力
【分析】舰船的满载排水量指的是舰船满载时排开水的质量，由阿基米德原理可知受到浮力的大小；物体漂浮时，受到的浮力等于物体的重力；浮力是由物体上下表面受到液体的压力差产生的。
【解答】解：
舰船的满载排水量指的是舰船满载时排开水的质量；由题知，山东舰的满载排水量大，说明它满载时排开海水的质量大、重力大，根据阿基米德原理可知，山东舰满载时受到的浮力大，由可知它满载时排开海水的体积大，故错误；
山东舰满载排水量约6.5万吨，根据阿基米德原理可知，山东舰满载时受到的浮力等于6.5 万吨海水的重力，故错误；
满载时，辽宁舰和山东舰都处于漂浮状态，则满载时航母的重力等于浮力，山东舰满载时受到的浮力大，所以，它的总重也大，故错误；
从浮力产生的原因看，浮力是由物体上下表面受到液体的压力差产生的，航母受到的浮力越大，则海水对它压力的合力也大，因山东舰满载时受到的浮力大，所以山东舰满载时受到海水压力的合力大，即此时辽宁舰比山东舰受到海水压力的合力小，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了阿基米德原理、物体浮沉条件的应用、浮力产生的原因，难度适中。
13．（2分）在木棒的一端绕一些铜丝制成一支简易密度计，将其分别放在、两种不同液体中，静止时的情景如图。则比较密度计在两种液体中所受的浮力、，及两种液体的密度、，下列结论正确的是
A．， B．， C．， D．，
【分析】（1）物体的沉浮条件：当物体的重力大于浮力时，物体下沉，当物体的重力小于浮力时，物体上浮直至漂浮，当物体的重力等于浮力时，物体悬浮或漂浮。密度计在、两种液体里都是漂浮，根据漂浮条件判断出密度计受到浮力的大小关系。
（2）从图可知，密度计浸没在、两种液体中体积的大小关系，从而可利用公式判断出两种液体密度的大小关系。
【解答】解：（1）由于同一支密度计在、两种液体里都漂浮，则，
因此密度计在两种液体中受到的浮力相等，都等于密度计受到的重力．即。
（2）由图可知，密度计在、两种液体中排开液体的体积：，
由于可知：液体的密度。
故选：。
【点评】本题考查了阿基米德原理、物体的漂浮条件，利用好密度计漂浮是解此类题目的关键。
14．（2分）如图所示，将一个实心小球浸没在水中由静止释放，则下列说法中正确的是
A．若小球上浮，则它的密度大于水的密度
B．若小球下沉，则它受到的浮力不变
C．若小球悬浮在水中，则它不受浮力
D．若小球漂浮在水面，则它受到的重力小于浮力
【分析】根据物体浮沉条件分析解答。
物体在液体中的浮沉条件：上浮：，悬浮：，下沉：；
如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：
①，上浮；
②，悬浮；
③，下沉。
【解答】解：
、若小球上浮，则它的密度小于水的密度，故错误；
、若小球下沉，则它排开水的体积不变，根据可知，小球受到的浮力不变。故正确；
、若小球悬浮在水中，则小球受到的浮力等于重力，故错误；
、若小球漂浮在水面，则它受到的重力等于浮力，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了物体浮沉条件的应用，注意两种方法要灵活选择使用。
15．（2分）小华利用弹簧测力计、细线、柱形容器和水按照图甲、乙所示依次进行实验，测量密度大于水的实心物体的密度．两次测量弹簧测力计的示数分别为和，水的密度用表示，则下列四个选项中，的表达式正确的是
A． B．
C． D．
【分析】根据称重法分别求得在水中和在液体中的浮力，利用计算出物体的体积，根据计算出液体的密度。
【解答】解：物体浸没在水中受到的浮力：
的体积：
物体的重力：
物体的密度：。
故选：。
【点评】本题应用到了称重法浮力的计算、阿基米德原理公式的应用，是一道好题。
二、多选题（下列各小题中符合题意的选项均多于一个．每小题2分，共14分．全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）下列事例中能应用流体压强与流速关系解释的是
A．两艘相距很近平行高速行驶的船容易相撞
B．用嘴通过吸管从瓶中吸起饮料
C．飞机机翼上凸下平，飞行时获得升力
D．潜水艇能在水中下潜或上浮
【分析】（1）两船并排快速前行，可导致中间水流速变大，压强变小。水压着船向中间靠近，造成事故。
（2）用吸管吸饮料是利用大气压的作用。
（3）潜水艇浸没在水中无论是上浮还是下沉，潜水艇的体积不变（排开水的体积不变），受浮力不变；通过让海水进、出压力舱改变潜水艇受到的重力，实现上浮或下沉的。
【解答】解：
．两船并排快速前行，可导致中间水流速变大，压强变小，船外侧的压强比较大，由于内外的压强差，船向中间靠近，造成事故。所以船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进，故符合题意；
．用吸管吸饮料是利用大气压的作用，故不符合题意；
