小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案

学科：数学

课题：三位数的减法（3）（竖式计算）

日期：

教材分析：

三位数减法需要四节课，前面学习横式的计算方法，后面2节学习竖式的计算方法。竖式其实和横式是有勾连的，他们的算理本质是相同的，所以本课从横式出发，引出竖式，从易到难，从不退位、一次退位到连续退位，有0的特殊情况一层层递进学习，在一次次的探究中让学生总结出：哪一位不够减，就要从它的前一位退1作10然后再减的一般方法，明白多位数减法也一样。

学情分析：

学生已经学习过百以内的减法竖式计算，所以对竖式计算有一定的基础。三位数减法的竖式计算，方法是相同的，只要将已有的知识转移到新知学习，从而尝试自己总结出竖式计算的一般方法。

教学目标：

1、在对比分析中能初步感知竖式和横式的关系。

2、比较、理解退位、不退位、连续退位计算的区别。

3、运用知识的迁移、探究，总结和掌握三位数减法的竖式计算方法。

教学重点：三位数减法的竖式计算。

教学难点：连续退位。

教学准备：学习单、课件

教学过程（一节课35分钟）

教学环节

对应目标

教师活动

学生活动

设计意图

评价关注点

一、新课导入（对应目标1）

1、用你喜欢的方法计算：黑兔有797只，白兔有74只，它们相差多少只？

2、竖式交流

一般方法：相同数位对齐，从个位减起

3、竖式和横式有什么相同点？

小结：相同数位相减

倾听

用喜欢的方法尝试联系

小组讨论。

交流反馈。

复习三位数减法的横式计算，引出竖式计算，并沟通竖式和横式的关系。

正确竖式计算，并发现竖式和横式的关系

二、自主探究（对应目标2）

1、第一关（一次退位）：

192-74=

资源呈现，反馈。

小结：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，从十位退1作10再减

跟进练习

2、第二关（连续退位）：

143-74=

问：仔细观察，与上一关的区别？

资源收集。

总结：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够，从前一位退1作10再减

跟进练习

判断

学生交流反馈：相同数位数位要对齐，从个位算起，个位不够减，从十位退一作十。

学生观察反馈：第一关只要退位一次，第二关需要连续退位。

手势出示

将原有的关于竖式的经验迁移至十位退位的减法竖式，能准确说出计算步骤：相同数位对齐，从个位算起；

得出“哪一位不够减从前一位退1作10，然后再减。

能说出错误的地方

通过从易到难的挑战，自寻计算方法，突出学生的主体地位，总结归纳一般三位数减法竖式计算的步骤，培养总结能力。

三、练习拓展

第三关《猜猜我是谁？》

1、18□

－□7

122

2、569

－3□2

18□

3、7□2

－548

174

拓展：102-74=

独立完成

交流反馈

检验学生对三位数减法的竖式计算的掌握程度。将本课知识进行拓展延伸

按照竖式的一般方法找到丢失的数

拓展题是三位数减法含有0的情况，激发学生探究的欲望

四、全课小结

今天我们学了哪些知识？你有什么收获？

今天学习学习了三位数减法的竖式计算

通过对全课反思，帮助提升学生归纳和梳理知识的能力，帮助学生整体架构知识体系。