．飞机机翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是产生向上的升力，故符合题意；
．潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮或下潜的，故不符合题意。
故选：。
【点评】此题是一道综合题，涉及了大气压、流体压强与流速、浮沉条件的应用等几个知识点，要求灵活运用所学力学知识加以分析。
17．（2分）如图所示，一个弹簧测力计下面吊着木块静止，木块所受重力为，木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，则下列选项正确的是
A．与大小相等 B．与的合力为零
C．与是一对相互作用力 D．与是一对平衡力
【分析】物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡；
根据二力平衡条件和相互作用力的特点进行解答，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上的力为一对平衡力，相互作用力是作用在不同的物体上。
【解答】解：
．在竖直方向上，木块对弹簧测力计的拉力为就来自木块的重力，因此，与大小相等，故正确；
．木块所受重力为和弹簧测力计对木块的拉力为，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，其合力为零，故正确；
．木块对弹簧测力计的拉力为，弹簧测力计对木块的拉力为，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故正确；
．与作用在不同物体上，不是平衡力，故错误。
故选：。
【点评】（1）两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可；
（2）平衡力和相互作用力的本质区别就在是否作用在同一物体上，要注意区分。
18．（2分）如图所示，装有水的容器静止放在水平桌面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，则下列说法中正确的是
A．上、下表面受到水压力的合力大于受到的浮力
B．上、下表面受到水压力的合力大小等于受到的重力大小
C．上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力
D．上表面受到水的压力和下表面受到水的压力是一对平衡力
【分析】（1）结合浮力产生的原因：物体上下表面受到液体的压力差分析解答；
（2）一对平衡力应满足的条件：大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在一条直线上；
（3）根据物体浮沉条件：浸没水中的物体，，上浮（最后漂浮：；，下沉；，悬浮。
【解答】解：
．物体上表面与水面平行，根据浮力产生的原因可知，上、下表面受到水压力的合力大小为；正方体物块悬浮在水中，则，，故错误，正确；
．上表面所处的深度较小，根据可知，上表面受到水的压强小于下表面受到水的压强，而上下表面的面积相同，则由可知，上表面受到水的压力小于下表面受到水的压力，所以，上表面受到水的压力和下表面受到水的压力不是一对平衡力，故正确，错误。
故选：。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、浮力产生的原因、物体浮沉条件的运用，难度不大。
19．（2分）如图为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径。若空气阻力可忽略不计，下列说法中正确的是
A．球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性
B．球在离开手后的上升过程中，所受合力的方向竖直向上
C．球运动到最高点时，受到平衡力的作用
D．球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
【分析】（1）物体由于惯性会保持原来的运动状态；
（2）球在上升过程中，对球进行受力分析，看一看球受到的力的方向；
（3）对球运动到最高点时进行受力分析，判断其是否处于平衡状态；
（4）地面附近的一切物体都受到重力的作用。
【解答】解：
、球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故正确；
、球在离开手后的上升过程中，若不计空气阻力，则只受重力作用，因此，所受合力的方向竖直向下，故错误；
、球运动到最高点时，只受重力作用，因此受到的是非平衡力，故错误；
、球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用，而重力的方向是竖直向下的，故正确。
故选：。
【点评】本题通过掷实心球这一场景，考查了惯性、平衡状态的判断、重力、对物体的受力分析等，属力学综合题。
20．（2分）下列有关功、功率和机械效率的说法，正确的是
A．做功越快，功率越大
B．做功用的时间越短，功率越大
C．机械的功率大，机械效率一定高
D．有用功在总功中所占的比例越大，机械效率一定越高
【分析】（1）机械效率反映了机械的性能优劣，是有用功与总功的比值；功率是描述物体做功快慢的物理量，它等于单位时间内所做的功，功率大则做功快；机械效率与功率大小没有直接关系；
（2）使用任何机械不可避免地做额外功，所以机械效率一定小于1。
【解答】解：．功率反映做功的快慢，做功越快，功率越大，故正确；
．由可知，功的大小未知，做功用的时间越短，功率不一定越大，故错误；
．有用功与总功的比值叫机械效率，功率是表示物体做功快慢的物理量，机械效率的高低与功率大小无关，故错误；
．机械效率是有用功与总功的比值，有用功在总功中所占的比例越大，也就是机械效率一定越高，故正确。
故选：。
【点评】正确理解功率和机械效率的概念是解决此题的关键；还要充分考虑选项中的条件，适当运用公式等方法。
21．（2分）如下图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重，高，底面积；杯内水重，水深，水的密度为，取。下列选项中正确的是
A．水对杯底的压强为600
B．水对杯底的压力为1.8
C．水杯对桌面的压强为1000
D．水杯对桌面的压力为2.8
【分析】（1）知道杯内水深和水的密度，利用液体压强公式求水对杯底的压强；又知道杯底的底面积，利用压强定义式求水对杯底的压力；
（2）求出杯和水的总重，因为在水平桌面上，也就知道了杯对桌面的压力，又知道杯的底面积，利用压强定义式求求杯对水平桌面的压强。
【解答】解：
（1）杯内水的深度：
，
水对杯底的压强：
，
根据可得，水对杯底的压力：
；故正确；
（2）已知，，
在水平桌面上，杯对桌面的压力：
，
杯对桌面的压强：
；故正确，错误；
故选：。
【点评】本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用，对于不规则的容器，对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强、再计算液体对容器底的压力；容器对桌面的压力和压强，先计算容器对桌面的压力、再计算容器对桌面的压强。
22．（2分）晓晨进行了验证阿基米德原理的实验，其正确操作过程如图所示，图中、、、分别表示对应的弹簧测力计示数。下列说法正确的是
A．物块受到的浮力
B．表明物块受到的重力减小了
C．物块排开的液体受到的重力
D．若，则说明本次实验结果符合阿基米德原理
【分析】利用称重法可得出浮力的大小，通过测量排出的水重也能得出浮力的大小，而这正是阿基米德原理的内容，即浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
【解答】解：
、物体重力是，物体放入水后弹簧测力计显示物体的重力是，所以物体受到的浮力；故正确；
、本实验中物体的重力是不变的，示数变化是因为受到了浮力；故错误；
、由丙可知，物块排开的液体受到的重力；故错误；
、若，则表明物体受到的浮力等于其排开的液体的重力，说明本次实验结果符合阿基米德原理，故正确。
故选：。
【点评】本题是探究阿基米德原理的实验，考查学生结合图象对所学知识进行综合分析的能力。
三、实验探究题（23～26题每空2分，27题每空1分，28～33题每空2分，共44分）
23．（2分）如图所示的弹簧测力计的示数是 3.6 。
【分析】此题在弹簧测力计的量程内读数，由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数。
【解答】解：由图知：弹簧秤的最小刻度值为，因此弹簧测力计的示数为；
故答案为：3.6。
【点评】在弹簧秤读数时，首先观察量程与最小刻度，并且视线要与测力计指针持平。
24．（2分）如图所示，是以点为支点的杠杆，是作用在杠杆端的力，图中线段与力的作用线在一条直线上，且、，线段 表示力的力臂。（选填“”或“”
【分析】要解决此题需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离
【解答】解：
由图可知，是从支点到力作用线的距离，所以，表示力的力臂；虽然，但是杠杆，不是力的作用线，则不是力臂。
故答案为：。
【点评】考查学生对力臂的概念的理解，关键是知道力臂是从支点到力的作用线的距离，基础题目。
25．（2分）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，图甲中绳子自由端受到的拉力大小．若不计绳重及轴间摩擦，则图乙中绳子自由端受到的拉力大小 3 。
【分析】甲滑轮组由3段绳子承担物重，根据可求得总重力；
相同滑轮组的动滑轮重力相等，提升物体的重力也相等，由图可知乙滑轮组绳子的有效股数，根据可求得图乙中绳子自由端受到的拉力大小。
【解答】解：由图知，甲滑轮组由3段绳子承担物重，不计绳重及轴间摩擦，则拉力为物体和动滑轮的总重力），
所以总重力：；
已知两滑轮组中动滑轮重力相等，提升物体的重力也相等，即总重力相等，
由图知，乙滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重及轴间摩擦，则拉力。
故答案为：3。
【点评】本题考查了滑轮组绳子拉力大小的计算，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。
26．（4分）根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持与大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图1所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足 在同一直线上 的条件。
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置拉伸到位置，如图2所示。这样做的目的是为了保证 。
【分析】（1）掌握二力平衡条件，分析实验中相同的因素和不同的因素，得出探究的问题；
（2）力的合成实验采用的是等效替代法，每次施加力时，使力的作用效果相同。
【解答】解：（1）用手将小车扭转到如图1中的位置，两个力不在同一直线上，已知两个力的大小相等，方向相反，所以可以探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上；
（3）在实验中，都将弹簧由拉伸到位置，即使弹簧的形变程度相同，力的作用效果相同。
故答案为：（1）在同一直线上；
（2）力的作用效果相同。
【点评】此题是二力平衡条件实验及力的合成实验中的部分情节，考查了转换法、控制变量法及等效替代法在实验中的应用。
27．（4分）在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时速度 大小相同 。
（2）平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力 （选填“越小”、“越大”或“不变” ，速度减小得越 （选填“快”或“慢” 。
（3）由此可以推测，如果小车不受阻力，它将永远做 运动。
【分析】（1）实验中应使小车从同一高度由静止滑下，是为了使小车具有相同的初速度；
（2）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远；
（3）在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去。
【解答】解：（1）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度；
（2）水平面越光滑，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
（3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢，若受到阻力为0，它的运动速度就不会变化，即做匀速直线运动。
故答案为：（1）相同；（2）越小；慢；（3）匀速直线。
【点评】本题是探究阻力对物体运动的影响实验，考查了控制变量法在实验中的应用及实验结论得出方法，要注意推理法的应用。
28．（6分）小明在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请回答下列问题：
（1）如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将杠杆的平衡螺母向 右 （选填“左”或“右” 端调节。
（2）杠杆水平平衡后，他在杠杆点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在点挂 个相同的钩码。
（3）如果取下点的钩码，在点用弹簧测力计竖直向上拉，则 （选填“能”或“不能” 使杠杆在水平位置重新平衡。
【分析】（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动。
（2）根据杠杆平衡条件进行判断。
（3）杠杆的右端是竖直向下的力，杠杆的左端是竖直向上的力，这两个力都使杠杆转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。
【解答】解：（1）如图，杠杆的右端上翘，所以平衡螺母向上翘的右端移动。
（2）设杠杆的一个小格代表是，一个钩码重力为，
要使杠杆在水平位置平衡，
，
，
所以，，
所以在点挂2个钩码。
（3）杠杆的点施加竖直向下的力，杠杆的点施加竖直向上的力，这两个力都使杠杆顺时针转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。
故答案为：（1）右；（2）2；（3）不能。
【点评】判断杠杆是否平衡，根据杠杆平衡条件进行判断，当力和力臂乘积相等时，杠杆平衡，否则杠杆不平衡。
29．（4分）用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜，型管两边液面将 不相平 （选填“相平”或“不相平” 。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与 有关。
【分析】（1）压强计用来探究液体内部压强的大小，采用转换法，观察形管两边的液面高度差来反映液体内部压强的大小；
（2）金属盒在同种液体中，所处液体深度不同时，结合形管中液柱的高度差来分析实验结论。
【解答】解：（1）若用手按压金属盒上的橡皮膜，两管中液面将会出现高度差，即液面将不相平；
（2）如图（b）和（c）所示，金属盒在同种液体中，所处液体深度不同时，型管两侧的液面高度差不同，说明液体内部压强不同，可得出结论：液体内部压强与液体的深度有关，同种液体深度越大，液体内部压强越大。
故答案为：不相平；液体的深度。
【点评】此题主要考查的是压强计的应用及采用转换法来观察液体内部压强的大小，同时也考查了学生对液体内部压强特点的了解。属于中考常见题型，比较简单。
30．（6分）小乐和小明用四个滑轮组成一个滑轮组，研究“滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”。下表是他们记录的部分实验数据。
钩码重
钩码上升高度
测力计示数
绳自由端移动距离
机械效率
4
4
1.4
20
8
4
2.4
20
16
4
4.0
20
（1）根据实验数据计算，滑轮组提升重的钩码的有用功为 0.64 ，机械效率为 。
（2）分析数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越 。（选填“高”或“低”
【分析】（1）根据实验数据计算，由求滑轮组提升重的钩码的有用功为；根据求机械效率；
（2）纵向分析表中数据，找出相同的量和不 的量，分析得出机械效率与变化量的关系。
【解答】解：
（1）根据实验数据可知，提升重的钩码，提升高度，拉力，绳端移动距离，
则滑轮组提升重的钩码的有用功为：，
此时滑轮组的机械效率为：
；
（2）纵向分析表中数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越高。
故答案为：（1）0.64；80；（2）高。
【点评】本题滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系，考查功和机械效率的计算及数据分析和控制变量法的运用。
31．（2分）小海利用浮力的知识测出了他家里所用瓷碗的密度。第一次如图甲所示，他向自制溢水杯中注满水，然后让瓷碗漂浮在水面上，用电子秤测出排开水的质量是；第二次如图乙所示，他向溢水杯中注满水，然后让瓷碗沉入水底，用电子秤测出排开水的质量是。根据测量数据，可计算出瓷碗的密度是 2.7 。
【分析】（1）利用物体漂浮条件可得瓷碗的重力，然后利用求出其质量；
（2）根据算出瓷碗排开水的体积，即瓷碗的体积，最后利用计算瓷碗的密度。
【解答】解：（1）由漂浮条件可知，开始瓷碗漂浮在水面上，浮力等于瓷碗的重力，即，
又因为阿基米德原理知，
所以，即；
（2）溢出水的质量为，
溢出水的体积：，
瓷碗的体积就是溢出水的体积，即；
瓷碗的密度：。
故答案为：2.7。
【点评】此题考查的是固体密度的测量，固体和液体密度的测量是初中很重要的内容，并且试题中经常出现，一定要掌握。
32．（4分）小华在学习了压强的知识后，知道了压强的大小与压力大小有关，由此她认为“滑动摩擦力的大小与压强的大小有关”。小明不同意小华的观点，于是利用长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩的长方体物块设计了如图所示的实验装置进行研究。
已知长木板的上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮；物块的长、宽、高的长度各不相同，6个表面的粗糙程度相同。
（1）以下是小明的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做 匀速直线 运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③ ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力。
④比较两次的滑动摩擦力大小，发现。
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但 ，而，说明小华的观点是 的（选填“正确”或“错误” 。
【分析】（1）②根据二力平衡的条件分析；
③影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与与压强的关系到时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变压强大小；
（2）根据压强公式分析；由实验现象回答。
【解答】解：
（1）②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做速直线运动，读出并记录测力计的示数，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力；
③滑动摩擦力的大小与压强的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变压强大小，为故可控制压力不变，只改变受力面积大小，故可将物块侧放在长木板上（或“使物块与长木板接触的面积大小不同” ，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量；
（2）通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但（受力面积大小不同，因此对受力面的）压强大小不同，而，说明小华的观点是错误。
故答案为：（1）②匀速直线；
③将物块侧放在长木板上（或“使物块与长木板接触的面积大小不同” ；
（2）物块对受力面的压强大小不同； 错误。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和压强公式，体现了对过程和方法的考查。
33．（8分）在实验桌上已备有满足实验要求的器材：如图所示的两个密度已知且体积相同的圆柱体和、已知、已调零的弹簧测力计1个、装有适量水的烧杯1个、细线若干。小明利用上述实验器材，设计实验验证“物体所受浮力的大小跟物体的密度无关”。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体、的密度记录在表格中；
②将圆柱体、分别悬挂在弹簧测力计下，测量圆柱体和受到的重力，并将的数据记录在表格中；
③将悬挂在弹簧测力计下的圆柱体下方的两格线体积浸在烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
④ 将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中 ，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
⑤利用公式 ，分别计算出圆柱体、受到的浮力，并将的数据记录在表格中；
（2）画出实验记录表格（补全第一列的第一行与第四行）
【分析】实验步骤设计：利用称重法测量物体浸没水中相同体积时受到的浮力，记录表格中；
实验记录表格：根据需要测量的数据（物体的密度、物体的重力、不同物体浸没在液体中弹簧测力计的示数、受到的浮力）设计记录表格。
【解答】解：（1）由步骤②③能求出圆柱体浸入水中的浮力，接下来应求出圆柱体浸入水中相同的体积时的浮力，所以应将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中，且不接触烧杯，静止时，读出弹簧测力计的示数，并将的数据记录在表格中；
根据称量法知，浮力的大小；
（2）实验要探究浮力与物体密度的关系，所以要在表格中记录圆柱体的密度，并标出其单位；以及圆柱体、浸入水中所受的浮力，并标出单位，如下表：
故答案为：（1）④将悬挂在弹簧测力计的圆柱体下方的两格线体积浸入烧杯内的水中；⑤；（2）；。
【点评】此题考查了浮力的测量，利用好称重法是本题的关键，涉及到实验步骤设计、实验记录数据表格的设计，有一定的难度。
四、科普阅读题（每空1分，共3分）
34．（3分）请阅读《按压式瓶盖》回答题。
按压式瓶盖
在日常生活中，装有洗手液或洗发液的瓶子，其瓶盖都是按压式的，如图所示。按压式瓶盖的工作原理是什么呢？液体是怎么被“吸”上来的？
洗手液瓶中有个按压式吸液结构，它由导液管、进液阀门、弹簧、活塞、出液阀门、出液管、储液筒等组成，如图所示，其中进液阀门和出液阀门是塑料小球，进液阀门位于弹簧下端，出液阀门位于活塞上端。
使用的时候，通过手向下按压，活塞向下移动，弹簧被压缩使得进液阀门关闭，出液阀门打开，储液筒里的液体从出液管流出瓶外；当手松开时，弹簧恢复原来的自然状态，使得活塞向上移动，出液阀门关闭，进液阀门打开，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒。这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把液体“吸”出瓶外。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）按压式瓶盖的工作原理和 的工作原理相同。
．活塞式抽水机 ．船闸 ．微小压强计 ．电热开水器的水位计
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了 。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”、“小于”或“等于”
【分析】（1）按压式瓶盖利用的是大气压。分别从活塞式抽水机、船闸、微小压强计和汽油机的原理分析做出判断。
（2）洗手液能被“吸”上来是利用了大气压；
（3）液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压大于储液筒中气压。
【解答】解：
（1）按压瓶盖，瓶内气体被压缩，压强变大，大于外界大气压，洗手液在内外气压差的作用下被“吸”上来，利用的是大气压。
．抽水机抽水，通过活塞上移使抽水机内水面上方的气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，利用了大气压，符合题意；
．船闸是利用连通器的原理工作的，与大气压无关。不合题意；
．微小压强计是用来测量较小的压强的，在形管内装有色液体，两侧液面都受大气压的作用，两侧液面在同一高度。用橡皮管把扎有橡皮膜的金属盒连到形管一侧，用手指按橡皮膜，手指加在橡皮膜上的压强就由封闭在管内的气体来传递，而使左侧液面降低，右侧液面升高，形管两侧液面出现高度差。与大气压无关。不合题意；
．电热开水器的水位计是利用连通器的原理，与大气压无关。不合题意。
故选。
（2）由（1）可知，洗手液能被“吸”上来是利用了大气压。
（3）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，说明瓶中气压大于储液筒中气压。
故答案为：（1）；（2）大气压强；（3）大于。
【点评】此题以按压式圆珠笔和瓶盖为题材，综合考查了动能和势能的大小变化、大气压的应用等，有一定难度，搞明白按压瓶盖的工作原理是关键。
五、计算题（35题4分，36题5分，共9分．要求：写出依据的主要公式、代入数据和单位）
35．（4分）如图所示，将一盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细线将一个小球固定在容器底部，当小球完全浸没在水中静止时，细线对小球的拉力为．已知小球的重力，小球的体积为，水的密度，取。
求：（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力的大小；
（2）细线对小球的拉力的大小。
【分析】（1）由于小球完全浸没，所以排开液体的体积等于小球的体积，根据阿基米德原理即可求出小球受到的浮力；
（2）小球受竖直向下的重力、细线的拉力、竖直向上的浮力，由于小球静止，所以小球在竖直方向上受力平衡，根据平衡力的知识即可求出拉力。
【解答】解：
（1）由于小球完全浸没，所以排开水的体积为：
，
小球受到的浮力为：
；
（2）因为小球静止，所以小球竖直方向上受力平衡，可得：
，
细线对小球的拉力
。
答：
（1）小球完全浸没在水中静止时，所受浮力大小为；
（2）细线对小球的拉力大小为。
【点评】此题考查浮力和拉力的计算，关键是知道小球完全浸没在水中时，排开水的体积与自身体积相等，难点是对小球进行正确的受力分析。
36．（5分）如图是用滑轮组提升建筑材料的示意图，在竖直向下的拉力作用下，使重的建筑材料在的时间里，匀速竖直上升了。在这个过程中，拉力为，滑轮组的机械效率为，拉力做功的功率为．求：
（1）绳子自由端移动的速度；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的功率。
【分析】（1）由图可知，使用滑轮组承担物重的绳子股数，绳子自由端移动的距离，利用速度公式求绳子自由端移动的速度；
（2）知道物体的重力和提升的高度，根据求出有用功；利用求出总功；滑轮组的机械效率等于有用功与总功之比；
（3）利用求拉力的功率。
【解答】解：
（1）由图知，使用滑轮组承担物重的绳子股数，绳子自由端移动的距离：
，
绳子自由端移动的速度
；
（2）拉力做的有用功：
，
拉力做的总功：
，
滑轮组的机械效率：
；
（3）拉力的功率：
。
答：（1）绳子自由端移动的速度是；
（2）滑轮组的机械效率是；
（3）拉力的功率是。
【点评】本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、功率、机械效率的计算，明确滑轮组承担物重的绳子有效股数是关键。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2020/10/16 0:52:20；用户：初中物理+张天莉；邮箱：younzx8@xyh.com；学号：37084881
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